初中校園欺凌教育策劃方案

初中校園欺凌教育策劃方案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：初中校園欺凌教育策劃方案

2.教學(xué)年級和班級：初中一年級全體班級

3.授課時間：第一學(xué)期，第10周，星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計：

【課程導(dǎo)入】（5分鐘）

利用多媒體展示校園欺凌的案例，提出問題：“大家身邊是否出現(xiàn)過類似的情況？你們認(rèn)為這種行為對受害者造成了哪些影響？”

【課程內(nèi)容】（20分鐘）

1.校園欺凌的定義與類型：結(jié)合教材內(nèi)容，講解校園欺凌的概念、分類及危害。

2.校園欺凌的原因：分析校園欺凌產(chǎn)生的原因，如心理、家庭、社會等方面。

3.校園欺凌的防范與應(yīng)對：教授學(xué)生如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌，包括心理調(diào)適、溝通技巧、求助途徑等。

【案例分析】（10分鐘）

分析教材中的校園欺凌案例，引導(dǎo)學(xué)生了解案例中人物的心理狀態(tài)，討論如何避免類似情況發(fā)生。

【小組討論】（5分鐘）

將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

1.如何在日常生活中識別和預(yù)防校園欺凌？

2.遇到校園欺凌，我們應(yīng)該如何應(yīng)對和求助？

【總結(jié)與反思】（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)校園欺凌的危害性和防范意識，鼓勵學(xué)生在生活中積極踐行。

【作業(yè)布置】（5分鐘）

1.撰寫一篇關(guān)于校園欺凌防范的短文，不少于300字。

2.收集身邊發(fā)生的校園欺凌案例，下節(jié)課分享。

【課后反思】

教師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)效果，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生對校園欺凌的認(rèn)識和防范能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.社會責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)校園欺凌的相關(guān)知識，使學(xué)生認(rèn)識到自己應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任，學(xué)會關(guān)愛他人，維護(hù)和諧校園環(huán)境。

2.溝通與合作：培養(yǎng)學(xué)生有效溝通、團結(jié)協(xié)作的能力，使其在遇到校園欺凌問題時，能夠主動與他人交流，共同解決問題。

3.自我保護(hù)意識：提高學(xué)生的自我保護(hù)意識，使其在面臨校園欺凌時，能夠理智應(yīng)對，保護(hù)自己和他人的安全。

4.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對校園欺凌現(xiàn)象進(jìn)行深入思考，分析原因和危害，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

5.道德觀念：結(jié)合教材內(nèi)容，強化學(xué)生的道德觀念，使其明白校園欺凌是不道德的行為，樹立正確的價值觀。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）校園欺凌的定義與類型：使學(xué)生掌握校園欺凌的基本概念、分類及其特點，以便在現(xiàn)實生活中能夠識別和判斷。

-舉例：區(qū)分身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌等不同類型，了解每種類型的具體表現(xiàn)。

（2）校園欺凌的危害：強調(diào)校園欺凌對受害者、欺凌者及旁觀者的影響，提高學(xué)生的防范意識。

-舉例：受害者可能產(chǎn)生心理創(chuàng)傷、學(xué)業(yè)下滑等問題；欺凌者可能走向犯罪道路；旁觀者若不干預(yù)，會助長欺凌行為。

（3）防范與應(yīng)對策略：教授學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法，提高自我保護(hù)能力。

-舉例：如何與同學(xué)建立良好關(guān)系，避免成為欺凌對象；遇到欺凌時，如何保持冷靜、尋求幫助。

2.教學(xué)難點

（1）校園欺凌原因分析：幫助學(xué)生理解校園欺凌產(chǎn)生的原因，包括心理、家庭、社會等多方面因素。

-難點解析：分析心理因素如自卑、嫉妒、尋求刺激等可能導(dǎo)致欺凌行為的原因；家庭因素如家教缺失、家庭暴力等對欺凌行為的影響；社會因素如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、社會風(fēng)氣等對校園欺凌的推動作用。

（2）溝通與協(xié)作能力的培養(yǎng)：學(xué)生在面對校園欺凌時，如何與他人有效溝通，共同解決問題。

-難點解析：教授學(xué)生溝通技巧，如傾聽、表達(dá)、同理心等；培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，學(xué)會在集體中發(fā)揮自己的作用。

（3）道德觀念的樹立：強化學(xué)生的道德觀念，使其認(rèn)識到校園欺凌的不道德性，自覺抵制欺凌行為。

-難點解析：通過案例分析、討論等形式，讓學(xué)生從道德層面認(rèn)識到校園欺凌的危害，樹立正確的價值觀。

（4）批判性思維的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生對校園欺凌現(xiàn)象進(jìn)行深入思考，提出自己的見解和解決方案。

-難點解析：教授學(xué)生如何分析問題、獨立思考，培養(yǎng)批判性思維能力；鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新性建議，為預(yù)防和解決校園欺凌提供新思路。

在教學(xué)過程中，教師需針對重點和難點內(nèi)容，采用生動案例、互動討論、情景模擬等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生透徹理解，提高教學(xué)效果。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的需求給予個性化指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握核心知識，突破難點。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好本節(jié)課所需的教材，其中包括關(guān)于校園欺凌的相關(guān)章節(jié)，以便學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-教師準(zhǔn)備教案、PPT等教學(xué)輔助材料，以便于在課堂上展示核心知識點。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與校園欺凌相關(guān)的圖片、圖表、海報等視覺材料，用于直觀展示欺凌的類型和危害。

-收集和剪輯有關(guān)校園欺凌的新聞報道、紀(jì)錄片片段等視頻資源，增強學(xué)生對校園欺凌現(xiàn)實影響的認(rèn)知。

-篩選一些校園欺凌的案例分析，用于課堂討論和案例分析環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生深入理解欺凌的復(fù)雜性和解決策略。

3.實驗器材：

-雖本節(jié)課不涉及具體實驗操作，但若未來課程設(shè)計中有模擬實驗或角色扮演等活動，需提前準(zhǔn)備相應(yīng)的道具和器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：

-根據(jù)分組討論的需要，提前將教室座位布置成小組形式，每組配有一名小組長，方便學(xué)生進(jìn)行互動交流和小組活動。

-在教室墻壁上懸掛關(guān)于校園欺凌的宣傳海報，營造一個關(guān)注和諧校園氛圍的環(huán)境。

-設(shè)置一個安靜的閱讀角，供學(xué)生在課堂間隙閱讀教材和相關(guān)資料。

-若有需要，設(shè)置一個簡易的舞臺或表演區(qū)域，用于學(xué)生進(jìn)行角色扮演或情景模擬。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備相關(guān)的書籍和課外閱讀材料，供學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步深入了解校園欺凌的問題。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運行，以便于播放視頻和展示PPT等教學(xué)資源。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布關(guān)于校園欺凌的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、相關(guān)視頻和預(yù)習(xí)指導(dǎo)文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞校園欺凌的類型和危害，設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，如“你能舉例說明校園欺凌的幾種類型嗎？”“校園欺凌對受害者有哪些影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺的數(shù)據(jù)分析功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并通過微信群提醒學(xué)生按時完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀教材和相關(guān)資料，了解校園欺凌的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問題清單等通過平臺提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解校園欺凌的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個真實的校園欺凌案例視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解校園欺凌的定義、類型、危害及防范策略，結(jié)合案例進(jìn)行分析。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論“如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌”，角色扮演活動讓學(xué)生體驗欺凌者和受害者的心理。

-解答疑問：針對學(xué)生在討論和活動中提出的疑問，給予及時的解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，對老師提出的問題進(jìn)行積極思考。

-參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，積極發(fā)表觀點，體驗校園欺凌的實際情況。

-提問與討論：對不懂的問題大膽提問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解校園欺凌的知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何應(yīng)對校園欺凌。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作意識。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園欺凌的知識，掌握防范和應(yīng)對的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫防范校園欺凌的短文。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供他們在課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固課堂上學(xué)到的知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行深入的拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)不足，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的校園欺凌的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，增強他們的批判性思維能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)個人成長。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《校園欺凌預(yù)防與干預(yù)》、《和諧校園：預(yù)防和減少校園欺凌的策略》等書籍，深入探討校園欺凌的成因、影響以及預(yù)防和應(yīng)對措施。

-論文：查閱相關(guān)學(xué)術(shù)論文，了解校園欺凌研究的最新動態(tài)，如心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)等領(lǐng)域的研究成果。

-音視頻資料：收集有關(guān)校園欺凌的新聞報道、紀(jì)錄片、公益廣告等音視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地了解校園欺凌的現(xiàn)實情況。

-案例分析：匯編國內(nèi)外校園欺凌典型案例，分析其背后的原因、處理方法和啟示。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與校園欺凌相關(guān)的書籍和論文，提高對校園欺凌問題的認(rèn)識，了解學(xué)術(shù)界的不同觀點和研究方法。

-觀看音視頻：指導(dǎo)學(xué)生觀看音視頻資料，關(guān)注校園欺凌的新聞事件，了解社會對校園欺凌的關(guān)注和反思。

-案例研究：組織學(xué)生分組研究校園欺凌案例，分析案例中的人物心理、行為動機和解決策略，從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。

-主題討論：開展關(guān)于校園欺凌的主題討論，鼓勵學(xué)生分享自己的觀點和感受，提高批判性思維能力。

-創(chuàng)作活動：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作與校園欺凌相關(guān)的文章、海報、漫畫等，以表達(dá)對和諧校園的期望和呼吁。七、課后作業(yè)2.以小組為單位，討論并撰寫一篇關(guān)于如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的文章。

3.觀看一部關(guān)于校園欺凌的紀(jì)錄片，撰寫觀后感，并分析影片中校園欺凌的成因和解決方法。

4.案例分析：選取一個校園欺凌案例，分析其背后的原因、影響及解決策略。

5.情景模擬：假設(shè)你是一名校園欺凌事件的旁觀者，描述你會如何應(yīng)對這一情況，并分析你的應(yīng)對策略可能產(chǎn)生的影響。

答案示例：

1.校園欺凌是一種嚴(yán)重的社會問題，它不僅對受害者的身心健康造成傷害，還可能影響整個校園氛圍。我認(rèn)為，校園欺凌的原因包括心理因素（如自卑、嫉妒）、家庭因素（如家教缺失、家庭暴力）以及社會因素（如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、社會風(fēng)氣）等。要解決這一問題，需要學(xué)校、家庭和社會共同努力，營造一個關(guān)愛、尊重、和諧的校園環(huán)境。

2.預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌，首先要提高學(xué)生的道德素質(zhì)，培養(yǎng)他們關(guān)愛他人、尊重生命的意識。其次，學(xué)校應(yīng)加強心理健康教育，幫助學(xué)生建立正確的人際關(guān)系。此外，家庭也應(yīng)關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并解決潛在問題。當(dāng)發(fā)生校園欺凌時，應(yīng)鼓勵學(xué)生勇敢站出來，尋求幫助，同時學(xué)校要嚴(yán)肅處理欺凌行為，維護(hù)受害者的權(quán)益。

3.觀看紀(jì)錄片后，我深刻感受到校園欺凌對受害者造成的傷害，以及整個社會對此問題的關(guān)注。影片中提到，校園欺凌的成因包括心理因素、家庭因素和社會因素。解決這一問題的關(guān)鍵在于提高道德素質(zhì)、加強心理健康教育、營造關(guān)愛尊重的校園氛圍等。影片中展示了一些成功解決校園欺凌的案例，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

4.案例分析：本案例中，校園欺凌的成因主要是心理因素（如自卑、尋求刺激）和家庭因素（如家教缺失）。影響包括受害者的心理創(chuàng)傷、學(xué)業(yè)下滑，欺凌者的道德淪喪等。解決策略包括加強道德教育、關(guān)注學(xué)生心理健康、建立良好的家校溝通等。通過這些措施，可以有效預(yù)防和減少校園欺凌的發(fā)生。

5.情景模擬：作為旁觀者，我會首先安撫受害者，了解情況，然后尋求老師或?qū)W校心理輔導(dǎo)員的幫助。同時，我會鼓勵其他同學(xué)一起關(guān)心受害者，共同營造一個關(guān)愛、尊重的校園環(huán)境。我的應(yīng)對策略可能會對受害者產(chǎn)生積極影響，幫助他們走出困境，同時也對其他同學(xué)產(chǎn)生示范效應(yīng)，提高整個校園的道德素質(zhì)。八、板書設(shè)計①重點知識點：

-校園欺凌的定義與類型

-校園欺凌的危害

-校園欺凌的防范與應(yīng)對策略

②關(guān)鍵詞：

-欺凌：身體、言語、社交、網(wǎng)絡(luò)

-危害：心理創(chuàng)傷、學(xué)業(yè)下滑、道德淪喪

-防范：道德教育、心理輔導(dǎo)、家校溝通

-應(yīng)對：尋求幫助、勇敢站出、共同關(guān)心

③藝術(shù)性與趣味性設(shè)計：

-使用彩色粉筆，突出重點內(nèi)容，增加視覺沖擊力。

-設(shè)計有趣的插圖，如笑臉、心形等，營造溫馨的校園氛圍。

-使用簡練的圖表，直觀展示校園欺凌的類型和危害。

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上填寫防范和應(yīng)對策略，增加參與度。

板書設(shè)計示例：

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校園欺凌防范與應(yīng)對

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│欺凌類型│

│身體欺凌│

│言語欺凌│

│社交欺凌