人教版一年級整時數(shù)學(xué)知識

人教版一年級整時數(shù)學(xué)知識一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第五單元《整時》，主要包括對整時的認(rèn)識和運用。教材內(nèi)容涵蓋了鐘面的認(rèn)識、整時的讀寫、以及運用整時進(jìn)行時間推算等。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠認(rèn)識鐘面，了解整時的讀寫方法。2.學(xué)生能夠通過實際操作，掌握整時的推算方法。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點與重點重點：鐘面的認(rèn)識，整時的讀寫，整時的推算。難點：整時的推算方法的理解和運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：鐘面模型、掛鐘、計時器等。學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師展示一個日常生活場景，如小明早上7點鐘起床，然后去上學(xué)，到校時間是8點鐘。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時間，激發(fā)學(xué)生對時間的興趣。2.鐘面的認(rèn)識：教師展示鐘面模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面，了解鐘面的結(jié)構(gòu)和數(shù)字的分布。學(xué)生通過觀察，了解鐘面上有12個數(shù)字，分為12大格，每大格又分5小格。3.整時的讀寫：教師講解整時的讀寫方法，如7時讀作“七時”，寫作“7:00”；8時讀作“八時”，寫作“8:00”。學(xué)生跟隨教師一起讀寫，加深對整時的認(rèn)識。4.整時的推算：教師引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作，掌握整時的推算方法。如從7時到8時，時間過了1小時；從7時到9時，時間過了2小時。學(xué)生通過操作，理解整時的推算方法。5.例題講解：教師出示例題，如“小明下午2時開始踢足球，踢了3小時后，他什么時候結(jié)束？”引導(dǎo)學(xué)生運用整時的推算方法，解決問題。6.隨堂練習(xí)：教師出示一些有關(guān)整時的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括鐘面的認(rèn)識、整時的讀寫、整時的推算等，通過板書，幫助學(xué)生梳理知識點，加深對整時的理解。七、作業(yè)設(shè)計1.請用彩筆在鐘面上畫出整時的時間。答案：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，在鐘面上畫出整時的時間，如7時、8時等。2.小明上午8時開始做作業(yè)，他一共要做3小時的作業(yè)，請問他什么時候可以完成作業(yè)？答案：學(xué)生根據(jù)整時的推算方法，計算出小明完成作業(yè)的時間為11時。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過生活實踐情景的引入，讓學(xué)生關(guān)注時間，了解鐘面的認(rèn)識、整時的讀寫和推算方法。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的動手操作和實際運用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和邏輯思維能力。課后作業(yè)的設(shè)計，有助于鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)時間推算，如推算經(jīng)過一段時間后，現(xiàn)在是幾點鐘。同時，也可以讓學(xué)生在生活中關(guān)注時間，培養(yǎng)時間觀念。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點關(guān)注1.鐘面的認(rèn)識：鐘面上有12個數(shù)字，分為12大格，每大格又分5小格。這是整時知識的基礎(chǔ)，學(xué)生需要理解鐘面的結(jié)構(gòu)和數(shù)字的分布。2.整時的讀寫：學(xué)生需要掌握整時的讀寫方法，如7時讀作“七時”，寫作“7:00”；8時讀作“八時”，寫作“8:00”。這是學(xué)生能夠正確表達(dá)時間的關(guān)鍵。3.整時的推算：學(xué)生需要通過實際操作，掌握整時的推算方法。如從7時到8時，時間過了1小時；從7時到9時，時間過了2小時。這是學(xué)生能夠計算經(jīng)過時間的關(guān)鍵。二、重點難點細(xì)節(jié)補充和說明1.鐘面的認(rèn)識：鐘面上有12個數(shù)字，代表1到12的十二個整數(shù)。這12個數(shù)字均勻分布在鐘面上，形成12大格。每個大格又分為5小格，共有60個小格。每個小格代表1分鐘，每大格代表5分鐘。學(xué)生需要通過觀察和操作，理解鐘面的結(jié)構(gòu)和數(shù)字的分布。2.整時的讀寫：整時的讀寫是學(xué)生表達(dá)時間的基礎(chǔ)。學(xué)生需要理解小時和分鐘的讀寫方法，掌握“時”和“分”的對應(yīng)關(guān)系。例如，7時讀作“七時”，寫作“7:00”，表示7個小時0分鐘；8時讀作“八時”，寫作“8:00”，表示8個小時0分鐘。學(xué)生需要通過反復(fù)練習(xí)，熟悉整時的讀寫方法。3.整時的推算：整時的推算是學(xué)生計算經(jīng)過時間的關(guān)鍵。學(xué)生需要理解時間的加減法。例如，從7時到8時，時間過了1小時，所以7:00加上1小時等于8:00。從7時到9時，時間過了2小時，所以7:00加上2小時等于9:00。學(xué)生需要通過實際操作，掌握整時的推算方法，并能夠應(yīng)用到實際問題中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解鐘面的認(rèn)識、整時的讀寫和推算方法時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動有趣，吸引學(xué)生的注意力。通過語音的抑揚頓挫，使學(xué)生更容易理解和記憶。2.時間分配：在教學(xué)過程中，合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)。例如，在鐘面的認(rèn)識環(huán)節(jié)，可以花費510分鐘進(jìn)行講解，然后給學(xué)生1015分鐘的時間進(jìn)行實際操作。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解整時的推算時，可以提問學(xué)生：“從7時到8時，時間過了多少小時？”學(xué)生通過思考和回答，加深對整時推算的理解。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，教師可以創(chuàng)設(shè)一個和生活相關(guān)的情景，如小明早上7點鐘起床，然后去上學(xué)，到校時間是8點鐘。通過情景導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對時間的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)整時知識的興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言的清晰度和生動性，通過抑揚頓挫的語調(diào)，使學(xué)生更容易理解和記憶。在時間分配上，我確保了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)，讓學(xué)生充分理解和掌握知識。在課堂提問環(huán)節(jié)，我適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，提高學(xué)生的思維能力和邏輯思維能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過創(chuàng)設(shè)一個和生活相關(guān)的情景，引發(fā)學(xué)生對時間的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)整時知識的興趣。這樣的導(dǎo)入方式使學(xué)生更容易投入到學(xué)習(xí)中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解整時的推算時，我可能需要更具體地解釋和演示推算的方法，以便學(xué)生更好地理解和掌握。我還可以增加一些實際操作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手