Unit 10 Section B 3a-Self check 教案2023-2024學(xué)年八年級英語下冊同步教學(xué)（人教版）

Unit10SectionB3a-Selfcheck教案2023-2024學(xué)年八年級英語下冊同步教學(xué)（人教版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年八年級英語下冊同步教學(xué)（人教版）的Unit10SectionB3a-Selfcheck部分。本節(jié)課主要圍繞著“旅行”這一主題展開，通過對話和閱讀材料來提高學(xué)生的聽說讀寫能力，并進(jìn)一步拓展他們對旅行相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的掌握。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握與旅行相關(guān)的詞匯，如：postcard,souvenir,beach,mountain等。

2.通過聽力和閱讀材料，理解并運(yùn)用目標(biāo)句型“Howwasyourtrip?/Whatdidyoudo?”來描述旅行經(jīng)歷。

3.運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行角色扮演和小組討論，提高口語交流能力。

4.通過填空、匹配和問答等練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

在教學(xué)過程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，鼓勵他們積極表達(dá)，并給予及時的反饋和指導(dǎo)，以確保他們在掌握基礎(chǔ)知識的同時，提高語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述旅行經(jīng)歷，提高他們的語言表達(dá)和交流能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)與旅行相關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生了解不同文化背景下的旅行方式和習(xí)俗，提高他們的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較和推理等思維活動，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：通過小組討論、合作探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠獨(dú)立思考、主動探索，提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握與旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.運(yùn)用目標(biāo)句型“Howwasyourtrip?/Whatdidyoudo?”來描述旅行經(jīng)歷。

3.提高聽說讀寫綜合語言運(yùn)用能力。

難點(diǎn)：

1.正確使用目標(biāo)句型進(jìn)行口語交流。

2.在不同情境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式。

3.提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

解決辦法：

1.通過圖片、實(shí)物和情境模擬等教學(xué)輔助手段，幫助學(xué)生理解和記憶旅行相關(guān)詞匯。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，如角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行交流。

3.提供豐富的練習(xí)題型，如填空、匹配和問答等，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高綜合語言運(yùn)用能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵他們主動探索和分享經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教版八年級英語下冊同步教學(xué)教材。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的旅行相關(guān)的圖片、海報和宣傳冊，用于引起學(xué)生興趣和直觀展示旅行相關(guān)詞匯。

b.收集各種旅行相關(guān)的視頻片段或紀(jì)錄片，用于播放給學(xué)生觀看，增加真實(shí)感和情境體驗(yàn)。

c.制作PPT或多媒體課件，展示本節(jié)課的主要內(nèi)容和活動，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.如果涉及實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動，如制作旅行計(jì)劃或模擬旅行場景，準(zhǔn)備所需的實(shí)驗(yàn)器材和材料，如地圖、飛機(jī)票、酒店預(yù)訂確認(rèn)單等。

b.確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，進(jìn)行提前檢查和維護(hù)，避免教學(xué)中出現(xiàn)故障或意外。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐操作。

b.將學(xué)生座位按照小組合作學(xué)習(xí)的要求進(jìn)行調(diào)整，確保每位學(xué)生都能積極參與到課堂活動中。

c.在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，用于學(xué)生展示他們的旅行計(jì)劃、海報或其他相關(guān)作品。

5.其他準(zhǔn)備：

a.提前通知學(xué)生本節(jié)課的主題和目標(biāo)，鼓勵他們提前準(zhǔn)備相關(guān)的旅行經(jīng)歷或故事。

b.準(zhǔn)備反饋和評價表或問卷調(diào)查，用于收集學(xué)生對本次課程的反饋和意見，以便進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit10SectionB3a-Selfcheck這一部分。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有去過很遠(yuǎn)的地方旅行？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索旅行的樂趣。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解旅行的基本概念。旅行是人們?yōu)榱诵蓍e、觀光或商務(wù)等原因到其他地方去的活動。它有助于拓寬視野，增長知識。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了旅行者在旅行中的不同經(jīng)歷和感受。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)描述旅行經(jīng)歷的重點(diǎn)。對于如何運(yùn)用目標(biāo)句型“Howwasyourtrip?/Whatdidyoudo?”來描述旅行經(jīng)歷這個難點(diǎn)，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與旅行相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的角色扮演。這個角色扮演將演示旅行中的交流情景。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的情景。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“旅行中的有趣經(jīng)歷”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了旅行的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對描述旅行經(jīng)歷的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述旅行經(jīng)歷，提高他們的語言表達(dá)和交流能力。例如，他們能夠用目標(biāo)句型“Howwasyourtrip?/Whatdidyoudo?”來詢問和描述他人的旅行經(jīng)歷。

2.文化意識：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)與旅行相關(guān)的內(nèi)容，了解不同文化背景下的旅行方式和習(xí)俗，提高他們的文化意識和跨文化交際能力。例如，他們將能夠理解并尊重不同文化中的旅行習(xí)慣和傳統(tǒng)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過分析、比較和推理等思維活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。例如，他們能夠通過分析旅行相關(guān)的信息，做出合理的旅行計(jì)劃和決策。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過小組討論、合作探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠獨(dú)立思考、主動探索，提高學(xué)習(xí)效果。例如，他們能夠自主參與小組討論，提出自己的觀點(diǎn)并提出問題。

5.合作能力：學(xué)生將能夠與他人合作，共同完成旅行相關(guān)的任務(wù)和項(xiàng)目。例如，他們能夠與小組成員共同討論旅行計(jì)劃，分工合作完成旅行日志的編寫。

6.創(chuàng)新思維：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識，創(chuàng)造性地提出旅行相關(guān)的想法和解決方案。例如，他們能夠提出獨(dú)特的旅行目的地或旅行方式，為他人提供有價值的建議。

7.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠培養(yǎng)對旅行的興趣和熱愛，以及對不同文化的尊重和開放態(tài)度。例如，他們將對旅行充滿熱情，愿意嘗試不同的文化體驗(yàn)，并尊重他人的旅行選擇。板書設(shè)計(jì)①旅行相關(guān)詞匯

-背包pack

-相機(jī)camera

-紀(jì)念品souvenir

-郵卡postcard

-沙灘beach

-山脈mountain

②目標(biāo)句型

-Howwasyourtrip?

-Whatdidyoudo?

③旅行經(jīng)歷描述

-Iwentto...

-Isaw...

-Idid...

-Itwas...

板書設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

1.使用簡筆畫或圖標(biāo)來表示旅行相關(guān)詞匯，如背包、相機(jī)等，增加視覺吸引力。

2.將目標(biāo)句型以大號字體突出顯示，并用不同顏色標(biāo)注，以便學(xué)生快速記憶。

3.以思維導(dǎo)圖的形式展示旅行經(jīng)歷描述的不同方面，如地點(diǎn)、活動和感受，幫助學(xué)生組織思路。

4.使用關(guān)鍵詞或短語，簡潔明了地表達(dá)旅行經(jīng)歷描述的內(nèi)容，便于學(xué)生理解和模仿。

5.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，可以添加旅行主題的圖案或色彩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，靜靜地反思著這節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)。Unit10SectionB3a-Selfcheck這部分的內(nèi)容，我試圖以旅行這一主題為主線，讓學(xué)生們在掌握詞匯和句型的同時，也能對文化有所了解，提升他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

在導(dǎo)入新課時，我問學(xué)生們是否有過旅行的經(jīng)歷，看到他們紛紛舉手分享，我能感覺到他們對這個話題的興趣。這樣的開頭，讓學(xué)生們能很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但在新課講授時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解目標(biāo)句型上還是有些困難，或許我應(yīng)該更慢一些，給學(xué)生們更多的時間去消化和練習(xí)。

實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)置了分組討論和角色扮演，原本以為這樣的設(shè)計(jì)能讓學(xué)生們在實(shí)踐中提高口語表達(dá)能力，但結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)，有些小組的交流并不流暢。我想，可能是因?yàn)樗麄冊谠~匯和句型的掌握上還不夠扎實(shí)。這提醒我，在今后的教學(xué)中，需要更加注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)。

到了學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與的樣子，他們的想法和觀點(diǎn)讓我感到驚喜。但我也注意到，有些學(xué)生在討論中顯得有些迷茫，他們似乎不知道如何將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際情境中。這讓我意識到，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們將知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。

總的來說，這節(jié)課讓我看到了學(xué)生的潛力和熱情，也讓我意識到自己的不足。在今后的教學(xué)中，我會更加注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，更多地引導(dǎo)學(xué)生將知識運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。同時，我也會努力提升自己的教學(xué)技巧，讓課堂變得更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的旅行相關(guān)詞匯，包括背包、相機(jī)、紀(jì)念品、郵卡、沙灘、山脈等。要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地寫出這些詞匯的英文表達(dá)，并在句子中正確使用。

2.練習(xí)使用目標(biāo)句型“Howwasyourtrip?/Whatdidyoudo?”進(jìn)行口語交流。學(xué)生可以編寫一段對話，模擬旅行歸來的情景，與他人分享旅行經(jīng)歷。

3.描述一次自己的旅行經(jīng)歷，要求使用本節(jié)課所學(xué)的目標(biāo)句型和旅行相關(guān)詞匯。學(xué)生可以寫一篇短文，描述旅行地點(diǎn)、所見所聞以及感受。

作業(yè)反饋：

1.批改學(xué)生的詞匯練習(xí)，檢查他們對旅行相關(guān)詞匯的掌握情況。對于錯誤，指出錯誤原因并給出正確的表達(dá)方式。例如，如果學(xué)生將“山脈”誤寫為“mountain”，應(yīng)指出正確的表達(dá)是“mountains”。

2.批改學(xué)生的口語對話練習(xí)，檢查他們使用目標(biāo)句型的準(zhǔn)確性。對于錯誤，指出錯誤原因并給出正確的表達(dá)方式。例如，如果學(xué)生將“Howwasyourtrip?”誤寫為“Howwasyourtravel?”，應(yīng)指出正確的表達(dá)是“Howwasyourtrip?”。

3.批改學(xué)生的旅行經(jīng)歷描述練習(xí)，檢查他們使用旅行相關(guān)詞匯和目標(biāo)句型的準(zhǔn)確性。對于錯誤，指出錯誤原因并給