2023一年級語文上冊 第三單元 9 ɑi ei ui說課稿 新人教版

2023一年級語文上冊第三單元9ɑieiui說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級語文上冊第三單元9ɑieiui說課稿新人教版課程基本信息1.課程名稱：《一年級語文上冊第三單元9ɑieiui說課》

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：第9周

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計：

【課堂導(dǎo)入】（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)前一個課時的內(nèi)容，通過互動提問，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的韻母。

2.引入新課，以生動有趣的故事或兒歌，激發(fā)學(xué)生對新韻母的興趣。

【新課導(dǎo)入】（15分鐘）

1.教授韻母ɑi、ei、ui的發(fā)音、書寫和認(rèn)讀。

2.通過圖片、實例等方式，讓學(xué)生感知、模仿和練習(xí)發(fā)音。

3.示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察筆順，并跟隨練習(xí)。

【課堂互動】（10分鐘）

1.分組進行韻母接龍游戲，加強學(xué)生對韻母的認(rèn)讀能力。

2.教師隨機抽取學(xué)生朗讀，檢查學(xué)生對韻母的掌握情況。

【課文學(xué)習(xí)】（10分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的韻母朗讀課文，注意發(fā)音和語調(diào)。

2.解析課文中的生字詞，幫助學(xué)生理解課文。

【課后作業(yè)布置】（5分鐘）

1.家長監(jiān)督孩子復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)韻母，進行課后朗讀練習(xí)。

2.完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

【課堂小結(jié)】（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的韻母，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，加深記憶。

2.鼓勵學(xué)生在課后主動學(xué)習(xí)和運用新學(xué)的韻母，提高語文素養(yǎng)。

【教學(xué)反思】

在課后對教學(xué)過程進行反思，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對問題進行教學(xué)調(diào)整，以提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言感知與應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀和運用ɑi、ei、ui韻母，提高拼音識別和口語表達能力。

2.文化認(rèn)同與理解：通過學(xué)習(xí)韻母知識，引導(dǎo)學(xué)生感受漢語音韻之美，增強對母語的熱愛和認(rèn)同。

3.思維發(fā)展與創(chuàng)新：啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)韻母的規(guī)律，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)習(xí)策略與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了漢語拼音中的單韻母及部分復(fù)合韻母，能夠正確讀寫簡單的漢字，具備一定的語音感知能力。此外，通過前幾個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對聲母與韻母的拼讀有了基本的認(rèn)識和理解。

2.學(xué)生普遍對語文課程感興趣，對新鮮事物充滿好奇心，尤其在互動性強的課堂活動中表現(xiàn)出較高的積極性。他們在模仿和游戲活動中學(xué)習(xí)能力較強，合作學(xué)習(xí)風(fēng)格明顯，喜歡通過互助和競賽來提高學(xué)習(xí)效率。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上存在差異，部分學(xué)生在拼音掌握和拼讀方面可能存在困難，需要個別關(guān)注和輔導(dǎo)。此外，對于韻母發(fā)音的細微差別，學(xué)生可能分辨不清，需要通過反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo)來加強。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：一是對于ɑi、ei、ui韻母的發(fā)音準(zhǔn)確性，特別是與類似韻母的區(qū)分；二是韻母書寫的規(guī)范性和筆順的正確性；三是將韻母應(yīng)用于實際詞匯中，進行正確的拼讀和朗讀。對于這些挑戰(zhàn)，教師需要設(shè)計針對性的教學(xué)活動和輔導(dǎo)策略，以確保學(xué)生能夠克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和形象的表達，向?qū)W生講解ɑi、ei、ui韻母的發(fā)音要領(lǐng)、書寫規(guī)則及應(yīng)用方法。結(jié)合實際例子，使學(xué)生系統(tǒng)掌握韻母知識，提高語文素養(yǎng)。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)有趣的情境，如故事、兒歌、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)韻母，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

3.互動討論法：鼓勵學(xué)生參與課堂討論，分組進行韻母接龍、拼讀競賽等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高口語表達和拼音識別能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示韻母發(fā)音的口型圖、書寫動畫等，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)韻母，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如拼音學(xué)習(xí)軟件、互動白板等，設(shè)計富有趣味性的互動游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實物展示：使用實物、圖片等教具，幫助學(xué)生形象地理解韻母的發(fā)音和書寫，增強學(xué)生的記憶。

具體實施：

1.采用講授法，教師首先向?qū)W生講解ɑi、ei、ui韻母的發(fā)音方法，通過對比分析，使學(xué)生明確各個韻母的特點。同時，結(jié)合課本中的實例，讓學(xué)生在實際語境中感知韻母的應(yīng)用。

2.運用情境教學(xué)法，教師設(shè)計一個關(guān)于ɑi、ei、ui韻母的故事，以角色扮演的形式，讓學(xué)生參與到故事中，邊講邊學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.通過互動討論法，教師組織學(xué)生進行韻母接龍游戲，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達能力和團隊合作意識。

在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)注意以下方面：

1.結(jié)合多媒體教學(xué)手段，如播放韻母發(fā)音視頻，讓學(xué)生跟隨視頻練習(xí)發(fā)音，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.利用教學(xué)軟件，設(shè)計趣味性的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后自主進行復(fù)習(xí)和鞏固。

3.運用實物展示，如展示ɑi、ei、ui韻母的卡片，讓學(xué)生在課堂上進行認(rèn)讀和書寫練習(xí)，增強學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（5分鐘）

1.教師準(zhǔn)備：備課，制作多媒體課件，包括ɑi、ei、ui韻母的發(fā)音視頻、書寫動畫、互動游戲等。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本第三單元相關(guān)內(nèi)容，復(fù)習(xí)已學(xué)過的單韻母和聲母。

（二）課中教學(xué)（40分鐘）

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

呈現(xiàn)分析：通過復(fù)習(xí)前一個課時的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

舉例：教師提問學(xué)生：“我們之前學(xué)習(xí)了哪些韻母？誰能舉例說一說？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

呈現(xiàn)分析：教授ɑi、ei、ui韻母的發(fā)音、書寫和認(rèn)讀，突出本節(jié)課的重點。

舉例：

a.教師播放ɑi、ei、ui韻母的發(fā)音視頻，讓學(xué)生觀察口型，模仿發(fā)音。

b.示范書寫ɑi、ei、ui韻母，講解筆順，學(xué)生跟隨書寫。

3.課堂互動（10分鐘）

呈現(xiàn)分析：通過分組游戲和朗讀練習(xí)，鞏固學(xué)生對韻母的掌握，突破難點。

舉例：

a.分組進行韻母接龍游戲，每組輪流接龍，接不上或發(fā)音錯誤者淘汰，直至剩下最后一名獲勝者。

b.教師隨機抽取學(xué)生朗讀，檢查韻母掌握情況。

4.課文學(xué)習(xí)（10分鐘）

呈現(xiàn)分析：結(jié)合課文，學(xué)習(xí)韻母在實際語境中的應(yīng)用。

舉例：

a.教師引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的韻母朗讀課文，注意發(fā)音和語調(diào)。

b.解析課文中的生字詞，幫助學(xué)生理解課文。

5.課后作業(yè)布置（5分鐘）

呈現(xiàn)分析：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

舉例：

a.家長監(jiān)督孩子復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)韻母，進行課后朗讀練習(xí)。

b.完成課后練習(xí)，加強對韻母的掌握。

（三）課后反思與輔導(dǎo)（45分鐘）

1.教師反思：對本節(jié)課的教學(xué)過程進行總結(jié)，了解學(xué)生的掌握情況，針對問題進行教學(xué)調(diào)整。

2.輔導(dǎo)：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，進行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

（四）用時分配

1.課前準(zhǔn)備：5分鐘

2.課中教學(xué)：40分鐘（包括導(dǎo)入新課、新課導(dǎo)入、課堂互動、課文學(xué)習(xí)、課后作業(yè)布置）

3.課后反思與輔導(dǎo)：45分鐘知識點梳理1.ɑi、ei、ui韻母的發(fā)音要領(lǐng)：

-ɑi：發(fā)音時，先發(fā)a的音，然后迅速滑向i的音，口型由開到閉。

-ei：發(fā)音時，先發(fā)e的音，然后迅速滑向i的音，口型由半開到閉。

-ui：發(fā)音時，先發(fā)u的音，然后迅速滑向i的音，口型由閉到閉。

2.ɑi、ei、ui韻母的書寫規(guī)則：

-ɑi的書寫：從左至右，先寫a的左半部分，再寫i。

-ei的書寫：從左至右，先寫e的左半部分，再寫i。

-ui的書寫：從左至右，先寫u的左半部分，再寫i。

3.ɑi、ei、ui韻母的拼讀應(yīng)用：

-結(jié)合聲母進行拼讀，如“bɑi”（擺）、“mei”（沒）、“dui”（對）。

-在實際詞匯中的應(yīng)用，如“開懷大笑”（kāihuáidàxiào）、“美眉”（měiméi）、“誤會”（wùhuì）。

4.韻母的認(rèn)讀和區(qū)分：

-認(rèn)讀時注意韻母的發(fā)音特點，區(qū)分相似韻母的發(fā)音。

-通過對比練習(xí)，加強對ɑi、ei、ui韻母的辨識。

5.韻母書寫的規(guī)范性：

-掌握正確的筆順，遵循從左至右的書寫順序。

-保持書寫整潔，字跡清晰，避免出現(xiàn)倒筆和錯筆。

6.韻母在句子中的應(yīng)用：

-學(xué)習(xí)韻母在句子中的位置和作用，如“我愛媽媽”（wǒàimāma）中的“ai”。

-通過句子練習(xí)，加強韻母在實際語境中的應(yīng)用。

7.韻母學(xué)習(xí)的拓展：

-探索其他復(fù)合韻母的發(fā)音和書寫規(guī)律。

-通過兒歌、詩歌等文學(xué)形式，感受韻母在語言藝術(shù)中的應(yīng)用。

本章節(jié)知識點梳理涵蓋了ɑi、ei、ui韻母的發(fā)音、書寫、拼讀應(yīng)用、認(rèn)讀區(qū)分、書寫規(guī)范、句子應(yīng)用及學(xué)習(xí)拓展等方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握韻母知識，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和發(fā)音準(zhǔn)確性。評價學(xué)生在模仿發(fā)音、互動討論和朗讀課文等活動中的表現(xiàn)，了解學(xué)生對韻母知識的掌握情況。

-參與度：學(xué)生是否能積極參與課堂活動，主動發(fā)言和回答問題。

-發(fā)音準(zhǔn)確性：學(xué)生在發(fā)音練習(xí)中是否能準(zhǔn)確發(fā)出ɑi、ei、ui韻母，區(qū)分相似韻母。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對待學(xué)習(xí)任務(wù)的態(tài)度是否認(rèn)真，是否能夠?qū)Ｗ⒙犞v。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組活動中的合作能力和學(xué)習(xí)成果，通過小組接龍游戲和拼讀競賽等形式，檢驗學(xué)生對韻母的應(yīng)用和團隊協(xié)作能力。

-合作能力：學(xué)生在小組活動中是否能有效溝通，共同完成任務(wù)。

-學(xué)習(xí)成果：小組展示的接龍游戲和拼讀競賽成果，評價學(xué)生對韻母的掌握和應(yīng)用。

3.隨堂測試：進行課堂小測驗，包括韻母的認(rèn)讀、書寫和應(yīng)用，以了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

-認(rèn)讀測試：學(xué)生對ɑi、ei、ui韻母的快速認(rèn)讀能力。

-書寫測試：學(xué)生對韻母的規(guī)范書寫能力。

-應(yīng)用測試：學(xué)生將韻母應(yīng)用于實際詞匯中的能力。

4.課后作業(yè)完成情況：通過課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固和運用情況。

-完成度：學(xué)生是否能按時完成作業(yè)，完成情況是否認(rèn)真。

-正確性：作業(yè)中韻母的認(rèn)讀和書寫是否準(zhǔn)確無誤。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況，給予及時的評價和反饋。

-優(yōu)點鼓勵：對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的優(yōu)點給予肯定和鼓勵。

-不足指導(dǎo)：針對學(xué)生的不足之處，提供具體的指導(dǎo)和改進建議。

-個性化輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的個別差異，提供個性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和支持。教學(xué)反思與總結(jié)1.課程名稱：《一年級語文上冊第三單元9ɑieiui說課》

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：第9周

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

【課程設(shè)計】

一、課堂導(dǎo)入（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)前一個課時的內(nèi)容，通過互動提問，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的韻母。

2.引入新課，以生動有趣的故事或兒歌，激發(fā)學(xué)生對新韻母的興趣。

二、新課導(dǎo)入（15分鐘）

1.教授韻母ɑi、ei、ui的發(fā)音、書寫和認(rèn)讀。

2.通過圖片、實例等方式，讓學(xué)生感知、模仿和練習(xí)發(fā)音。

3.示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察筆順，并跟隨練習(xí)。

三