Module 4 Unit 2 Writing 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年英語(yǔ)外研版八年級(jí)上冊(cè)

Module4Unit2Writing教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語(yǔ)外研版八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Module4Unit2Writing教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語(yǔ)外研版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年英語(yǔ)外研版八年級(jí)上冊(cè)Module4Unit2Writing部分，重點(diǎn)在于教授學(xué)生如何撰寫(xiě)一篇描述性的短文。教學(xué)內(nèi)容圍繞“描述一個(gè)地方”展開(kāi)，涉及一般現(xiàn)在時(shí)的使用，以及描寫(xiě)地點(diǎn)、環(huán)境和人物的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在七年級(jí)階段已學(xué)習(xí)了基本的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并對(duì)描述性詞匯有了一定的積累。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，同時(shí)拓展他們?cè)诿枋龅攸c(diǎn)、環(huán)境和人物方面的詞匯和句型，使學(xué)生在實(shí)際寫(xiě)作中能更準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)描述性詞匯和句型，提升學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行書(shū)面表達(dá)的能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行觀(guān)察、想象和創(chuàng)造性思考的能力，使其在描述事物時(shí)更具邏輯性和豐富性。

3.文化意識(shí)：通過(guò)了解和描述不同地方的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性和尊重，提高跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.描述性詞匯和短語(yǔ)的使用；2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述性寫(xiě)作中的應(yīng)用；3.組織結(jié)構(gòu)，使描述內(nèi)容清晰、有序。

難點(diǎn)：1.描述性詞匯的恰當(dāng)選擇與運(yùn)用；2.在寫(xiě)作中保持時(shí)態(tài)的一致性；3.描述內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的邏輯性。

解決辦法與突破策略：

1.針對(duì)詞匯選擇難點(diǎn)，教師通過(guò)提供詞匯表、例句和語(yǔ)境，幫助學(xué)生理解并記憶描述性詞匯，鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作中嘗試使用新詞匯。

2.對(duì)于時(shí)態(tài)一致性問(wèn)題，教師通過(guò)講解和示例，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述場(chǎng)景時(shí)的應(yīng)用，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固。

3.為解決描述內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的邏輯性問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)構(gòu)思圖、討論和小組合作等方式，規(guī)劃寫(xiě)作框架，確保文章結(jié)構(gòu)清晰、邏輯性強(qiáng)。

4.教師在點(diǎn)評(píng)學(xué)生習(xí)作時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并改進(jìn)上述難點(diǎn)，通過(guò)互評(píng)、小組討論等形式，提高學(xué)生對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和解決能力。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、白板、投影儀。

2.軟件資源：外研版英語(yǔ)教材、教學(xué)PPT、寫(xiě)作模板。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布作業(yè)、分享寫(xiě)作素材。

4.信息化資源：電子詞典、在線(xiàn)詞匯游戲、寫(xiě)作輔助軟件。

5.教學(xué)手段：小組合作、課堂討論、同伴評(píng)價(jià)、教師指導(dǎo)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布描述性寫(xiě)作的相關(guān)預(yù)習(xí)資料，包括詞匯表和例文，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和詞匯學(xué)習(xí)要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“描述一個(gè)地方”，設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用描述性詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀詞匯表和例文，嘗試?yán)斫獠⒂洃浢枋鲂栽~匯。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)老師提出的問(wèn)題，獨(dú)立思考如何運(yùn)用新詞匯和時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索新詞匯和語(yǔ)法。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸描述性詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和詞匯記憶能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一個(gè)地方的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述所見(jiàn)所感，自然導(dǎo)入新課。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解描述性詞匯的用法和一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例說(shuō)明。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生互相描述各自選擇的地方，并給予即時(shí)反饋。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際寫(xiě)作中。

-參與課堂活動(dòng)：在小組內(nèi)描述地方，實(shí)踐描述性詞匯和時(shí)態(tài)的使用。

-提問(wèn)與討論：對(duì)于不確定的地方，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解和實(shí)例，幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解描述性詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的應(yīng)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的寫(xiě)作技能和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置一篇描述性短文寫(xiě)作作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的閱讀材料和寫(xiě)作指導(dǎo)視頻，幫助學(xué)生深化理解。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予個(gè)性化的反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：根據(jù)課堂所學(xué)，完成描述性短文寫(xiě)作。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐描述性寫(xiě)作技巧。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的寫(xiě)作過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)方向。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言感受力和創(chuàng)造力。

-通過(guò)反思，幫助學(xué)生建立自我評(píng)價(jià)和自我提升的習(xí)慣。知識(shí)點(diǎn)梳理1.描述性詞匯

-人物描寫(xiě)：tall,short,fat,thin,young,old,kind,friendly,helpful,happy,sad,etc.

-地點(diǎn)環(huán)境：beautiful,quiet,noisy,crowded,peaceful,picturesque,etc.

-天氣氣候：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,hot,cold,warm,etc.

-動(dòng)作狀態(tài)：stand,sit,walk,run,jump,swim,fly,etc.

-感官感受：smell,taste,touch,hear,see,etc.

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形（第三人稱(chēng)單數(shù)+s/es）

-用法：描述習(xí)慣性動(dòng)作、普遍真理、經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

3.描述性句子結(jié)構(gòu)

-主語(yǔ)+系動(dòng)詞+形容詞（Thecityisbeautiful.）

-主語(yǔ)+動(dòng)詞+賓語(yǔ)（Peopleenjoywalkinginthepark.）

-There+be句型（Therearemanytreesinthegarden.）

4.描述性寫(xiě)作框架

-開(kāi)頭：引入主題，給出總體描述（introduction）

-主體：詳細(xì)描述人物、環(huán)境、動(dòng)作等（body）

-結(jié)尾：總結(jié)感受或印象（conclusion）

5.寫(xiě)作技巧

-使用豐富的描述性詞匯和短語(yǔ)，使文章更具表現(xiàn)力。

-運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，保持時(shí)態(tài)一致性。

-使用多樣的句式結(jié)構(gòu)，使文章富有節(jié)奏感。

-注意文章結(jié)構(gòu)的邏輯性，使內(nèi)容清晰、有序。

6.課文鏈接

-本單元的課文提供了一個(gè)描述地點(diǎn)的范例，包括對(duì)人物、環(huán)境和動(dòng)作的描繪。

-課后的練習(xí)和寫(xiě)作任務(wù)旨在幫助學(xué)生鞏固描述性詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用。

7.寫(xiě)作策略

-預(yù)習(xí)階段：通過(guò)預(yù)習(xí)資料，了解描述性詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本用法。

-課堂學(xué)習(xí)：通過(guò)講解、實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，深入理解并掌握描述性寫(xiě)作技巧。

-寫(xiě)作實(shí)踐：將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際寫(xiě)作中，注意詞匯的豐富性、時(shí)態(tài)的一致性和文章結(jié)構(gòu)的邏輯性。

-課后反思：通過(guò)教師反饋和自我反思，不斷改進(jìn)寫(xiě)作技能。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-在課堂教學(xué)中，通過(guò)以下方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題：

-提問(wèn)：針對(duì)課程內(nèi)容，向?qū)W生提問(wèn)，了解他們對(duì)描述性詞匯、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和寫(xiě)作框架的掌握程度。

-觀(guān)察：在小組合作、課堂討論等活動(dòng)中，觀(guān)察學(xué)生的參與程度、合作態(tài)度和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-測(cè)試：進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力。

-根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或集體講解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)關(guān)注以下方面：

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生是否能夠熟練運(yùn)用描述性詞匯和短語(yǔ)，使文章更具表現(xiàn)力。

-時(shí)態(tài)一致性：學(xué)生是否能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，保持文章時(shí)態(tài)的一致性。

-句子結(jié)構(gòu)和文章邏輯：學(xué)生是否能夠運(yùn)用多樣的句式結(jié)構(gòu)，使文章富有節(jié)奏感，并注意文章結(jié)構(gòu)的邏輯性。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出具體的改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高寫(xiě)作技能，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和自我提升的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-描述性詞匯：人物、地點(diǎn)、環(huán)境、動(dòng)作、感官

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：結(jié)構(gòu)、用法

-描述性句子結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+系動(dòng)詞+形容詞、主語(yǔ)+動(dòng)詞+賓語(yǔ)、There+be句型

-描述性寫(xiě)作框架：開(kāi)頭、主體、結(jié)尾

2.詞、句

-詞匯：beautiful,quiet,noisy,crowded,peaceful,picturesque,sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,hot,cold,warm,tall,short,fat,thin,young,old,kind,friendly,helpful,happy,sad,stand,sit,walk,run,jump,swim,fly,smell,taste,touch,hear,see

-句子：Thecityisbeautiful.Peopleenjoywalkinginthepark.Therearemanytreesinthegarden.

3.藝術(shù)性和趣味性

-使用色彩鮮明的粉筆，突出重點(diǎn)詞匯和句子。

-利用圖表、思維導(dǎo)圖等形式，展示描述性詞匯的分類(lèi)和用法。

-設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上畫(huà)出描述性詞匯或句子，增加趣味性。

-在板書(shū)設(shè)計(jì)中融入與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片或插圖，提高學(xué)生的參與度和興趣。課后拓展-閱讀材料：選擇與描述性寫(xiě)作相關(guān)的短文或文章，如描寫(xiě)景色的游記、介紹城市特色的文章等，供學(xué)生閱讀。

-視頻資源：挑選與描述性寫(xiě)作相關(guān)的視頻，如旅游風(fēng)光片、城市介紹短片等，讓學(xué)生觀(guān)看。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用閱讀材料和視頻資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固描述性寫(xiě)作技巧。

-指導(dǎo)與幫助：教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀(guān)看過(guò)程中的疑問(wèn)，推薦相關(guān)的拓展資源。

-反思與總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)閱讀和觀(guān)看的內(nèi)容進(jìn)行反思和總結(jié)，提煉出有價(jià)值的描述性表達(dá)，并嘗試運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。

3.拓展目標(biāo)

-提高學(xué)生的閱讀理解能力和觀(guān)察能力，通過(guò)閱讀和觀(guān)看獲取更多的描述性素材。

-增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧，通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的描述性表達(dá)，提升自己的寫(xiě)作水平。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，了解不同地方的風(fēng)光和文化，培養(yǎng)跨文化交際能力。

4.拓展形式

-閱讀日志：鼓勵(lì)學(xué)生記錄閱讀過(guò)程中的心得體會(huì)，分享閱讀中的精彩片段。

-觀(guān)看筆記：引導(dǎo)學(xué)生記錄觀(guān)看視頻的感想，總結(jié)視頻中的描述性表達(dá)。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流閱讀和觀(guān)看的心得，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

5.拓展評(píng)價(jià)

-教師對(duì)學(xué)生提交的閱讀日志和觀(guān)看筆記進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予反饋和建議。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組展示，分享閱讀和觀(guān)看的收獲，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)中的收獲應(yīng)用到實(shí)際的寫(xiě)作中，提高寫(xiě)作水平。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我主要采用了自主學(xué)習(xí)、講解示范、小組合作和實(shí)踐活動(dòng)等方法，旨在幫助學(xué)生掌握描述性詞匯、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和寫(xiě)作技巧。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較高，積極參與課堂討論和小組合作，展現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力。他們?cè)趯?shí)踐中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描述人物、環(huán)境、動(dòng)作等，表現(xiàn)出一定的寫(xiě)作能力。

2.學(xué)生在詞匯運(yùn)用方面還有待提高，有些學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)詞匯單一，缺乏表現(xiàn)力。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加大對(duì)詞匯教學(xué)的力度，提供更多實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

3.部分學(xué)生在時(shí)態(tài)一致性方面存在問(wèn)題，經(jīng)常在寫(xiě)作中出現(xiàn)時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。我將在課后加強(qiáng)時(shí)態(tài)訓(xùn)練，提供更多針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固時(shí)態(tài)知識(shí)。

4.學(xué)生在文章結(jié)構(gòu)方面還有待加強(qiáng)，有些學(xué)生的文章缺乏邏輯性和條理性。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章結(jié)構(gòu)，提供更多寫(xiě)作框架和模板，幫助學(xué)生構(gòu)建清晰、有序的文章結(jié)構(gòu)。

5.整體而言，學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出了較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步，但在詞匯、時(shí)態(tài)、文章結(jié)構(gòu)等方面還存在一定的不足。我將在今后的教學(xué)中，針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)，提供更多的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作技能。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。他們掌握了描述性詞匯、一般現(xiàn)在時(shí)