歷史與社會七下：第11課《不同區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展》教案

歷史與社會七下：第11課《不同區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展》教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容《歷史與社會七下》第11課《不同區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展》教案，主要涉及以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)我國南方地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)等方面。

2.了解我國北方地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)等。

3.探討我國西北地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，重點(diǎn)關(guān)注農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和商業(yè)等方面。

4.分析我國青藏地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，涉及農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)等領(lǐng)域。

5.通過對不同區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對我國地理、歷史和社會知識的綜合運(yùn)用能力。

本節(jié)課旨在通過分析不同區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，使學(xué)生了解我國各地區(qū)的特色產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異，提高學(xué)生對我國社會歷史的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，通過對不同區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備以下能力：

1.地理觀察力：學(xué)生能夠觀察并分析我國不同區(qū)域的地理環(huán)境對其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

2.地理思維能力：學(xué)生能夠運(yùn)用比較、歸納、綜合等方法，理解并分析不同區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)。

3.地理實(shí)踐能力：學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際情況，提出改進(jìn)不同區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的建議。

4.地理創(chuàng)新能力：學(xué)生能夠從不同角度思考問題，提出創(chuàng)新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展觀念，為我國各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供新思路。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了《歷史與社會》七下教材中關(guān)于我國不同地理區(qū)域的自然環(huán)境、歷史背景的基本知識。同時，學(xué)生應(yīng)該具備一定的地理觀察力，能夠分析地理環(huán)境對人類活動的影響。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對地理知識充滿好奇心，尤其是與自己生活密切相關(guān)的地理知識。在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，學(xué)生應(yīng)具備一定的分析能力、綜合能力和實(shí)踐能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏向于通過圖片、圖表等直觀方式獲取知識，喜歡互動和小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會對不同區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異性理解不夠深入，難以把握各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)。此外，學(xué)生可能在分析實(shí)際問題時，缺乏有效的思考方法和解決問題的策略。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《歷史與社會》七下教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表等多媒體資源，如南方地區(qū)的水稻種植、北方地區(qū)的煤炭開采等，以直觀展示不同區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)。

b.收集有關(guān)不同區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際案例，以便于學(xué)生通過案例分析，更好地理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展與地理環(huán)境、歷史背景的關(guān)系。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.準(zhǔn)備地圖、地球儀等地理教學(xué)工具，以便于學(xué)生直觀了解不同區(qū)域的地理位置和地理環(huán)境。

b.準(zhǔn)備模型或?qū)嵨锏谰?，如農(nóng)作物模型、工業(yè)產(chǎn)品樣品等，以便于學(xué)生觸摸和觀察，加深對不同區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)的認(rèn)識。

c.準(zhǔn)備計算機(jī)、投影儀等教學(xué)設(shè)備，以便于展示多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

b.設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

c.在教室內(nèi)布置相關(guān)主題的海報、橫幅等，以營造濃厚的教學(xué)氛圍。

5.教學(xué)課件：制作精美、直觀的教學(xué)課件，涵蓋本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、案例分析、互動環(huán)節(jié)等，以便于引導(dǎo)學(xué)生有序?qū)W習(xí)。

6.教學(xué)評價工具：準(zhǔn)備針對本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計的練習(xí)題和測試題，用于檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

7.教學(xué)指導(dǎo)手冊：為教師提供本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面的指導(dǎo)，以便于教師掌握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法。

8.安全告知書：如有實(shí)驗(yàn)操作，提前告知學(xué)生實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，確保實(shí)驗(yàn)過程的安全性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞不同區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解不同區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解不同區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的知識點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出不同區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解不同區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握經(jīng)濟(jì)發(fā)展分析技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展分析技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解不同區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握經(jīng)濟(jì)發(fā)展分析技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解不同區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的知識點(diǎn)，掌握經(jīng)濟(jì)發(fā)展分析技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)不同區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與不同區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的不同區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠掌握我國南方、北方、西北和青藏地區(qū)各自的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)和差異性。他們能夠理解不同地理環(huán)境、歷史背景對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，并能夠舉例說明。

2.分析能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用比較、歸納、綜合等方法，分析不同區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)和影響因素。他們將能夠從多個角度思考問題，并提出自己的見解。

3.實(shí)踐能力：通過小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動，學(xué)生將能夠提升自己的動手能力和解決問題的能力。他們將能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提出改進(jìn)不同區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的建議。

4.團(tuán)隊合作：在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。他們將學(xué)會與他人合作、分享觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在課前自主探索和課后拓展應(yīng)用中，提升自主學(xué)習(xí)能力。他們將能夠獨(dú)立思考、查找資料，并能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。

6.地理核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)地理核心素養(yǎng)，包括地理觀察力、地理思維能力和地理實(shí)踐能力。他們將能夠?qū)⒌乩碇R與實(shí)際情況相結(jié)合，提升對地理現(xiàn)象的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我深刻體會到了教學(xué)方法、策略和管理在課堂教學(xué)中的重要性。首先，我在課前預(yù)習(xí)階段，通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。然而，在監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對預(yù)習(xí)任務(wù)的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和反饋。

其次，在課中強(qiáng)化技能階段，我通過導(dǎo)入新課、講解知識點(diǎn)和組織課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生深入理解不同區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的知識點(diǎn)。但我也發(fā)現(xiàn)，在組織課堂活動時，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)槲覍顒拥脑O(shè)計不夠吸引人。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

再次，在課后拓展應(yīng)用階段，我通過布置作業(yè)和提供拓展資源，引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)知識并進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。然而，在反饋?zhàn)鳂I(yè)情況時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，可能是因?yàn)槲以谧鳂I(yè)布置時沒有明確要求。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重作業(yè)的布置和反饋，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)總結(jié)：

對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了顯著的收獲和進(jìn)步。首先，學(xué)生能夠掌握我國不同區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和差異性，理解地理環(huán)境、歷史背景對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。其次，學(xué)生能夠運(yùn)用比較、歸納、綜合等方法，分析不同區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)和影響因素。再次，學(xué)生在小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動中學(xué)到了合作學(xué)習(xí)的重要性，提升了動手能力和解決問題的能力。最后，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和地理核心素養(yǎng)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：首先，加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和反饋，提高他們在預(yù)習(xí)階段的自主學(xué)習(xí)能力。其次，設(shè)計更具吸引力的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。再次，明確作業(yè)要求，確保學(xué)生能夠高質(zhì)量地完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。最后，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，提升他們對地理現(xiàn)象的理解和應(yīng)用能力。典型例題講解1.題目：分析我國南方地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)。

答案：我國南方地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

a.農(nóng)業(yè)：南方地區(qū)地形以平原和丘陵為主，水資源豐富，適合水稻等農(nóng)作物的種植，是我國重要的農(nóng)業(yè)基地。

b.手工業(yè)：南方地區(qū)氣候溫暖濕潤，有利于絲綢、茶葉等手工業(yè)的發(fā)展，形成了獨(dú)特的南方手工業(yè)文化。

c.商業(yè)：南方地區(qū)水系發(fā)達(dá)，交通便利，促進(jìn)了商業(yè)的發(fā)展，形成了繁榮的南方商業(yè)文化。

2.題目：分析我國北方地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)。

答案：我國北方地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

a.農(nóng)業(yè)：北方地區(qū)地形以高原和平原為主，水資源相對匱乏，適合小麥、玉米等農(nóng)作物的種植，是我國重要的糧食基地。

b.手工業(yè)：北方地區(qū)礦產(chǎn)資源豐富，有利于金屬冶煉、陶瓷等手工業(yè)的發(fā)展，形成了獨(dú)特的北方手工業(yè)文化。

c.商業(yè)：北方地區(qū)地形以高原和平原為主，交通便利，促進(jìn)了商業(yè)的發(fā)展，形成了繁榮的北方商業(yè)文化。

3.題目：分析我國西北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)。

答案：我國西北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

a.農(nóng)業(yè)：西北地區(qū)地形以高原和山地為主，水資源相對匱乏，適合種植耐旱作物，如小麥、玉米等。

b.畜牧業(yè)：西北地區(qū)草原廣闊，適合發(fā)展畜牧業(yè)，形成了獨(dú)特的畜牧業(yè)文化。

c.商業(yè)：西北地區(qū)地理位置重要，是古代絲綢之路的必經(jīng)之地，促進(jìn)了商業(yè)的發(fā)展，形成了繁榮的商業(yè)文化。

4.題目：分析我國青藏地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)。

答案：我國青藏地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

a.農(nóng)業(yè)：青藏地區(qū)地形以高原為主，水資源相對匱乏，適合種植青稞、小麥等耐旱作物。

b.畜牧業(yè)：青藏地區(qū)草原廣闊，適合發(fā)展畜牧業(yè)，形成了獨(dú)特的畜牧業(yè)文化。

c.商業(yè)：青藏地區(qū)地理位置重要，是古代絲綢之路的必經(jīng)之地，促進(jìn)了商業(yè)的發(fā)展，形成了繁榮的商業(yè)文化。

5.題目：分析不同區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對我國整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

答案：不同區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對我國整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

a.促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展：各地區(qū)根據(jù)自己的地理環(huán)境、資源稟賦和歷史背景，發(fā)展特色經(jīng)濟(jì)，有助于實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

b.提升我國綜合實(shí)力：各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提升，有助于提高我國在國際競爭中的綜合實(shí)力。

c.促進(jìn)區(qū)域間交流與合作：各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提升，有助于促進(jìn)區(qū)域間交流與合作，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。板書設(shè)計1.南方地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)：

-農(nóng)業(yè)：水稻種植

-手工業(yè)：絲綢、茶葉

-商業(yè)：水系發(fā)達(dá)，商業(yè)繁榮

2.北方地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)：

-農(nóng)業(yè)：小麥、玉米

-手工業(yè)：金屬冶煉、陶瓷

-商業(yè)：交通便利，商業(yè)繁榮

3.西北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)：

-農(nóng)業(yè)：耐旱作物

-畜牧業(yè)：草原廣闊，畜牧業(yè)發(fā)達(dá)

-商業(yè)：絲綢之路，商業(yè)繁榮

4.青藏地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)：

-農(nóng)業(yè)：青稞、小麥

-畜牧業(yè)：草原廣闊，畜牧業(yè)發(fā)達(dá)

-商業(yè)：絲綢之路，商業(yè)繁榮

5.不同區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對我國整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響：

-促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展

-提升我國綜合實(shí)力

-促進(jìn)區(qū)域間交流與合作課堂-通過提問：在課堂中，我會通過提問的方式，了解學(xué)生對不同區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理解程度。例如，我會問學(xué)生：“南方地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)是怎樣的？”、“北方地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)與南方地區(qū)有何不同？”等。通過學(xué)生的