習作：我的心愛之物 教學設(shè)計-2023-2024學年語文五年級上冊統(tǒng)編版

習作：我的心愛之物教學設(shè)計-2023-2024學年語文五年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）習作：我的心愛之物教學設(shè)計-2023-2024學年語文五年級上冊統(tǒng)編版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為“習作：我的心愛之物”，選自2023-2024學年語文五年級上冊統(tǒng)編版。該章節(jié)旨在讓學生通過描述自己心愛的物品，鍛煉觀察力和表達能力。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生已在四年級學習了如何進行觀察和描述，掌握了基本的寫作技巧。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導學生運用所學知識，從物品的外觀、特點、意義等方面進行深入描繪，提升寫作水平。教學內(nèi)容包括：1.引導學生思考心愛之物的意義；2.指導學生運用觀察和描述技巧進行寫作；3.學會表達對心愛之物的情感。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：1.提升觀察與感知力，通過對心愛之物的深入觀察，增強對生活細節(jié)的關(guān)注；2.增強語言表達能力，通過描述物品特點，鍛煉用詞造句的能力；3.培養(yǎng)審美鑒賞能力，引導學生從心愛之物中發(fā)現(xiàn)美的元素，提高審美情趣；4.增強情感傳遞與共鳴，讓學生學會表達對物品的情感，培養(yǎng)同理心。以上目標與新課標要求相符，有助于全面提升學生的語文素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：1.能夠細致觀察心愛之物，抓住其主要特點進行描述；2.運用豐富的詞匯和句式表達對心愛之物的情感。

難點：1.觀察角度的選擇與描述的深入；2.情感的真摯表達與共鳴。

解決辦法：1.引導學生通過觀察、觸摸、體驗等多種方式，從不同角度感知心愛之物，提供觀察思路和方法；2.提供相關(guān)詞匯和句式模板，讓學生模仿和實踐，逐步提高表達水平；3.組織課堂分享，讓學生相互評價、建議，以同伴互助的方式突破難點；4.教師針對學生的寫作給予有針對性的指導，幫助學生找到情感的切入點，實現(xiàn)情感的自然流露。通過以上策略，有針對性地解決重點難點問題，提高學生的寫作能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解觀察與表達的方法，為學生提供寫作思路和技巧；

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享心愛之物的觀察體驗，激發(fā)學生思考；

3.互動法：開展師生互動，引導學生提問、解答，提高課堂氛圍。

教學手段：

1.多媒體展示：利用多媒體設(shè)備展示心愛之物的圖片或?qū)嵨?，增強學生的直觀感受；

2.互動白板：運用互動白板進行寫作指導和示范，便于學生理解與模仿；

3.教學軟件：利用教學軟件開展寫作練習，實時反饋與指導，提高寫作效果。教學過程第一環(huán)節(jié)：導入新課

1.導入語：同學們，我們每個人心中都有一件心愛的物品，它可能是一本書、一個玩具，也可能是家人送給你的一件禮物。今天，我們就來學習如何用文字描繪出這件心愛的物品，讓我們的情感融入其中。

2.學生思考：請同學們閉上眼睛，想象一下自己的心愛之物，它是什么？為什么讓你如此喜歡？

第二環(huán)節(jié)：課文主旨內(nèi)容探究

1.請同學們翻開課本，閱讀“習作：我的心愛之物”這一章節(jié)，思考以下問題：

a.作者的心愛之物是什么？

b.作者從哪些方面描繪了這個物品？

c.作者在描述時運用了哪些寫作技巧？

2.學生分享：請幾位同學分享一下他們的閱讀心得，總結(jié)出作者描繪心愛之物的角度和技巧。

第三環(huán)節(jié)：寫作技巧指導

1.講解觀察方法：教師向?qū)W生講解如何從不同角度觀察心愛之物，例如外觀、質(zhì)地、功能、意義等。

2.示范寫作：教師展示一篇關(guān)于心愛之物的范文，分析其中的寫作技巧，如修辭手法、句式運用等。

3.學生實踐：

a.請同學們選擇自己的心愛之物，嘗試從不同角度進行觀察，并記錄下來。

b.按照范文的結(jié)構(gòu)，嘗試運用所學的寫作技巧，描繪自己的心愛之物。

第四環(huán)節(jié)：小組討論與分享

1.學生分組，每組選取一位同學的心愛之物，共同討論如何描繪這個物品。

2.每組派代表進行分享，其他同學給予評價和建議。

3.教師點評：針對學生的分享，教師給予有針對性的指導和評價，強調(diào)全文側(cè)重點，如描繪角度、寫作技巧等。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與作業(yè)布置

1.總結(jié)：本節(jié)課我們學習了如何觀察和描繪心愛之物，希望同學們能夠運用所學知識，表達出自己對心愛之物的真摯情感。

2.作業(yè)布置：請同學們課后完成一篇關(guān)于心愛之物的作文，要求不少于300字，注意描繪角度和寫作技巧的運用。

3.作業(yè)提示：在寫作過程中，可以參考課文和課堂討論的內(nèi)容，盡量使自己的作文富有表現(xiàn)力和感染力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《愛的教育》中的《玩具的火車》一文，描述了作者童年時對一輛玩具火車的喜愛，以及對童年時光的懷念。

-《少年派的奇幻漂流》中，派的心愛之物——一個紅藍相間的毛絨老虎，成為了他在逆境中的精神寄托。

-《草房子》中的主人公桑桑，對爺爺送給他的那頂舊草帽情有獨鐘，體現(xiàn)了對親情的珍視。

2.課后自主學習和探究：

-閱讀以上推薦的拓展材料，思考并總結(jié)這些作品中的心愛之物對主人公的意義。

-結(jié)合自己的生活體驗，嘗試以日記的形式，記錄下自己對心愛之物的情感體驗。

-探究不同作家在描繪心愛之物時的寫作手法，比較他們的異同，并分析其效果。

-擇取一個自己熟悉的心愛之物，嘗試運用不同的文學手法（如比喻、擬人等）進行創(chuàng)作，提高自己的寫作技巧。內(nèi)容邏輯關(guān)系①觀察與描述的心愛之物

-知識點：觀察方法、描述技巧

-重點詞：外觀、特點、意義

-重點句：我的心愛之物是____，它____，給我?guī)砹薩___。

②情感表達與共鳴

-知識點：情感傳遞、共鳴

-重點詞：喜愛、珍視、懷念

-重點句：每當我看到它，我就想起了____，那種感覺真是____。

③寫作技巧與實踐

-知識點：修辭手法、句式運用

-重點詞：比喻、擬人、排比

-重點句：它像____，仿佛____，讓我____。

板書設(shè)計：

```

我的心愛之物

├──觀察與描述

│├──外觀

│├──特點

│└──意義

├──情感表達

│├──喜愛

│├──珍視

│└──懷念

└──寫作技巧

├──比喻

├──擬人

└──排比

```典型例題講解例題一：

題目：請以“我心愛的玩具”為主題，寫一段話描述它的外觀和特點，并表達出你為什么喜歡它。

答案：我心愛的玩具是一只毛絨小狗。它棕色的毛發(fā)柔軟舒適，黑亮的眼睛閃閃發(fā)光。這只小狗的特點是它的尾巴總是搖搖擺擺，仿佛在和我打招呼。我喜歡它，不僅因為它可愛的外觀，更因為它陪伴我度過了許多快樂的時光。

例題二：

題目：描述一下你心愛的書籍封面設(shè)計，并說明這本書給你帶來的意義。

答案：我有一本心愛的《哈利·波特與魔法石》。封面上，哈利手持魔杖，站在霍格沃茨的背景下，神秘而又充滿冒險氣息。這本書對我來說意義非凡，它開啟了我對魔法世界的無限想象，也教會了我勇敢面對困難。

例題三：

題目：運用比喻的修辭手法，描述一下你心愛的樂器。

答案：我心愛的樂器是一把小提琴。它的聲音如同山澗清泉，清澈悅耳，流淌在人們的心間。每當琴弦振動，就像春風拂過湖面，讓人陶醉。

例題四：

題目：寫一段話，描述你心愛的植物，并表達出你對它的情感。

答案：我窗臺上的那盆多肉植物是我心愛的寶貝。它肥厚的葉片翠綠欲滴，猶如小精靈般充滿生機。每當我疲憊時，看到它堅強的生長，我就會感到一股力量涌上心頭，它是我的小榜樣。

例題五：

題目：請運用排比的修辭手法，表達出你對心愛之物的喜愛之情。

答案：我心愛的畫筆，它能畫出五彩斑斕的世界，能描繪出心中的夢想，能勾勒出美好的未來。我喜愛它，因為它是我表達自我、揮灑創(chuàng)意的伙伴。

補充說明：

1.描述要具體、生動，抓住物品的主要特點；

2.情感表達要真摯，體現(xiàn)心愛之物對自己的意義；

3.合理運用修辭手法，增強文章的表現(xiàn)力和感染力。教學反思與總結(jié)在本次教學過程中，我嘗試了多種教學方法，如講授法、討論法、互動法等，旨在激發(fā)學生的學習興趣和主動性。從整個教學過程來看，我發(fā)現(xiàn)以下幾點值得反思：

1.教學策略方面：在引導學生觀察與描述心愛之物時，我提供了具體的觀察思路和方法，幫助學生從不同角度進行描繪。這一點在學生的寫作中得到了體現(xiàn)，他們能夠較為詳細地描述物品的特點。然而，在情感表達方面，部分學生仍顯得有些拘謹，可能需要我在今后的教學中進一步引導和鼓勵。

2.教學管理方面：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，課堂氛圍較為活躍，學生們積極參與。但我注意到，部分學生過于關(guān)注他人的評價，而忽略了自己的思考。針對這一問題，我將在今后的教學中加強對學生的引導，讓他們學會獨立思考和辯證看待他人的意見。

3.教學方法方面：通過多媒體展示、互動白板等現(xiàn)代化教學手段，提高了教學效果。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生對現(xiàn)代化教學手段過于依賴，忽視了傳統(tǒng)寫作技巧的學習。因此，我需要在教學中找到傳統(tǒng)與現(xiàn)代的平衡點，讓學生在掌握寫作技巧的同時，也能充分利用現(xiàn)代化教學手段。

教學總結(jié)：

1.學生在知識方面的收獲：通過本節(jié)課的學習，學生們掌握了觀察與描述心愛之物的角度和技巧，能夠運用豐富的詞匯和句式進行寫作。

2.技能方面的進步：學生在小組討論和分享中，鍛煉了自己的口頭表達和傾聽能力，同時，通過寫作實踐，提高了自己的文字表達能力。

3.情感態(tài)度方面的變化：學生們在描述心愛之物時，能夠表達出