2023一年級數(shù)學上冊 八 10以內(nèi)的加法和減法第6課時 得數(shù)是8的加法和相應的減法教案 蘇教版

2023一年級數(shù)學上冊八10以內(nèi)的加法和減法第6課時得數(shù)是8的加法和相應的減法教案蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：一年級數(shù)學上冊八10以內(nèi)的加法和減法第6課時得數(shù)是8的加法和相應的減法

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：第6課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

教學內(nèi)容：

1.知識與技能：

a.學生能夠熟練掌握10以內(nèi)得數(shù)是8的加法算式。

b.學生能夠理解并運用相應的減法算式。

c.學生能夠運用加法和減法進行簡單的計算。

2.過程與方法：

a.通過實物操作、圖片展示等方法，讓學生感知加法和減法的關系。

b.引導學生發(fā)現(xiàn)加法和減法算式中的規(guī)律，培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯思維。

3.情感態(tài)度與價值觀：

a.培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，激發(fā)學生的學習積極性。

b.培養(yǎng)學生合作交流、互相幫助的良好品質(zhì)。

教學過程：

1.導入（5分鐘）：

a.利用圖片、故事等情境，引導學生復習10以內(nèi)的加法算式。

b.提問學生：“我們已經(jīng)學過得數(shù)是8的加法，那么得數(shù)是8的減法又是怎樣的呢？”

2.新課內(nèi)容（15分鐘）：

a.教師示范：通過實物操作，展示得數(shù)是8的加法算式，如7+1=8，6+2=8等。

b.學生跟隨教師一起操作，感知加法算式的規(guī)律。

c.學生嘗試自己寫出得數(shù)是8的減法算式，如8-1=7，8-2=6等。

d.學生互相交流、討論，總結出得數(shù)是8的加法和減法算式。

3.練習與鞏固（15分鐘）：

a.學生獨立完成練習題，如填寫加法和減法算式，計算結果等。

b.教師巡回指導，解答學生疑問。

4.總結與拓展（10分鐘）：

a.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結得數(shù)是8的加法和減法算式。

b.提問學生：“我們今天學習的加法和減法算式有什么規(guī)律？”

c.拓展練習：引導學生嘗試編寫其他得數(shù)的加法和減法算式。

5.課后作業(yè)（5分鐘）：

a.完成課后練習題，鞏固所學知識。

b.家長簽字確認，了解學生學習情況。

教學評價：

1.學生課堂表現(xiàn)，如積極參與、交流討論等。

2.練習題完成情況，如正確率、解題思路等。

3.課后作業(yè)反饋，如家長簽字、學生自評等。二、教學目標分析本節(jié)課以培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)為目標，著重提升學生的數(shù)感、符號意識、運算能力和邏輯推理能力。通過學習得數(shù)是8的加法和相應的減法，使學生能夠深入理解10以內(nèi)數(shù)的組成和數(shù)量關系，培養(yǎng)他們運用數(shù)學語言進行表達和交流的能力。

首先，學生能夠借助具體情境和實物操作，建立起數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系，增強數(shù)感，從而更好地理解加法和減法的意義。其次，通過探索得數(shù)是8的加法和減法算式，培養(yǎng)學生符號意識，使他們能夠熟練運用數(shù)學符號進行表達和計算。此外，本節(jié)課注重提高學生的運算能力，使學生掌握10以內(nèi)數(shù)的加減運算方法，形成一定的運算技巧。

同時，課程注重發(fā)展學生的邏輯推理能力，引導學生發(fā)現(xiàn)加法和減法算式中的規(guī)律，培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納和概括的能力。通過合作交流、互相幫助，培養(yǎng)學生解決問題的能力和團隊合作精神，進一步鞏固數(shù)學核心素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）得數(shù)是8的加法算式：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生掌握得數(shù)是8的加法算式，如7+1=8，6+2=8等。學生需要熟練掌握這些算式，并理解加法的含義。

舉例：教師可以通過以下方式強調(diào)重點：

a.利用圖片、實物等展示算式，讓學生直觀地理解加法。

b.引導學生通過數(shù)數(shù)、拼接等方法，感知加法算式中各部分之間的關系。

（2）得數(shù)是8的減法算式：學生需要學會根據(jù)加法算式推導出相應的減法算式，如8-1=7，8-2=6等，并理解減法的含義。

舉例：教師可以通過以下方式強調(diào)重點：

a.通過故事情境，引導學生理解減法的實際意義，如“小猴子摘了8個桃子，吃掉1個，還剩幾個？”

b.讓學生通過動手操作，如拿走物品，感知減法算式的變化。

2.教學難點

（1）理解加法與減法的關系：對于一年級學生來說，理解加法和減法之間的聯(lián)系是一個難點。他們需要明白加法和減法是互為逆運算的。

舉例：教師可以采取以下方法幫助學生突破難點：

a.利用實物或圖片，展示加法和減法算式之間的轉(zhuǎn)換關系。

b.引導學生通過實際操作，如拼接和拆分物品，感知加法和減法的聯(lián)系。

（2）熟練運用加減法算式：學生在掌握了加法和減法的基本概念后，需要能夠熟練地運用這些算式進行計算。

舉例：教師可以采取以下方法幫助學生突破難點：

a.設計豐富多樣的練習題，讓學生在不同的情境中運用加減法算式。

b.引導學生通過分組討論、互相交流，分享解題技巧和經(jīng)驗。

（3）發(fā)現(xiàn)并總結加減法算式的規(guī)律：學生需要通過觀察、分析，發(fā)現(xiàn)得數(shù)是8的加減法算式的規(guī)律，如加數(shù)與和的關系、減數(shù)與差的關系等。

舉例：教師可以采取以下方法幫助學生突破難點：

a.提供有規(guī)律的算式，引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

b.組織學生進行分類、排序等操作，鞏固對加減法規(guī)律的理解。四、教學資源1.硬件資源：

-多媒體教學設備（投影儀、計算機）

-實物操作材料（計數(shù)棒、小物品等）

-黑板、白板、磁性數(shù)字和符號

2.軟件資源：

-課本配套的教學軟件

-電子教案

-加減法練習題PPT

3.課程平臺：

-教室內(nèi)的互動教學平臺

-在線學習管理系統(tǒng)（用于發(fā)布作業(yè)和反饋）

4.信息化資源：

-電子教材

-教學視頻（加減法操作演示）

-互動式學習軟件（加減法游戲）

5.教學手段：

-實物操作

-圖片和圖表展示

-小組合作學習

-課堂提問與討論

-課后在線作業(yè)與評估

-家?；悠脚_（用于與家長溝通學習情況）五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

教師通過一個簡短的故事引入新課：“小猴子去果園摘了7個蘋果，然后又找到了1個蘋果，那么小猴子一共有多少個蘋果呢？”通過這個故事，引導學生復習7的加法，并自然過渡到新課得數(shù)是8的加法。接著，教師提出問題：“我們還可以怎樣得到8個蘋果呢？”激發(fā)學生對新課的興趣和好奇心。

2.新課講授（用時15分鐘）

(1)教師利用計數(shù)棒、小物品等實物，演示得數(shù)是8的加法算式，如7+1、6+2等，讓學生通過直觀的方式理解加法的概念。

(2)學生跟隨教師一起操作，嘗試自己找出其他得數(shù)是8的加法算式，并說出算式的含義。

(3)教師引導學生發(fā)現(xiàn)加法規(guī)律，如加數(shù)與和的關系，以及如何從7開始逐個增加得到8。

3.實踐活動（用時10分鐘）

(1)學生分組，每組用計數(shù)棒或小物品進行得數(shù)是8的加法實踐活動，每找出一個算式，就在小組內(nèi)分享。

(2)教師巡回指導，引導學生通過實際操作發(fā)現(xiàn)更多的加法算式，并鼓勵他們用自己的話解釋算式的意義。

(3)學生將找到的加法算式畫在紙上，進行展示和交流。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

(1)教師提出討論問題：“我們剛剛找到了很多得數(shù)是8的加法算式，那么它們對應的減法算式是怎樣的呢？”引導學生從加法推導出減法。

(2)學生小組內(nèi)討論并嘗試寫出對應的減法算式，如8-1、8-2等，并解釋減法的意義。

(3)教師選取幾個小組的代表，讓他們分享自己小組的發(fā)現(xiàn)和推導過程，鼓勵其他學生提問和補充。

5.總結回顧（用時5分鐘）

教師帶領學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結得數(shù)是8的加法和減法算式，強調(diào)加法和減法之間的關系。教師提問：“今天我們學到了什么？”學生回答：“我們學會了得數(shù)是8的加法和減法?！蓖ㄟ^這樣的方式，鞏固學生對本節(jié)課知識點的記憶和理解。

（注：以上每個環(huán)節(jié)用時總和為45分鐘，符合教學實際。）六、教學資源拓展1.拓展資源：

-相關數(shù)學繪本：選擇一些與10以內(nèi)加減法相關的數(shù)學繪本，如《小豬快跑：10以內(nèi)的加減法》、《快樂數(shù)學園：10以內(nèi)加減法》等，讓學生在閱讀故事的過程中，進一步鞏固加減法知識。

-生活實踐材料：鼓勵家長在生活中提供實踐材料，如購物小票、計算器等，讓學生在實際情境中運用加減法。

-加減法學習軟件：推薦一些適合一年級學生的加減法學習軟件，如“快樂數(shù)學寶盒”、“加減樂園”等，讓學生在游戲中學習加減法。

-數(shù)學益智游戲：提供一些數(shù)學益智游戲，如拼圖、數(shù)獨等，鍛煉學生的邏輯思維和運算能力。

2.拓展建議：

-家長輔導：建議家長在家中與孩子一起進行加減法的學習，可以通過親子游戲、日常生活中的數(shù)學問題等方式，激發(fā)孩子的學習興趣。

-課后小組活動：組織學生成立課后學習小組，開展加減法競賽、數(shù)學故事分享等活動，增強學生的合作能力和學習積極性。

-課堂延伸：教師可以在課堂教學中，結合學生的實際情況，適當拓展一些有趣的加減法題目，提高學生的思維能力和解題技巧。

-創(chuàng)作數(shù)學日記：鼓勵學生將自己的學習心得、遇到的數(shù)學問題等記錄下來，創(chuàng)作成數(shù)學日記，有助于學生反思和鞏固所學知識。

-觀察生活：引導學生關注生活中的數(shù)學問題，如購物時的價格計算、分配物品等，讓學生明白數(shù)學在生活中的重要性。七、板書設計①重點知識點：

-得數(shù)是8的加法算式：7+1=8，6+2=8，5+3=8

-得數(shù)是8的減法算式：8-1=7，8-2=6，8-3=5

-加法與減法的關系：互為逆運算

②詞、句：

-加法：數(shù)數(shù)遞增的過程，如“7個蘋果再加1個蘋果，一共是8個蘋果。”

-減法：數(shù)數(shù)遞減的過程，如“8個蘋果減去1個蘋果，剩下7個蘋果?！?/p>

-規(guī)律：發(fā)現(xiàn)加數(shù)與和、減數(shù)與差的關系

③藝術性和趣味性：

-使用彩色粉筆，將加法和減法算式分別用不同顏色標注，增強視覺對比。

-在黑板上繪制小猴子摘蘋果的簡筆畫，將算式融入故事情境，增加趣味性。

-設計“加法小火車”和“減法小火車”的圖形，讓學生將算式卡片“掛”在相應的小火車上，通過互動游戲加深記憶。

板書設計以簡潔明了的形式展示重點知識點，同時結合藝術性和趣味性的元素，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。八、典型例題講解題目：小兔子有5個胡蘿卜，又得到了3個胡蘿卜，小兔子一共有多少個胡蘿卜？

解答：5+3=8

補充說明：本題考查的是得數(shù)是8的加法算式，通過具體的情境，讓學生理解加法的含義，并掌握算式5+3=8。

2.典型例題2：

題目：小松鼠有8個松果，吃掉了3個，小松鼠還剩下多少個松果？

解答：8-3=5

補充說明：本題考查的是得數(shù)是8的減法算式，通過具體的情境，讓學生理解減法的含義，并掌握算式8-3=5。

3.典型例題3：

題目：小貓咪有7個魚骨頭，又得到了1個魚骨頭，小貓咪一共有多少個魚骨頭？

解答：7+1=8

補充說明：本題考查的是得數(shù)是8的加法算式，通過具體的