數學教學中培養(yǎng)學生自主探究性

數學教學中培養(yǎng)學生自主探究性

摘要：當今社會，家長對孩子的物質要求多數會盡量滿足，致使現(xiàn)在的孩子虛榮心重、攀比心理盛、自理能力越來越差。建設節(jié)約型社會，首先要求人們要有節(jié)約意識。勤儉節(jié)約是一種美德、一種傳統(tǒng)，家長應該注意培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的好習慣，這是給孩子永久的財富。關鍵詞：勤儉節(jié)約良好習慣傳統(tǒng)美德目錄：（一）課題提出的背景（二）研究目的（三）課題的理論價值和實踐意義（四）案例描述（五）不節(jié)約習慣成因（六）解決策略（七）結論一、課題提出的背景勤儉節(jié)約是個古老的話題。自有人類以來它就伴隨著人類文明的進化與發(fā)展。再富的豪門也要教育子女“一粥一飯，當思來之不易”；老百姓更是把勤儉節(jié)約當成了傳家之寶，一種美德佳話。

勤儉節(jié)約也是世界性的話題。人類社會發(fā)展到今天，科學技術迅猛發(fā)展，生產力水平空前提高，人類享受到了高品位的現(xiàn)代生活。但是，由于無節(jié)制的利用和消耗自然資源，人類也面臨著新的危機：水資源、土地資源、能源、環(huán)境紛紛向人類發(fā)出警報。面對整個星球的資源恐慌，世界各國，無論是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家，都口誅筆伐浪費現(xiàn)象，把節(jié)約提到了拯救人類生存家園的重要日程。近年來，隨著我鄉(xiāng)經濟的發(fā)展迅速，人民生活水平大幅度提高。但人民群眾的思想觀念、道德觀念、價值觀念也發(fā)生了重大變化。我們學校的大多數學生家庭條件比較優(yōu)越，父母及家人將孩子視為掌上明珠，甚至過分溺愛。致使一些學生養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張口，花錢大手大腳的壞習慣。大多數小學生身上的浪費現(xiàn)象日益嚴重。每天上學、放學及平時，我們學校門口的一些小雜貨店、小吃攤就熱鬧起來了。店門攤前圍滿了各年級的小學生，店主攤販對學生兜里的零花錢可是動足了腦筋。同時消費品市場上針對小學生一族而設計的各種學習用品、生活用品也日益豐富多彩起來。最嚴重的是小學生對這些“來之過易”的學習、生活用品并不珍惜，頻繁換新，隨手就扔，隨便就丟的現(xiàn)象非常嚴重。每天中午，學生吃剩的零食、飯菜更是隨處可見?？吹竭@些現(xiàn)象無不讓人想起古人膾炙人口的名句“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。對于學校的公物更是不愛護，甚至隨意破壞現(xiàn)象愈演愈烈。因此，如何喚起我校小學生勤儉節(jié)約的意識和自覺行為已是擺在我校面前的一個重大問題。因此，如何讓生活在當今社會的孩子們意識到節(jié)約的重要性，養(yǎng)成良好的節(jié)約習慣就顯得尤為重要。基于此我確定了自己的研究課題：“如何培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的習慣”這一課題。二、研究目的1、了解我校對小學生勤儉節(jié)約意識的現(xiàn)狀認識，并通過調查、分析、研究，形成一整套系列性的教育引導方案。2、使我校小學生深刻認識到浪費可恥，勤儉節(jié)約光榮的思想意識，培養(yǎng)我校小學生勤儉節(jié)約的意識和美德，為創(chuàng)建節(jié)約型社會做出自己的貢獻。

3、通過課題研究的實施，力求改變我校傳統(tǒng)的勤儉節(jié)約教育的那種枯燥的、呆板的、以教師說教為主、強制型的教育方式，探索出一條適合我校小學生勤儉節(jié)約教育的有效途徑，在與學科教學活動相結合、構建系列主題活動等方面形成一套操作性強的教育教學方式，教會學生勤儉節(jié)約的方法，并落實在自己的行動上。4、通過活動，促使大家從思想上正確認識節(jié)約是一種社會責任，以勤儉節(jié)約為榮，以鋪張浪費為恥，一切從我做起，從身邊的小事做起，把勤儉節(jié)約落實到生活中的方方面面。5、通過研究培養(yǎng)學生各方面的能力，學會合作。三、課題的理論價值和實踐意義課題的理論價值：能否更加科學、有效地進行小學生的勤儉節(jié)約行為的教育，在培養(yǎng)公民具有良好的行為習慣及道德素質中占據舉足輕重的地位。通過本課題的研究，將有助于提高我校小學教師對于學生勤儉節(jié)約意識教育的科學教育觀、有效性，培養(yǎng)我校小學生勤儉節(jié)約的意識和自覺行為，形成一套有特色，科學性與操作性強，實效明顯，對學生進行勤儉節(jié)約教育的理論與方法，建構在農村小學校推進勤儉節(jié)約教育的教育理論體系。課題的實踐意義：1、本課題的研究在學科知識的學習中，將努力滲透對小學生勤儉節(jié)約意識的培養(yǎng)和教育，有利于培養(yǎng)我鄉(xiāng)小學生的勤儉節(jié)約習慣，促進我鄉(xiāng)小學生的文明進步，為我鄉(xiāng)小學生的健康成長打下堅實的基礎。

2、通過本課題的研究，有利于提升我校小學教師對小學生的勤儉節(jié)約行為的規(guī)范教育能力，提高學校的整體辦學質量與聲望，努力營造勤儉節(jié)約的學校氛圍，形成良好的學校風氣，并逐步影響到周圍的環(huán)境，形成本地區(qū)良好的社會風氣。

3、通過本課題的研究,能加強我校對小學生日常行為規(guī)范的引導和管理能力，堅持“以人為本”的辦學思想，使中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德能夠秉承和發(fā)揚，使孩子們崇尚節(jié)儉，從此走向人格的完善與獨立。

由此可見，無論是從國家的教育法規(guī)，還是從以人為本的發(fā)展理論來看，本課題的研究都具有非常重要的理論價值和實踐意義。四、案例描述案例一浪費糧食現(xiàn)象：午飯后，伙房前面的小鐵車里倒?jié)M了飯菜；廁所邊的垃圾池子里時常有一些孩子咬過的饅頭、面包、沒吃干凈的水果、牛奶盒中有的還在往外流淌著牛奶、整塊的方便面……通過深入調查研究，總結出學生浪費的理由是：菜少，只好剩飯；菜不合口味，飯菜一塊剩；米飯?zhí)玻y以下咽；心情不好,吃不下；堂堂男子漢，打一點點飯會被別人笑話，就是吃不完也要多打一點；從小養(yǎng)成的習慣，改不了。案例二學習用品的浪費現(xiàn)象：參加各種勞動，讓孩子懂得勞動創(chuàng)造財富，讓他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。提倡家長有計劃地給孩子零用錢，少領孩子到高檔消費場所，鼓勵孩子把錢用到有意義的地方等，不要助長孩子大手大腳的消費習慣，幫助孩子形成健康的消費心里。引導家長要關心和過問孩子零花錢的支出情況，教他們學會理財，即使家庭富裕，也不能肆意揮霍，讓孩子養(yǎng)成精打細算的良好習慣。七、結論1．現(xiàn)在在我們這個班級里，亂撕作業(yè)本的現(xiàn)象沒有了，從對于學習用品的使用和保管來看，節(jié)約使用的習慣好了很多，就連孩子們用的草稿紙，他們也想出了好多可以節(jié)約的好辦法，先用鉛筆打草稿，再用圓珠筆或鋼筆，兩面使用，寫字時把字寫得小一些，最后把草稿紙交到勞動委員那里，作為廢品回收；垃圾箱里面再也看不見吃不完的饅頭、面包、喝不完的牛奶了；所有的孩子都能做到走水停了。2．家長會上好多家長反映：現(xiàn)在孩子在家里不再挑食了，買新衣服時再也不挑三揀四了，知道淘過米的水用來洗菜，洗完菜的水用來澆花、沖馬桶了，時時處處都講究節(jié)約了，浪費的現(xiàn)象減少了許多，他們在節(jié)約的同時還不忘提醒家人和鄰居注意節(jié)約，孩子們還在社區(qū)里爭做節(jié)約的宣傳員，動員所有的人為創(chuàng)建節(jié)約型社會做出一份貢獻?？傊?，勤儉節(jié)約是我國勞動人民的傳統(tǒng)美德，是我國寶貴的精神財富，也是對小孩子進行愛國教育的重要組成部分。因此，有必要對孩子進行勤儉節(jié)約教育活動，發(fā)揚勤儉節(jié)約的美德，從小做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。孩子們猶如一張白紙，可以在上面畫最美麗的圖畫