河南省高等學(xué)校教師資格考試教育理論真題3

河南省高等學(xué)校教師資格考試教育理論真題3一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)正確答案)1.

影響高等教育特色形成的重要因素是______A.政治B.經(jīng)濟(jì)C.文化D.科技正確答案：C（江南博哥）[解析]文化傳統(tǒng)影響著高等教育特色的形成。

2.

英才教育與大眾教育是高等教育的兩種______A.價(jià)值選擇B.政策選擇C.培養(yǎng)模式D.發(fā)展階段正確答案：D[解析]英才高等教育和大眾高等教育是高等教育發(fā)展的兩個(gè)階段，最初由美國學(xué)者馬丁·特羅提出。

3.

高等教育由一個(gè)層次的政府部門管理，卻分化為兩種或多種類型的機(jī)構(gòu)的辦學(xué)體制，屬于______A.單一公立系統(tǒng)，單一管理部門模式B.單一公立系統(tǒng)，多重管理部門模式C.多重公立系統(tǒng)，多重管理部門模式D.私立和公立系統(tǒng)，多重管理部門模式正確答案：B[解析]“單一公立系統(tǒng)，多重管理部門”即高等教育雖然是由一個(gè)層次的政府部門管理，但卻分化為兩種或多種類型的機(jī)構(gòu)。

4.

不同辦學(xué)條件、辦學(xué)要求和培養(yǎng)目標(biāo)的各類高等學(xué)校間比例關(guān)系，稱為高等教育的______A.層次結(jié)構(gòu)B.科類結(jié)構(gòu)C.形式結(jié)構(gòu)D.能級(jí)結(jié)構(gòu)正確答案：D[解析]能級(jí)結(jié)構(gòu)，主要指具有不同辦學(xué)條件、不同辦學(xué)要求和培養(yǎng)目標(biāo)的各類高等學(xué)校間的比例關(guān)系。我國目前的高等學(xué)校大致可分為三個(gè)能級(jí)：(1)設(shè)有研究生院，本科教育與研究生教育并重，教學(xué)與科研兼顧的重點(diǎn)院校；(2)以本科教育為主的一般院校；(3)以培養(yǎng)應(yīng)用性、技藝性為主的?？圃盒?。

5.

按照高等學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)制定的教學(xué)活動(dòng)的規(guī)范性文件，稱為______A.教學(xué)計(jì)劃B.教學(xué)大綱C.課程D.教材正確答案：A[解析]高校專業(yè)教學(xué)計(jì)劃是按照高等學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)制定的指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的規(guī)范性文件，它體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)某一種專門人才培養(yǎng)規(guī)格的基本要求，是學(xué)校組織和管理教學(xué)工作的主要依據(jù)。

6.

高等學(xué)校培養(yǎng)高級(jí)專門人才的基本教育單位是______A.學(xué)科B.專業(yè)C.院系D.科研機(jī)構(gòu)正確答案：B[解析]專業(yè)指高等學(xué)校培養(yǎng)高級(jí)專門人才的基本教育單位，由特定的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和相應(yīng)的課程體系組成。

7.

強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)該研究無意識(shí)現(xiàn)象的基本流派是______A.構(gòu)造主義B.機(jī)能主義C.行為主義D.精神分析正確答案：D[解析]精神分析學(xué)派重視對(duì)異常心理和異常行為進(jìn)行分析，并且強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)該研究無意識(shí)現(xiàn)象。

8.

對(duì)單個(gè)被試進(jìn)行深入而詳盡的觀察與研究，以便發(fā)現(xiàn)影響某種行為和心理現(xiàn)象的原因的研究方法是______A.觀察法B.調(diào)查法C.個(gè)案法D.實(shí)驗(yàn)法正確答案：C[解析]個(gè)案法是對(duì)單個(gè)被試進(jìn)行深入而詳盡的觀察與研究，以便發(fā)現(xiàn)影響某種行為和心理現(xiàn)象的原因的研究方法。

9.

在成敗歸因中，屬于內(nèi)在的、可控的、不穩(wěn)定的因素是______A.能力高低B.努力程度C.任務(wù)難度D.身心狀況正確答案：B

10.

當(dāng)一個(gè)人熟悉了一物體的某種用途時(shí)，就很難看出該物體的其他用途，這種現(xiàn)象稱為______A.認(rèn)知風(fēng)格B.醞釀效應(yīng)C.功能固著D.原型啟發(fā)正確答案：C[解析]功能固著是指一種從物體的正常功能的角度來考慮問題的定勢(shì)。當(dāng)一個(gè)人熟悉了一種物體的某種功能時(shí)，就很難看出該物體的其他功能。最初看到的功能越重要，就越難看出其他的功能。

11.

從內(nèi)容上來看，自我意識(shí)可分為______A.現(xiàn)實(shí)自我、社會(huì)自我和心理自我B.現(xiàn)實(shí)自我、生理自我和心理自我C.現(xiàn)實(shí)自我、投射自我和理想自我D.生理自我、社會(huì)自我和心理自我正確答案：D[解析]從內(nèi)容上看，自我意識(shí)可分為生理自我、社會(huì)自我和心理自我。

12.

通過學(xué)習(xí)而形成的影響個(gè)體行為選擇的內(nèi)部狀態(tài)是______A.態(tài)度B.品德C.心向D.意識(shí)正確答案：A[解析]態(tài)度是通過學(xué)習(xí)而形成的影響個(gè)體行為選擇的內(nèi)部狀態(tài)。

13.

在群眾壓力下，個(gè)體放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致行為的現(xiàn)象稱為______A.服從B.從眾C.模仿D.暗示正確答案：B[解析]從眾是指人們?cè)谌后w影響和壓力下，放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為的心理狀態(tài)。

14.

在師德理論上提出教師應(yīng)做到“莊嚴(yán)自持，內(nèi)外合一”的教育家是______A.董仲舒B.韓愈C.朱熹D.王守仁正確答案：D[解析]明代教育家王守仁提出“學(xué)校之中，唯以成德為事”，教師應(yīng)做到“莊嚴(yán)自持，內(nèi)外若一”，辯明義理，“以身先知”，反對(duì)不顧兒童身心特點(diǎn)，把天真活潑的孩子教育成中規(guī)中矩的書呆子、小老頭，束縛和摧殘兒童身心健康。

15.

教師對(duì)自己所從事的事業(yè)有明確而深刻的認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定的信念，積極主動(dòng)地獻(xiàn)身于教育實(shí)踐，這體現(xiàn)了教師道德意志品質(zhì)的______A.自覺性B.堅(jiān)持性C.果斷性D.自制性正確答案：A

16.

教育法律關(guān)系的內(nèi)容是______A.精神財(cái)富B.教育行為C.教師與學(xué)生D.權(quán)利與義務(wù)正確答案：D[解析]教育法律關(guān)系的內(nèi)容指的是教育法律關(guān)系的主體依據(jù)法律規(guī)定而享有的權(quán)利與義務(wù)。

17.

《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的______A.國家雇員B.國家機(jī)關(guān)工作人員C.專業(yè)人員D.學(xué)校雇員正確答案：C[解析]《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。

18.

教師滿堂灌輸、學(xué)生呆讀死記的注入式教學(xué)方法形成于______A.奴隸社會(huì)B.封建社會(huì)C.資本主義社會(huì)D.社會(huì)主義社會(huì)正確答案：B[解析]古代社會(huì)，特別是在我國封建專制社會(huì)的學(xué)校，主要形成了教師滿堂灌輸、學(xué)生呆讀死記的注入式教學(xué)方法。

19.

在評(píng)價(jià)對(duì)象群體以外確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，然后將每一個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象與確定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較以判斷其達(dá)成度的評(píng)價(jià)是______A.絕對(duì)評(píng)價(jià)B.相對(duì)評(píng)價(jià)C.自我評(píng)價(jià)D.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)正確答案：A[解析]絕對(duì)評(píng)價(jià)法是在被評(píng)價(jià)對(duì)象的集合以外確定一個(gè)客觀標(biāo)準(zhǔn)，將評(píng)價(jià)對(duì)象與這一客觀標(biāo)準(zhǔn)相比較，以判斷其達(dá)到程度的評(píng)價(jià)方法。

20.

運(yùn)用問卷、訪談、測(cè)量等方式搜集有關(guān)的事實(shí)材料，從而做出科學(xué)分析并提出具體建議的研究方法是______A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.比較法D.調(diào)查法正確答案：D[解析]調(diào)查法是指研究者在科學(xué)方法論和教育理論指導(dǎo)下，圍繞一定的教學(xué)問題，運(yùn)用問卷、訪談、測(cè)量等方式，有計(jì)劃、有目的地搜集有關(guān)的事實(shí)材料，從而做出科學(xué)分析并提出具體建議的研究方法。它是教育教學(xué)研究中最基本的常用的一種研究方法。

二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)選項(xiàng)中選出二個(gè)或二個(gè)以上正確答案)1.

制定高校培養(yǎng)目標(biāo)確定的幾個(gè)關(guān)系是______A.德與才B.身與心C.專才與通才D.科學(xué)素養(yǎng)與文化素養(yǎng)E.個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展正確答案：ABC[解析]制定培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)處理的關(guān)系包括：德與才、專業(yè)素質(zhì)與文化素質(zhì)、身與心、通才教育與專才教育的關(guān)系。

2.

高校教師崗位設(shè)置應(yīng)遵循的原則有______A.按需設(shè)崗原則B.系統(tǒng)原則C.整體性原則D.最低崗位數(shù)量原則E.動(dòng)態(tài)性原則正確答案：BCDE[解析]高校教師崗位設(shè)置應(yīng)遵循的原則：系統(tǒng)原則、整體效應(yīng)原則、最低崗位數(shù)量原則和動(dòng)態(tài)性原則。

3.

高等學(xué)校教師的結(jié)構(gòu)主要包括______A.職務(wù)結(jié)構(gòu)B.學(xué)歷結(jié)構(gòu)C.年齡結(jié)構(gòu)D.學(xué)科結(jié)構(gòu)E.專業(yè)結(jié)構(gòu)正確答案：ABCE[解析]高校教師結(jié)構(gòu)主要包括四個(gè)方面：職務(wù)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)。

4.

感知的規(guī)律主要有______A.強(qiáng)化律B.強(qiáng)度律C.活動(dòng)律D.組合律E.差異律正確答案：BCDE[解析]感知規(guī)律主要有強(qiáng)度律、差異律、活動(dòng)律、組合律和對(duì)比律。

5.

影響識(shí)記與編碼的主要因素有______A.識(shí)記的目的性與主動(dòng)性B.對(duì)材料意義的理解程度C.組塊化編碼D.識(shí)記的信心E.材料的數(shù)量與性質(zhì)正確答案：ABCDE

6.

宏觀教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容包括______A.確定教學(xué)目標(biāo)B.制訂教學(xué)計(jì)劃C.制定各門課程的教學(xué)大綱D.編選教材E.制定教學(xué)成效考核的辦法正確答案：BCDE[解析]A項(xiàng)是教學(xué)微觀設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容。

7.

下列屬于教師公正內(nèi)容的有______A.依法執(zhí)教B.堅(jiān)持真理C.獎(jiǎng)罰分明D.以身作則E.秉公辦事正確答案：BCE[解析]教師公正的內(nèi)容主要有：(1)堅(jiān)持真理；(2)秉公辦事；(3)獎(jiǎng)罰分明。

8.

“侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰”，其中包含的法律規(guī)范構(gòu)成要素有______A.法定條件B.行為準(zhǔn)則C.法律后果D.處罰分類E.行為模式正確答案：AC[解析]“侮辱、毆打教師”是該法律規(guī)范的法定條件，“根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰”是法律后果。

9.

教學(xué)評(píng)價(jià)遵循的基本原則有______A.方法性原則B.科學(xué)性原則C.客觀性原則D.發(fā)展性原則E.可行性原則正確答案：ABCDE[解析]教學(xué)評(píng)價(jià)的原則：方向性原則、科學(xué)性原則、客觀性原則、發(fā)展性原則和可行性原則。

10.

班級(jí)授課組織的變式主要有______A.全班上課B.分組教學(xué)C.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)D.復(fù)式教學(xué)E.個(gè)別教學(xué)正確答案：CD[解析]班級(jí)授課組織的變式主要有現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和復(fù)式教學(xué)。

三、判斷題1.

高等教育是在中等教育基礎(chǔ)上進(jìn)行的普通教育。正確答案：B[解析]高等教育是在完全的中等教育基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)教育。

2.

民主問題是教育與政治關(guān)系的核心。正確答案：A[解析]民主問題始終是教育與政治間關(guān)系的核心。

3.

以行政權(quán)力為主的高等學(xué)校管理模式是歐洲大陸模式。正確答案：B[解析]“歐洲大陸模式”即一種以學(xué)術(shù)權(quán)力為主，高校內(nèi)部權(quán)力重心明顯傾向于基層教學(xué)和研究單位，并深刻體現(xiàn)了學(xué)術(shù)權(quán)威影響的高校管理模式。

4.

從層次構(gòu)成上看，可將高校課程分為公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程。正確答案：A

5.

高校教學(xué)活動(dòng)由備課、上課和課后總結(jié)等環(huán)節(jié)組成。正確答案：B[解析]課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)包括備課、上課和課后總結(jié)等。高校的教學(xué)活動(dòng)主要由課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)、實(shí)習(xí)、科研和畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等幾個(gè)環(huán)節(jié)組成。

6.

課堂教學(xué)、科學(xué)研究與社會(huì)實(shí)踐是高校培養(yǎng)合格人才的三個(gè)基本途徑。正確答案：A[解析]課堂教學(xué)、科學(xué)研究與社會(huì)實(shí)踐是高等學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)、培養(yǎng)合格人才的三個(gè)基本途徑，三者相互配合、相互補(bǔ)充、不可或缺。

7.

國家、集體、個(gè)人三者利益關(guān)系的教育是高校系統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容。正確答案：B[解析]進(jìn)行國家、集體、個(gè)人三者利益關(guān)系的教育是日常的思想政治教育內(nèi)容。

8.

奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。正確答案：B[解析]奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是有意義的接受學(xué)習(xí)。

9.

研究表明，動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間成正比關(guān)系。正確答案：B[解析]動(dòng)機(jī)水平與行為效果呈倒U型曲線。動(dòng)機(jī)的最佳水平隨著任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。在比較容易的任務(wù)中，行為效果(工作效率)隨著動(dòng)機(jī)的提高而上升；隨著任務(wù)難度的增加，動(dòng)機(jī)的最佳水平有逐漸下降的趨勢(shì)。

10.

一般來說，分散學(xué)習(xí)優(yōu)于集中學(xué)習(xí)。正確答案：A[解析]研究表明，對(duì)于大多數(shù)學(xué)習(xí)而言，分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)，因?yàn)榉稚?fù)習(xí)可降低疲勞感，減少前攝抑制和倒攝抑制的影響。

11.

心智技能的形成是借助于內(nèi)部言語而實(shí)現(xiàn)的。正確答案：A

12.

課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的主要途徑。正確答案：A[解析]創(chuàng)造性培養(yǎng)的最好場(chǎng)合和手段應(yīng)該而且可以是日常教學(xué)活動(dòng)。

13.

測(cè)驗(yàn)的效度是指多次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定和一致的程度。正確答案：B[解析]測(cè)驗(yàn)的效度指的是測(cè)量的正確性和有效性，即它能夠測(cè)出所要測(cè)量的心理特質(zhì)與行為特征的程度。

14.

教師要提升道德修養(yǎng)就要自我反省、自我反思。正確答案：A[解析]教師的自我反省、自我反思的“內(nèi)省”方式就是指教師要嚴(yán)格按照教師職業(yè)道德的要求經(jīng)常對(duì)自己在教書育人過程中的思想和行為進(jìn)行自省，并對(duì)不符合要求的思想和行為進(jìn)行嚴(yán)肅的反思和及時(shí)的糾正。

15.

教師職業(yè)道德自我評(píng)價(jià)的內(nèi)在動(dòng)力是教師的良心。正確答案：B[解析]教師職業(yè)道德自我評(píng)價(jià)的內(nèi)在動(dòng)力是教師的內(nèi)心信念

16.

教師職業(yè)道德具有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，這是教師自覺、積極職業(yè)態(tài)度形成的基礎(chǔ)。正確答案：B[解析]教師職業(yè)道德具有強(qiáng)烈的責(zé)任性，是教師自覺、積極職業(yè)態(tài)度形成的基礎(chǔ)，是教師教育、教學(xué)和自身發(fā)展的重要精神動(dòng)力。

17.

教師職業(yè)道德規(guī)范是構(gòu)成教師職業(yè)道德體系的基本因素。正確答案：A[解析]教師職業(yè)道德規(guī)范是依據(jù)教師職業(yè)道德基本原則調(diào)整教育過程中各種利益關(guān)系、判斷教師行為是非善惡的具體道德標(biāo)準(zhǔn)。它是教師職業(yè)道德基本原則的展開和具體化，是構(gòu)成教師職業(yè)道德體系的基本因素。

18.

《中華人民共和國高等教育法》于1998年8月29日開始實(shí)施。正確答案：B[解析]我國《高等教育法》自1999年1月1日起施行。

19.

教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)基本理念中“強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本”就是要發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用。正確答案：B[解析]“學(xué)生為本”，簡而言之，就是以學(xué)生的成長成人為本。具體要求是：(1)學(xué)生為本就是以學(xué)生的發(fā)展為旨?xì)w；(2)學(xué)生為本就是要尊重個(gè)性；(3)學(xué)生為本就是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

20.

學(xué)生申訴制度既有法定性，也有行政性。正確答案：A[解析]學(xué)生申訴制度作為一種權(quán)利救濟(jì)，其應(yīng)具有如下特征：(1)法定性；(2)行政性；(3)準(zhǔn)司法性；(4)準(zhǔn)獨(dú)立性；(5)非訴性。

21.

符合《中華人民共和國教師法》所規(guī)定的取得教師資格的基本條件，就能獲得教師資格。正確答案：B[解析]符合《教師法》所規(guī)定的取得教師資格的基本條件，并不意味著就能取得教師資格。能否取得教師資格，必須經(jīng)過教師資格認(rèn)定，認(rèn)定合格的，才可以取得教師資格

22.

運(yùn)用談話法的關(guān)鍵是要注意好總結(jié)。正確答案：B[解析]談話的關(guān)鍵是精心設(shè)問，提好問題。

23.

備課是上好課的先決條件。正確答案：A[解析]備好課是上好課的前提。

24.

說課就是宣講教案，濃縮課堂教學(xué)的進(jìn)程。正確答案：B[解析]說課是教師在授課之前將教案轉(zhuǎn)化為“教學(xué)活動(dòng)”的一種實(shí)踐演習(xí)，是教師面對(duì)專家和同行，以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，將自己對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材的理解和把握、課程程序的設(shè)計(jì)和安排、學(xué)習(xí)方式的選擇和實(shí)踐等一系列教學(xué)元素的確立及其理論依據(jù)進(jìn)行闡述的一種教學(xué)研究活動(dòng)。

四、簡答題(每小題6分，共36分)1.

高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)是如何體現(xiàn)的?正確答案：[答案要點(diǎn)](1)通過改善教育對(duì)象的知識(shí)素養(yǎng)和能力結(jié)構(gòu)，提高其從事社會(huì)生產(chǎn)和管理活動(dòng)的能力；(2)通過知識(shí)創(chuàng)新與能力應(yīng)用，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)在社會(huì)生產(chǎn)和管理活動(dòng)中的應(yīng)用，提高社會(huì)生產(chǎn)力的水平。

2.

通過教育與專才教育走向融合的現(xiàn)實(shí)背景是什么?正確答案：[答案要點(diǎn)](1)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)加速發(fā)展和學(xué)科交叉整合的趨勢(shì)，要求二者走向融合；(2)人的和諧發(fā)展與完整人格的形成，需要二者的融合；(3)二者的融合是社會(huì)發(fā)展對(duì)現(xiàn)代人才提出的要求。

3.

教學(xué)中如何貫徹“傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一”的原則?正確答案：[答案要點(diǎn)](1)重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)；(2)重視能力的培養(yǎng)；(3)注意教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用；(4)改變目前的考試方法，要注意考查學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，同時(shí)也要兼顧學(xué)生自學(xué)、動(dòng)手等各方面能力的發(fā)展。

4.

簡述影響教育機(jī)智的因素。正確答案：[答案要點(diǎn)](1)對(duì)工作和對(duì)學(xué)生的態(tài)度；(2)意志的自制性和果斷性；(3)深厚的知識(shí)素養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)積累。

5.

簡述大學(xué)新生存在的心理適應(yīng)問題。正確答案：[答案要點(diǎn)](1)自豪和自卑的內(nèi)心沖突；(2)渴望交往和自我封閉的矛盾；(3)獨(dú)立和依賴的矛盾；(4)理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾；(5)富于思考與認(rèn)識(shí)偏激的矛盾。

6.

現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)有哪些基本特征?正確答案：[答案要點(diǎn)](1)以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心；(2)關(guān)注真實(shí)生活；(3)以“研究”超越“經(jīng)驗(yàn)”；(4)創(chuàng)造性和靈活性。

五、案例分析題(每小題10分，共20分)1.

李老師在某高校任教20多年，對(duì)于自己所教的科目輕車熟路。學(xué)校為了適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)，培養(yǎng)更多應(yīng)用型人才，需要教師調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。李老師得知學(xué)校的要求后，利用課余時(shí)間自覺學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐，還帶動(dòng)年輕教師一起努力，使其所在專業(yè)成為學(xué)校的名牌專業(yè)。

請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)此案例進(jìn)行分析。正確答案：[答案要點(diǎn)](1)李老師的模范踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，值得大家學(xué)習(xí)。

(2)李老師的行為體現(xiàn)了服務(wù)社會(huì)的教師職業(yè)道德。服務(wù)社會(huì)要求教師勇?lián)鐣?huì)責(zé)任，為國家富強(qiáng)、民族振興和人類進(jìn)步服務(wù)：熱心公益，服務(wù)大眾；主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐，自覺承擔(dān)社會(huì)義務(wù)，積極提供專業(yè)服務(wù)。李老師響應(yīng)國家培養(yǎng)應(yīng)用型人才的要求，強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐，體現(xiàn)了服務(wù)社會(huì)的教師職業(yè)道德。

(3)李老師的行為體現(xiàn)了教書育人的教師職業(yè)道德。教書育人要求堅(jiān)持育人為本，立德樹人；注重學(xué)思結(jié)合，知行合一，因材施教，不斷提高教育質(zhì)量；尊重學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。李老師利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，增加教學(xué)實(shí)踐，這反映了他堅(jiān)持育人為本，注重學(xué)思結(jié)合，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，符合教書育人的教師職業(yè)道德。

2.

王某是一高校的年輕老師，張某是王某班里的一名學(xué)生。張某找到王某，希望王某想辦法幫他通過英語六級(jí)考試，以便在考研時(shí)獲得優(yōu)先條件。王某一開始沒有答應(yīng)，但經(jīng)不住張某家人的金錢誘惑和張某的屢次相求，王某答應(yīng)了張某的請(qǐng)求。王某在監(jiān)考時(shí)，偷偷給張某傳遞了答案，使張某順利通過六級(jí)考試。后來，學(xué)校發(fā)現(xiàn)此事，對(duì)王某和張某分別進(jìn)行了相應(yīng)的處分。

請(qǐng)用教育法規(guī)知識(shí)對(duì)此案例進(jìn)行分析。正確答案：[答案要點(diǎn)](1)王某和張某聯(lián)手在六級(jí)考試中作弊的行為是不正確的。

(2)王某的作弊行為違反了《教育法》《教師法》《高等教育法》等法律法規(guī)中關(guān)于教師應(yīng)該遵紀(jì)守法，嚴(yán)格履行教師職責(zé)，確?？荚嚬焦南嚓P(guān)規(guī)定，他沒有通過自己的表率作用，履行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德和法制教育的義務(wù)，應(yīng)該由學(xué)校對(duì)其進(jìn)行行政處分。如果王某對(duì)學(xué)校的處理決定不服，可通過教師申訴途徑進(jìn)行申訴。

(3)張某的作弊行為違反了《教育法》《高等教育法》《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》等法律法規(guī)中關(guān)于學(xué)生應(yīng)該遵紀(jì)守法，誠信考試的規(guī)定，也沒有履行高校學(xué)生學(xué)業(yè)水平的義務(wù)和思想道德義務(wù)，應(yīng)該按照相關(guān)規(guī)定對(duì)其進(jìn)行行政處分。如果張某對(duì)學(xué)校的處理不服，可通過學(xué)生申訴途徑進(jìn)行申訴。

(4)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)師生的思想道德教育和遵紀(jì)守法