2024年教師資格之幼兒綜合素質(zhì)題庫附答案基礎(chǔ)題

2024年教師資格之幼兒綜合素質(zhì)題庫附答案（基礎(chǔ)

題）

單選題（共45題）

1、某幼兒園在為中班幼兒過集體生日時，拍了一組照片，效果相當(dāng)好。一家

蛋糕店老板恰好有機會看到這些照片，選了兩張準(zhǔn)備做宣傳廣告用。幼兒園老

師覺得這樣的宣傳有益無損，故非常樂意地奉送了兩張照片。宣傳畫貼出后，

孩子的父母即向店老板提出侵權(quán)的問題。該老師的做法侵犯了幼兒的

（）O

A.名譽權(quán)

B.肖像權(quán)

C.人格尊嚴(yán)權(quán)

D.身心健康權(quán)

【答案】B

2、下列選項中，與“亞洲―歐洲”邏輯關(guān)系相同的是（）。

A.開放一開發(fā)

B.正數(shù)一負數(shù)

C.紅色一藍色

D.正確一不正確

【答案】C

3、被譽為歐洲雕刻藝術(shù)的“三大支柱”的是（）。

A.米開朗琪羅、羅丹、馬約爾

B.羅丹、馬約爾、布德爾

C.達?芬奇、米開朗琪羅、拉斐爾

D.畢加索、米開朗琪羅、羅丹

【答案】B

4、一天，娜娜走到教師辦公室門口，看到里面沒有人，就走了進去，一眼就看

到放在老師桌子上的糖果，猶豫之下，吃了糖果。這時，李老師突然走了進

來。李老師看到娜娜的動作，什么都明白了，嚴(yán)肅地說：“怎么能偷東西呢，

要告訴你家長！”娜娜解釋道：“我下次再也不敢了?！钡罾蠋熞琅f跟家長告

了狀。李老師的這一做法沒有看到（）。

A.幼兒是發(fā)展的人

B.幼兒是獨特的人

C.幼兒是具有獨立意義的人

D.幼兒是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)

【答案】A

5、我國教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題是（）。

A.基本普及學(xué)前教育，重點發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育

B.堅持教育的公益性和普惠性

C.堅持以人為本，全面實施素質(zhì)教育

D.更新人才培養(yǎng)觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

【答案】C

6、某校對違反校規(guī)的學(xué)生進行罰款，該校的做法（）。

A.合理，學(xué)校有自主管理學(xué)生的權(quán)利

B.合法，是塑造良好校風(fēng)的有效手段

C.不合理，侵犯了學(xué)生及其監(jiān)護人的財產(chǎn)權(quán)

D.不合理，罰款之前應(yīng)得到主管部門的許可

【答案】C

7、計算機根據(jù)運算速度、存儲能力、功能強弱、配套設(shè)備等因素可劃分為

()O

A.臺式計算機、便攜式計算機、膝上型計算機

B.電子管計算機、晶體管計算機、集成電路計算機

C.巨型機、大型機、中型機、小型機和微型機

D.8位機、16位機、32位機、64位機

【答案】C

8、杜某6歲的兒子在幼兒園上學(xué)期間，因與小朋友潘某發(fā)生口角并將其打傷,

潘某花去醫(yī)藥費近萬元。這一損失應(yīng)由誰負責(zé)？()

A.杜某承擔(dān)，如果幼兒園有過錯，幼兒園應(yīng)負連帶責(zé)任

B.杜某承擔(dān)，如果幼兒園有過錯，幼兒園應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)馁r償

C.幼兒園承擔(dān)，如果杜某有過錯，杜某應(yīng)負連帶責(zé)任

D.幼兒園承擔(dān)，如果杜某有過錯，杜某應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)馁r償

【答案】B

9、幸運的機會好像銀河，他們作為個體是不顯眼的，但作為整體卻光輝燦爛。

同樣，一個人若具備許多細小的優(yōu)良素質(zhì)，最終都可能成為帶來幸運的機會。

這段文字主要內(nèi)容是()。

A.一兩次幸運的機會并不顯眼，若干次幸運的機會將會給人帶來成功、帶來榮

耀

B.個別人獲得幸運并不顯眼，許多人都獲得幸運定將引人注目

C.具備許多細小的優(yōu)良素質(zhì)，將可能獲得幸運

D.某一種優(yōu)良的素質(zhì)是不顯眼的，具備許多優(yōu)良的素質(zhì)就會顯得光輝燦爛

【答案】C

10、主要說明“事物是什么”的分析是（）。

A.定性分析

B.定量分析

C.因果分析

D.系統(tǒng)分析

【答案】A

n、素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的本質(zhì)區(qū)別是（）

A.聽說能力的培養(yǎng)

B.讀寫能力的培養(yǎng)

c.交往能力的培養(yǎng)

D.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

【答案】D

12、internet為每一臺計算機都分配了一個地址，其中internet地址的英文

縮寫是什么（）

A.TCP

B.IP

C.WEB

D.HTML

【答案】B

13、有位小朋友將幾片紙屑隨意扔在走廊上，王老師路過時順手撿起來并丟進

垃圾桶，該幼兒滿臉羞愧，王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是()

A.熱愛幼兒

B.愛崗敬業(yè)

C.為人師表

D.廉潔奉公

【答案】C

14、在使用Word編輯文檔時，選擇某一段文字后，按下列哪個鍵能將這段文字

刪除？O

A.Delete

B.Shift

C.Alt

D.Ctrl

【答案】A

15、小明在幼兒園從不睡午覺，老師不管；晚上常?？措娨暤胶芡恚议L也不干

預(yù)。其老師和家長違反了()。

A.《預(yù)防未成年人犯罪法》

B.《義務(wù)教育法》

C.《勞動法》

D.《未成年人保護法》

【答案】D

16、教師對解除收容教育，勞動教養(yǎng)后回校復(fù)學(xué)的未成年學(xué)生，應(yīng)當(dāng)（）。

A.限制其與其他同學(xué)接觸

B.限制其使用學(xué)校的設(shè)施

C.按其以往表現(xiàn)評價品行

D.允許參加學(xué)校各項活動

【答案】D

17、在中國浩瀚的史學(xué)著作中，有兩本史書如同突兀的雙峰，并立于歷史峻嶺

之中，被譽為“史學(xué)雙璧”，它們分別是（）。

A.《漢書》《史記》

B.《史記》《資治通鑒》

C.《后漢書》《資治通鑒》

D.《漢書》《后漢書》

【答案】B

18、新入園的張老師對兒童的要求十分嚴(yán)格，有一次小妍遲到3分鐘，不問原

因不準(zhǔn)小妍進教室，小妍站在教室門口聽了一節(jié)課。關(guān)于張老師，下列說法錯

誤的是（）。

A.不關(guān)注學(xué)生的情感體驗

B.關(guān)注學(xué)生的紀(jì)律養(yǎng)成

C.嚴(yán)格恪守教師職責(zé)

D.不關(guān)注學(xué)生的人格養(yǎng)成

【答案】C

19、中國成立以來，有好多為人民服務(wù)的形象，下列中被譽為黨的好干部的是

（）

A.雷鋒

B.孟泰

C.焦裕祿

D.王進喜

【答案】C

20、對《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定保護未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵

循的原則說法錯誤的是（）。

A.保護未成年人的人身安全

B.尊重未成年人的人格尊嚴(yán)

C.適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點

D.教育與保護相結(jié)合

【答案】A

21、血液有三種不同功能的細胞，它們分別是（）。

A.紅細胞、白細胞、血小板

B.紅細胞、白細胞、淋巴細胞

C.紅細胞、血小板、淋巴細胞

D.血小板、白細胞、淋巴細胞

【答案】A

22、某市教委在教師中隨機調(diào)查，問“您熱愛學(xué)生嗎”90%以上的教師都回答

“是”。對他們所教的學(xué)生問“你體會到老師對你的愛了嗎”時，回答“體會

到”的學(xué)生僅占10%。這說明（）

A.教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧

B.教師尚不具有崇高的道德境界

C.教師缺乏信心

D.教師缺乏愛心

【答案】A

23、幼兒園教師的職業(yè)特點不包括（）

A.工作對象的幼稚性

B.工作任務(wù)的全面性

C.工作過程的創(chuàng)造性

D.工作效果的可預(yù)見性

【答案】D

24、在一堂科學(xué)課上，孩子們就其中延伸出來的一個新問題發(fā)生激烈爭論，各

執(zhí)己見。此時，老師應(yīng)采取的合理措施是（）。

A.因勢利導(dǎo)，鼓勵學(xué)生課后探究

B.及時干預(yù)，強行制止學(xué)生爭論

C.暫停教學(xué)，即時請教專業(yè)人員

D.不加干預(yù)，讓學(xué)生繼續(xù)爭論

【答案】A

25、法律責(zé)任人人必須遵守，任何違法者不得逃避或拒不承擔(dān)。這體現(xiàn)了

()

A.責(zé)任的法律規(guī)定性

B.歸責(zé)的特定性

C.責(zé)任的專權(quán)追究性

D.責(zé)任的國家強制性

【答案】D

26、《落花生》是我國20世紀(jì)20年代的兒童散文佳作，其作者是()。

A.張樂平

B.許地山

C.沈石溪

D孫幼軍

【答案】B

27、下列各項與“素質(zhì)教育”的含義最相接近的是()

A.博雅教育

B.全面發(fā)展教育

C.應(yīng)試教育

D.終身教育

【答案】B

28、以下有關(guān)鉤藤的敘述正確的是

A.鉤藤無鎮(zhèn)靜作用

B.鉤藤可溫和持久降壓

C.降血壓的有效成分是異鉤藤堿

D.促進血小板聚集

E.有較強的直接擴血管作用

【答案】B

29、徐剛在課堂上突然大叫，有的同學(xué)也跟著起哄。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)?/p>

一項是()。

A.馬上制止，讓徐剛站到講臺邊

B.不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)

C.稍作停頓，批評訓(xùn)斥學(xué)生

D.幽默化解，緩和課堂氣氛

【答案】D

30、在幼兒園教師基本技能大比武前夕，李老師得到了一套很好的復(fù)習(xí)資料，

王老師希望李老師能夠借給她復(fù)印一下，但李老師拒絕了。李老師的做法表明

她()。

A.讓同事自我創(chuàng)新

B.不能尊重同事

C.讓同事自主發(fā)展

D.不能團結(jié)協(xié)作

【答案】D

31、以下說法不正確的是

A.呼吸困難，短促急迫，甚則鼻翼煽動，或張口抬肩不能平臥的稱為喘

B.呼吸微弱，氣少不足以息的，稱為少氣，多因氣虛所致

C.胸中郁悶不舒，發(fā)出長嘆的聲音，稱為鄭聲

D.呼吸微弱，多是肺腎之氣不足，屬于內(nèi)傷虛損

E.呼吸有力，聲高氣粗，多是熱邪內(nèi)盛，氣道不利，屬于實熱證

【答案】C

32、經(jīng)A省的防疫部門檢測，在該省境內(nèi)接受檢疫的長尾猴中，有1%感染上

了狂犬病，但是只有與人及其寵物有接觸的長尾猴才接受檢疫。防疫部門的專

家因此推測，該省長尾猴中感染狂犬病的比例，將大大小于1%。以下

（）項為真，將最有力地支持專家的預(yù)測。

A.在A省境內(nèi)，與人及其寵物有接觸的長尾猴只占長尾猴總數(shù)的不到10%

B.在A省.感染有狂犬病的寵物約占寵物總數(shù)的0.1%

C.與和人的接觸相比.健康的長尾猴更愿意與人的寵物接觸

D.與健康的長尾猴相比，感染有狂犬病的長尾猴更愿意與人及其寵物接觸

【答案】D

33、老師進入教室時發(fā)現(xiàn)黑板上畫了自己的一幅漫畫，同學(xué)們在竊竊私語。下

列處理方式中，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.立即查找肇事者

B.把漫畫擦掉，直接開始上課

C.幽默地說這位同學(xué)牢牢抓住了我的特點，很有繪畫天分嘛！”之后開始上課

D.教師進行自我反思

【答案】C

34、創(chuàng)作了荒誕神奇的《愛麗絲漫游奇境記》的作者是英國作家（）

A.科洛迪

B.米爾恩

C.王爾德

D卡羅爾

【答案】D

35、（）標(biāo)志著一個教師的職業(yè)道德修養(yǎng)已達到高度自覺的程度。

A.加強學(xué)習(xí)

B.“慎獨”

C.學(xué)會反思

D.躬身實踐

【答案】B

36、林某因不履行監(jiān)護職責(zé)，被當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ阂婪▌儕Z了其對子女的監(jiān)護權(quán)，

根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》。下列說法正確的（）

A.林某應(yīng)繼續(xù)負擔(dān)撫養(yǎng)費

B.林某可不再承擔(dān)撫養(yǎng)費

C.法院可委托他人代為監(jiān)護

D.林某可指定他人為其監(jiān)護

【答案】A

37、有金、銀、銅三個屋子，有一個公主藏在其中一個屋子里。三個屋子上各

貼著一張紙條，上面的提示分別是：（1）公主在金屋子中；（2）公主不在銀屋子

中；（3）公主不在金屋子中。這三句話只有一句是真的。

A.公主在金屋子中

B.公主在銀屋子中

C.公主在銅屋子中

D.無確切答案

【答案】B

38、在Powerpoint模板文件的默認擴展名是()。

A.doc

B.ppt

C.xls

D.txt

【答案】B

39、下列選項中，由美國發(fā)明家托馬斯？阿爾瓦？愛迪生發(fā)明的是()。

A.留聲機

B.有線電話

C.電子管

D.磁式發(fā)電機

【答案】A

40、春秋戰(zhàn)國時期，各諸侯國為富國強兵、增強爭霸實力，先后實行變法。下

列選項中，諸侯國與變法活動對應(yīng)不正確的是()。

A.魏國—李悝變法

B.楚國——吳起變法

C.秦國——商鞅變法

D.趙國一一管仲變法

【答案】D

41、小紅懷疑同伴小剛偷了她新買的油畫棒，并報告了老師，老師便要搜查小

剛的衣服口袋，小剛拒絕被搜，該老師的做法：()

A.錯誤，應(yīng)當(dāng)充分尊重信任小剛

B.錯誤，應(yīng)搜查所有幼兒的口袋

C.錯誤，應(yīng)避免當(dāng)眾對小剛搜查

D.錯誤，應(yīng)該通知家長之后再搜

【答案】A

42、某幼兒園為了提高幼兒的身體健康.科學(xué)化安排幼兒活動和鍛煉時間。28

名幼兒家長為了讓孩子每天“多休息半小時”一一實則是為了自己能多休息半

個小時.拒絕將孩子在早上8點30以前送入幼兒園進行鍛煉。要求取消早鍛煉

時間，并威脅退園……交涉未果后，幼兒園園長和教師每天堅持帶領(lǐng)剩下的幼

兒活動鍛煉.剩下的幼兒踴躍參加，體質(zhì)有了明顯的提升，終于讓這28位家長

同意讓孩子參加早鍛煉。對教師和園長的做法，評價錯誤的是()。

A.維護了幼兒教師的專業(yè)地位

B.教師的積極參與為幼兒和家長樹立了好榜樣

C.忽視了幼兒和家長的實際情況.沒有尊重家長

D.遵循了幼兒生理發(fā)展規(guī)律

【答案】C

43、張老師走進教室時，剛剛推開虛掩著的教室門，忽然一把掃帚掉了下來，

不偏不倚，正好打在教師的講義夾上，課堂上一片嘩然。下列處理方式中，張

老師最恰當(dāng)?shù)倪x擇是()。

A.大發(fā)雷霆，立即查找惡作劇的人

B.自我解嘲地笑著說：“看來我工作中的問題不少，連掃帚都向我表示不滿

了，希望你們在課后也給我提提意見，幫助我改進工作吧！”

C.稍作整理，批評訓(xùn)斥學(xué)生

D.認真地說：“我就喜歡接受他人的挑戰(zhàn)。”

【答案】B

44、成語“一農(nóng)帶水”中的“水”原指哪條河流（）

A.黃河

B.松花江

C.長江

D.黑龍江

【答案】C

45、人體最大的解毒器官是（）。

A.胃

B.腎臟

C.肝臟

D脾

【答案】C

大題（共10題）

一、材料今天的午點是香蕉，拿到香蕉后，王浩馬上雙手握住香蕉，瞇著眼，

“啪”地向吳老師開了一“槍”，小朋友們都笑了起來。吳老師沒有生氣，而

是問小朋友們：“王浩覺得他的香蕉像一把手槍，你們的香蕉像什么呢？”小

朋友們低頭看著手里的香蕉，紛紛說：“像小船”“像彎彎的月亮”“像香

腸”……吃香蕉的時候，吳老師問：“香蕉吃到嘴里是什么感覺??？”小朋友

搶著說：“香蕉很甜”“吃在嘴里很軟”“香蕉有點黏牙"''和橘子不一樣，

沒有核”……吃完香蕉吳老師又問：“大家說說看，香蕉皮像什么??？”小朋

友們看著桌上的香蕉皮，高興地說像降落傘”“像一朵花”“像一只大章

魚”……以往，教師會要求小朋友們把香蕉皮直接丟到垃圾桶里，可是今天，

吳老師卻要小朋友們把香蕉皮留到了桌子上，并給小朋友們提供了繩子、透明

膠、剪刀等工具，興趣盎然地帶著大家加工起香蕉皮來。問題:請從教師職業(yè)理

念的角度，評析吳老師的保教行為。（14分）

【答案】吳老師的行為體現(xiàn)了“育人為本”的兒童觀。（1）公平對待每一位幼兒

吳老師對王浩的調(diào)皮行為并沒有進行批評，反而進行了一次活潑生動的保教活

動。這充分尊重了幼兒的想象力，并對幼兒加以引導(dǎo)，改進教育教學(xué)活動。（2）

以幼兒的全面發(fā)展為本以幼兒的全面發(fā)展為本，包含兩層意思，一是以幼兒的

個性為本，二是在以幼兒為本的基礎(chǔ)上給予幼兒充分的指導(dǎo)。在該案例中，教

師利用香蕉的形狀、味道等特點充分發(fā)揮了幼兒獨特的想象力。（3）為兒童提供

操作活動的機會在該案例中，吳老師準(zhǔn)備好各種材料讓幼兒動手加工香蕉皮，

這很好地鍛煉了幼兒的動手動腦能力。吳老師在這次保教設(shè)計活動中遵循了教

育性原則、趣味性原則、實踐性原則和滲透性原則，發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，贊賞

每一位幼兒，這是一次成功的保教行為。

【專家點撥】

該題考查的是職業(yè)理念中的“兒童觀”。在答題時，務(wù)必結(jié)合材料本身和題干

要求，可先開門見山提出答題的切入點，表明立場，為后面展開充分的論述做

準(zhǔn)備。在論述過程中，可盡量結(jié)合材料中的片段講解，以使答題更具針對性。

二、材料小班的丹丹有個很奇怪的表現(xiàn)，她每次午睡都不愿意脫襪子，夏天也

是如此。一天午睡時，丹丹依舊不肯脫襪子，李老師決心要幫助她改掉這個毛

病，就對她說：“丹丹，天氣熱了，脫了襪子睡覺好嗎？”李老師邊說邊幫丹丹

脫襪子。令李老師驚訝的是，丹丹右腳有6個趾頭。李老師看丹丹蜷曲著雙

腳，眼里含著淚水，心里責(zé)備自己的莽撞。她迅速地幫丹丹穿好襪子，并安慰

她：“對不起，寶貝！不愿意脫就不脫吧，沒關(guān)系！”班上的樂樂是一個留守兒

童，長期和性格孤僻、不善言辭的爺爺一起生活，3歲了還不怎么會說話。在

與樂樂相處的過程中，李老師仔細觀察，做好記錄，發(fā)現(xiàn)他要玩玩具就會說

“咿呀”，要上廁所就會說“哦哦”。李老師不厭其煩地放慢語速，嘴型夸張

地教他正確的發(fā)音。在游戲活動中，李老師積極引導(dǎo)樂樂和小伙伴進行交流。

李老師還給樂樂的父母打電話，希望他們能在繁忙的工作之余，每天抽出固定

時間利用電話與樂樂進行交流，盡量多回來看孩子。在雙方共同努力下，樂樂

的語言能力獲得了發(fā)展，能主動和小伙伴玩耍，性格也開朗多了。請從教師職

業(yè)道德的角度，評價李老師的教育行為。（14分）

【答案】李老師的做法體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表的職業(yè)道德理

念。沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。幼兒教師應(yīng)始終牢

記自己的神圣職責(zé)，志存高遠，把個人的成長進步同社會緊密聯(lián)系在一起，并

在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責(zé)。李老師獻身幼兒

教育事業(yè)，關(guān)愛留守兒童，取得了良好的教學(xué)效果。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。

沒有愛，就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正

對待學(xué)生；對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生的良師益友；保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健

康，維護學(xué)生權(quán)益。李老師照顧敏感、脆弱的幼兒的感受，和留守幼兒的家長

進行密切聯(lián)系，與他們一起共同促進幼兒的發(fā)展，體現(xiàn)了對幼兒的愛。為人師

表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身

作則，在各個方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教

育影響學(xué)生。李老師嚴(yán)于律己，尊重家長，符合為人師表的師德要求。

三、大地山河（節(jié)選）茅盾住在西北高原的人們，不能想象江南太湖區(qū)域所謂

“水鄉(xiāng)”的居民生活。所謂“暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛”，

也還不是江南“水鄉(xiāng)”的風(fēng)光。缺少那交錯密布的水道的西北高原的居民，聽

說人家的后門外就是河，站在后門口（那就是水閣的門），可以用吊桶打水，午

夜夢回，可以聽得櫓聲效乃，飄然而過，總是有點難以構(gòu)成形象的罷？光是從天

空飛過，你不能具體地了解所謂“西北高原”的意義。光是從地上走過，你了

解得也許具體些，然而還不夠“概括”（恕我借用這兩個字）。你從客機的高度

儀的指針上看出你是在海拔三千多公尺以上了，然而你從玻璃窗向下看，嘿，

城郭市廛，歷歷在目，多清楚！那時你會恍然于下邊是高原了。但你還得在地上

走過，然后你這認識才能夠補足。你會不相信你不是在平地上?？刹皇且煌?/p>

疇，麥浪起伏？可是你再極目遠望，那邊天際一道連山，不也是和你腳下的“平

地”并列的么?有時你還覺得它比你腳下的低呢！要是湊巧，你的車子到了這么

一個“土腰”，下面是萬丈斷崖，而這萬丈斷崖也還是中間階段而已，那時你

大概才切實地明白了高原之所以為高原了吧？這也不是憑空可以想象的。謝家的

哥哥以“撒鹽”比擬下雪，他的妹妹說，“未若柳絮因風(fēng)起”。自來都認為后

者佳勝。自然，“柳絮因風(fēng)起"，多么清靈俊逸；但這是江南的雪景。如果說

北方，那么謝家哥哥的比擬實在也沒有錯。當(dāng)然也有下大朵的時候，那也是

“柳絮”了，不過，“撒鹽”時居多。積在地上，你穿了長氈靴走過，那煞煞

的響聲，那頗有燥感的粉末，就會完全構(gòu)成了“鹽”的印象。要是在大野，一

望皆白，平常多坎陷與浮土的道路，此時成為砥平而堅實，單馬的雪橇輕溜溜

地滑過，那時你真覺得心境清涼，而實在，空氣也清潔得好像濾過。問題：（1）

作者認為怎樣才能真正了解“西北高原”？（7分）（2）在作者眼中，江南的雪和

西北的雪各有什么特點？能帶給人怎樣的不同感受？（7分）

【答案】（1）對西北高原的了解不是可以憑空想象的，要了解“西北高原”的意

義，既要有宏觀的把握，又要有身臨其境的體察。既要從空中飛過，也要從地

上走過，這樣才能真正了解。在空中你可以得到一個概括的印象，在地上走過

你才能切實地明白高原之所以為高原的原因。（2）江南的雪若”柳絮因風(fēng)起”，

帶給人清靈俊逸的美感；西北的雪似“空中撒鹽”，帶給人厚重、實在的感

覺，它具有填平一切坎陷的力量，同時使人感到心境清涼而實在。

四、材料：郭老師是某幼兒園公認的人緣最好的老師，班上有幾名外來的務(wù)工

子女.她每天照顧未能及時接走的幼兒，從無怨言，還經(jīng)常給他們買學(xué)習(xí)用

品。她工作特別認真，每次活動前都花大量時間精心準(zhǔn)備，參加市、區(qū)各種比

賽屢屢獲獎。她充滿愛心，總是耐心、細心地對待每一個孩子。孩子們都親切

地稱她為“天使老師”。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析郭

老師的教育行為。

【答案】郭老師的行為符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，值得每一位

老師學(xué)習(xí)。首先，根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“愛崗敬業(yè)”要求教

師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作

高度負責(zé)，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生。材料中，郭老師認

真履行崗位職責(zé)，勤奮工作，敬業(yè)樂業(yè)，主動幫助外來務(wù)工子女，是對崗位職

責(zé)的高度負責(zé)。其次，郭老師每天照顧沒有及時接走的幼兒，從無怨言，還經(jīng)

常為其購買學(xué)習(xí)用品，體現(xiàn)了郭老師“關(guān)愛學(xué)生”的職業(yè)道德。再次，郭老師

工作特別認真，每次活動前都花大量時間精心準(zhǔn)備，參加市、區(qū)各種比賽屢屢

獲獎，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，促進個人教學(xué)水平不斷提高，郭老師的行為符合

“終身學(xué)習(xí)”的職業(yè)道德。最后，郭老師是公認的人緣最好的老師，充滿愛

心，總是細心、耐心對待每一個孩子，被親切地稱為“天使老師”.郭老師的

行為符合“為人師表”的職業(yè)道德。

五、閱讀下面材料，回答問題。讀者薛女士反映，轉(zhuǎn)學(xué)還不到一學(xué)期的10歲兒

子小雷（化名）跟過去比好像換了個人。以往由于喜歡做小動作，小雷沒少挨老

師的罵，結(jié)果看到老師就害怕，不得不轉(zhuǎn)學(xué)。到新學(xué)校后不久，小雷在上課時

又忍不住做起小動作，被老師發(fā)現(xiàn)了。新老師什么也沒說，只是微笑著輕輕拍

了一下他的背，便繼續(xù)上課了。以后，每次新老師走過小雷身邊，如果小雷沒

做小動作，老師就會對他微笑并點頭表示贊許。很快，小雷改掉了壞習(xí)慣，還

愛上了學(xué)習(xí)，自信心大增。［問題1］［簡答題］根據(jù)相關(guān)教育知識，談?wù)勀銓π?/p>

雷轉(zhuǎn)變的原因的認識。

【答案】（1）熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生關(guān)系的準(zhǔn)則。熱愛學(xué)生、誨人不倦是教

師職業(yè)道德的核心。作為一名人民教師必須把熱愛事業(yè)、熱愛未來的強烈感

情，全身心地傾注到自己教育對象一一學(xué)生身上，以深情的愛，無私的愛，不

知疲倦的幫助、教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人。師愛具有堅定

的原則性。教師對學(xué)生的愛是以平等、民主的社會主義道德、原則為指導(dǎo)的。

⑵小雷的新教師秉承了新的學(xué)生觀，將學(xué)生看成是發(fā)展的獨立個體，注重因材

施教。

六、“520”的諧音是“我愛你”，所以5月20日這天成為情侶們的節(jié)日。然

而，令有些幼兒園家長尷尬的是，有幼兒園老師半真半假通過微信索要紅包。

某幼兒家長劉先生說：“'520'的前一天晚上，接到女兒幼兒園老師發(fā)來的微

信：明天就是5月20號了，喜歡我的人可以提前發(fā)我5.20元的紅包，愛我的

人就發(fā)13.14元，自認為是士豪的發(fā)88.88元，自認為最愛我的人就發(fā)520

元。類似的內(nèi)容，從5月19日晚上到5月20日，朋友圈里陸續(xù)有人發(fā)?！眲?/p>

開始劉先生覺得是節(jié)日應(yīng)景的玩笑，一笑了之。隨后他看到老師在朋友圈里曬

出收到的紅包，還附上留言說“感情得到了檢驗”。劉先生一番糾結(jié)后，給老

師分別發(fā)了5.20元和13.14元兩個紅包。微信顯示，老師很快拆了紅包，并

回復(fù)“笑臉”表示感謝。問題：請從教師職業(yè)道德的角度分析上述案例。

【答案】發(fā)微信索要紅包的教師違背了為人師表的教師職業(yè)道德，為人師表要

求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。作風(fēng)正派，廉潔奉

公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。而材料中的幼兒教師通過

發(fā)微信的方式向家長索要紅包，其實是利用了自己教師的身份，變相謀取私

利，沒有做好廉潔奉公，違背了為人師表的職業(yè)道德。

七、材料：劉老師利用班會課開展“獨一無二的我”的主題班會活動，用來提

高學(xué)生們的自信心。首先，她給每位學(xué)生發(fā)一?；ㄉN子，讓學(xué)生自己觀察屬

于自己的那一顆花生。再讓學(xué)生們將花生按照組別放在一起，然后在小組內(nèi)去

找屬于自己的那顆。結(jié)果沒多久，學(xué)生們很快就找到了自己的花生。之后劉老

師讓學(xué)生們在小組內(nèi)分享自己身上的優(yōu)點和缺點，并讓其他同學(xué)相互說說對方

的優(yōu)點。班會過后.學(xué)生們對獨一無二的自己有了更深的認識，變得更加自信

了。以前小麗在班上不喜歡與同學(xué)交流，班會課后發(fā)現(xiàn)原來在同學(xué)眼中的自己

有那么多優(yōu)點，也逐漸喜歡去融入集體了。小麗媽媽為了感謝劉老師，給劉老

師在微信上轉(zhuǎn)了400元紅包，并希望劉老師繼續(xù)關(guān)注小麗。劉老師沒有收紅

包，并說道：“關(guān)心小麗是我應(yīng)該做的，希望以后我們能一起幫助她健康快樂

成長。”問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析劉老師的教育行

為。

【答案】劉老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，值得我們學(xué)習(xí)。首

先，劉老師的行為體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德。教書育人要求教師遵循教育規(guī)

律，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，促進學(xué)生全面發(fā)展。材料中，劉老師

為了提高學(xué)生自信心而開展“獨一無二的我”的班會活動.在活動中讓學(xué)生自

己去發(fā)現(xiàn)自己的獨特之處，交流優(yōu)缺點。這是關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，實施素質(zhì)教

育的表現(xiàn)。其次，劉老師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生要

求教師關(guān)心學(xué)生健康、尊重學(xué)生。材料中，劉老師能幫助小麗關(guān)注到自己的優(yōu)

點，幫助小麗融入集體。這是關(guān)注學(xué)生心理健康、關(guān)愛學(xué)生的表現(xiàn)。再次，劉

老師的教育行為體現(xiàn)了為人師表的職業(yè)道德。為人師表要求教師嚴(yán)于律己、廉

潔奉公。材料中劉老師能夠自覺抵制家長的紅包，不利用職務(wù)之便謀取私利，

是為人師表的表現(xiàn)。因此，作為教師，要遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，

樂于奉獻，行為世范。關(guān)注學(xué)生道德品質(zhì)和心理發(fā)展。

八、一部《西游記》，是一部孫悟空的英雄史，記錄了他的出生、成長、奮

斗，直到成為“斗戰(zhàn)勝佛”的全過程，探求他追求自由、追求平等、追求成功

的人生意義?！段饔斡洝沸≌f寫孫悟空的出生，有一點和普通人大不一樣的地

方，他是天生地長的，從石頭縫里蹦出來的神猴。孫悟空從石頭里蹦出來，他

就擺脫了人與生具有的社會關(guān)系。美猴王沒有家庭的束縛，也就意味著他一開

始就不受任何的社會束縛，用小說的話，就是“不服麒麟轄，不服鳳凰管，又

不服人間王位拘束”，成為一個拜托一切社會關(guān)系的原生態(tài)的人。那么，作為

一個原生態(tài)的人，是不是就獲得了真正的“自在”呢這還不行，石猴有一天突

然發(fā)現(xiàn)，自己生活的環(huán)境太狹隘了，來來回回的就是在花果山上，交往的就是

那些個猴哥猴弟，他想要擁有更大的空間和世界，所以他就去尋仙問道，有了

種種法力，這既提升了個人能力，同事也拓展了無窮的生存空間，一個筋斗云

就可以翻出十萬八千里，生活空間如此之大，可以為所欲為，來去自如。有了

這么廣闊的生存空間，人就能獲得真正的“自在”了嗎還是不行，孫悟空有一

天忽然悲嘆起來，他看到老猴子一個個死去，想到自己遲早也要死去，孫悟空

努力超越，到閻羅殿去，把自己的名字從生死簿中勾掉。孫悟空對精神自由的

追求是被喚醒的，原來他只有對空間自由和時間自由的追求，但一旦上了天

庭，孫悟空就變化了，他有對“名”的追求，原來他是沒有追求“名”的意識

的，你叫他美猴王也罷，叫他悟空也罷，什么都行。所以當(dāng)孫悟空第一次被收

容到天庭時，讓他當(dāng)“弼馬溫”，他還挺高興，可以天天管馬?？墒牵?dāng)他知

道“弼馬溫”是個未入流品的官職的時候，他明白了人和人之間還有官職的區(qū)

別，于是他又造反了，他給自己創(chuàng)造了響亮的名號一一“齊天大圣”社會教給

孫悟空知識的過程就是他個人的欲望不斷膨脹的過程，最后他提出一個最極端

的口號，就是“皇帝輪流做，明年到我家”。孫悟空說這是“常言道”，咱們

要追問：這“常言”是哪來的孫悟空不識字，他從哪兒學(xué)到這“常言”呢花果

山猴子們哪能知道“皇帝”是什么這顯然是玉皇大帝和臣子們教的，在天庭生

活的耳濡目染中，孫悟空收到了熏陶，被知識化了。她逐漸失去了原本有的

“赤子之心”，導(dǎo)致了個人欲望的極端膨脹。有了個人欲望的極端膨脹之后，

社會就不能容忍他了，有人贊揚說“皇帝輪流做”體現(xiàn)出“造反精神”。但這

種造反精神如果應(yīng)該得到肯定的話，那么這個社會就毫無秩序可言了，“皇帝

輪流做"，是靠能力還是靠年齡怎么“輪流”法如果人人想要當(dāng)皇帝，這只能

導(dǎo)致個人欲望的極端膨脹，造成社會秩序的殘酷破壞。孫悟空打破了這種社會

規(guī)律，擾亂了正常的文化秩序，這必定要收到懲罰。小說采取了寓意性的寫

法，個人有再大的能耐也逃不出“如來佛的掌心”?！皞€體人”一旦步入社

會，就不可能再有絕對的自由自在，不可能再為所欲為了。（摘編自郭英德《中

國四大名著的文化價值》）問題：（1）在本文看來，“如來佛的掌心”的寓意是

什么請根據(jù)文本，簡要概括。

【答案】（1）“如來佛的掌心”指的是社會、社會規(guī)律，正常的文化秩序。一旦

違反就將受到懲罰。（2）首先，他是一個不受任何的社會束縛，擺脫一切社會關(guān)

系的原生態(tài)的人。其次，尋仙問道，提升了個人能力，也拓展了無2窮的生存

空間。再次，他在生死簿中勾掉自己的名字，獲得時間上的自由。再再次，他

的精神自由被喚醒，開始追求名利。最后，當(dāng)他知道弼馬溫只是一個小小的官

職時，開始希望做玉皇大帝，個人的欲望不斷膨脹。個人欲望極端膨脹的孫悟

空，之所以能夠成為“斗戰(zhàn)勝佛”，是因為他受到了社會的懲罰，這就告訴我

們個人欲望不能極端膨脹，因為觸犯了規(guī)范，軟亂了正常秩序，就會得到社會

的懲罰，因此他被壓在五行山下500年，并歷經(jīng)九九八十一難成功取到真經(jīng)，

在最終明白成佛的關(guān)鍵不在于能力的大小，生命的長短，地位的高低，而是在

于選擇人生的意義。

九、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。蘇霍姆林斯基說：“一個好老師意味著

什么？首先意味著他是這樣一個人，他熱愛孩子，感到和孩子在一起交往是一種

樂趣，相信每個孩子都能成為好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子們的快樂和

悲傷，了解孩子的心靈?！瘪R克思說：“只能用愛來交換愛，只能用信任來交

換信任?！备郀柣f：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩

子。”根據(jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系實際，寫一篇作文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)

代漢語寫作。不要脫離材料內(nèi)容或含義，題目自擬，立意自定，觀點明確，分

析具體，條理清晰，語言流暢，不少于800字。

【答案】讓愛心在教學(xué)中處處閃光一一當(dāng)一名人民教師。我準(zhǔn)備好了“愛心”

是教育工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律。當(dāng)一名人民教師，我

準(zhǔn)備在實際的教育教學(xué)過程中，發(fā)揚教育民主，把自己的愛灑在每個學(xué)生的心

間，通過愛的教育促進學(xué)生的成長和發(fā)展。"當(dāng)一名人民教師，我準(zhǔn)備做到不計

報酬、無私奉獻。在課堂上，老師對每一個學(xué)生要諄諄告誡，誨人不倦；在平

時的生活中，老師要率先垂范，言傳身教；在課外，老師要做學(xué)生的朋友，心

心相印，開誠布公。要做好這些工作，老師就必須深入到學(xué)生群體中去，跟每

個學(xué)生談心，與他們做知心朋友，了解他們的優(yōu)點、缺點、愛好和困難等等，

對他們在課堂上和平時生活中的點滴進步進行表揚，使他們樹立自信心，促進

學(xué)生的全面發(fā)展。