四升五英語(yǔ)第五次課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

四升五英語(yǔ)第五次課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第五次課，主要內(nèi)容包括Unit4Atthefarm的詞匯教學(xué)和對(duì)話練習(xí)。具體涵蓋以下幾個(gè)部分：

1.詞匯：學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱如dog,cat,panda等，學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)所詞匯如farm,zoo等。

2.句型：運(yùn)用“What'sthis/that?It's...”進(jìn)行物品識(shí)別和介紹。

3.對(duì)話：通過(guò)課本對(duì)話練習(xí)，鞏固動(dòng)物和農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)所的詞匯，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力。

4.聽力：訓(xùn)練學(xué)生聽懂相關(guān)詞匯和句型，并能正確回答。

5.口語(yǔ)：培養(yǎng)學(xué)生能夠流利地表達(dá)動(dòng)物和農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)所的詞匯，并能在實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行對(duì)話。

本節(jié)課將結(jié)合以上內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit4Atthefarm的內(nèi)容，學(xué)生將能夠運(yùn)用詞匯和句型進(jìn)行動(dòng)物和農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)所的介紹，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同動(dòng)物的文化背景，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)文化的認(rèn)識(shí)和理解。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生將發(fā)展他們的邏輯思維和批判性思維。此外，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生將掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是Unit4Atthefarm的詞匯教學(xué)和對(duì)話練習(xí)。重點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

-掌握動(dòng)物名稱詞匯如dog,cat,panda等。

-學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)所詞匯如farm,zoo等。

-運(yùn)用“What'sthis/that?It's...”進(jìn)行物品識(shí)別和介紹。

-通過(guò)課本對(duì)話練習(xí)，鞏固動(dòng)物和農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)所的詞匯，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

在本節(jié)課中，難點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-動(dòng)物名稱詞匯的拼寫和發(fā)音。例如，學(xué)生可能對(duì)單詞如"elephant"和"giraffe"的發(fā)音和拼寫感到困難。

-農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)所詞匯的理解和運(yùn)用。學(xué)生可能對(duì)一些農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)所的詞匯如"farm"和"zoo"的理解和實(shí)際運(yùn)用能力較弱。

-句型“What'sthis/that?It's...”的運(yùn)用。學(xué)生可能對(duì)如何正確運(yùn)用該句型進(jìn)行物品識(shí)別和介紹感到困惑。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以采取一些有效的教學(xué)方法，如通過(guò)圖片、實(shí)物展示、互動(dòng)游戲等方式幫助學(xué)生理解和記憶動(dòng)物名稱詞匯和農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)所詞匯；通過(guò)分組練習(xí)和角色扮演等活動(dòng)，提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用句型“What'sthis/that?It's...”，以幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高他們的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

-教學(xué)黑板和粉筆。

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：

-人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教材。

-與教材配套的教師用書和學(xué)生用書。

3.信息化資源：

-教學(xué)課件和幻燈片。

-與課程相關(guān)的在線學(xué)習(xí)資源，如教學(xué)視頻和音頻材料。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)。

-角色扮演和情景模擬。

-聽力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)。

-互動(dòng)游戲和競(jìng)賽。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課開始，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如詢問(wèn)學(xué)生還記得哪些動(dòng)物和農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)所的詞匯。然后，我會(huì)引入本節(jié)課的主題“Unit4Atthefarm”，向?qū)W生展示一些農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的圖片，激發(fā)他們的興趣和好奇心。

2.呈現(xiàn)新課（10分鐘）

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)通過(guò)展示教學(xué)課件和幻燈片，向?qū)W生介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容。我會(huì)逐一展示農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它們的名稱。同時(shí)，我會(huì)教授一些新的農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)所詞匯，如“farm”和“zoo”。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，模仿發(fā)音，確保他們正確掌握這些詞匯。

3.操練與練習(xí)（10分鐘）

4.鞏固與拓展（10分鐘）

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)通過(guò)一些游戲和競(jìng)賽活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，我可以設(shè)計(jì)一個(gè)“猜動(dòng)物”的游戲，讓學(xué)生通過(guò)描述動(dòng)物的特征，讓其他同學(xué)猜測(cè)是哪種動(dòng)物?；蛘?，我可以組織一個(gè)“農(nóng)場(chǎng)之旅”的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演農(nóng)場(chǎng)主人，向其他同學(xué)介紹農(nóng)場(chǎng)中的各種動(dòng)物和場(chǎng)所。

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

在課堂的最后，我會(huì)對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的運(yùn)用。然后，我會(huì)布置一項(xiàng)作業(yè)，要求學(xué)生課后用所學(xué)的詞匯和句型，寫一篇關(guān)于自己最喜歡的動(dòng)物的短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-故事書：推薦學(xué)生閱讀與農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)故事書，如《OldMacDonaldHadaFarm》等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)農(nóng)場(chǎng)主題的理解和興趣。

-電影短片：播放與農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)短片，如《FarmyardFriends》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-互動(dòng)游戲：推薦學(xué)生玩英語(yǔ)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物主題的互動(dòng)游戲，如《FarmGame》等，通過(guò)游戲的方式提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力和詞匯記憶。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)場(chǎng)或動(dòng)物園，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際運(yùn)用能力。

2.拓展建議

-學(xué)生可以在家中觀察和描述自己家中的寵物，練習(xí)使用所學(xué)的動(dòng)物名稱詞匯和句型。

-學(xué)生可以嘗試?yán)L制一幅農(nóng)場(chǎng)畫，并在畫中標(biāo)注出各種動(dòng)物和農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)所的詞匯，以此來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生可以組隊(duì)進(jìn)行角色扮演，模擬農(nóng)場(chǎng)中的場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話交流，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的信息，如農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的生活習(xí)性、飲食習(xí)慣等，增強(qiáng)他們的知識(shí)儲(chǔ)備和綜合運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與其他同學(xué)一起交流和學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和交流能力。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)目的：通過(guò)板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生清晰地理解和記憶Unit4Atthefarm的詞匯和句型，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

板書結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：

1.課題：Unit4Atthefarm

2.詞匯部分：列出本節(jié)課的主要?jiǎng)游锩Q詞匯，如dog,cat,panda等，以及農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)所詞匯，如farm,zoo等。

3.句型部分：展示句型“What'sthis/that?It's...”，并用例詞和圖片進(jìn)行解釋和展示。

板書設(shè)計(jì)要求：

1.簡(jiǎn)潔明了：板書內(nèi)容要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)要有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，便于學(xué)生理解和記憶。

3.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)要具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

具體板書設(shè)計(jì)示例：

```

Unit4Atthefarm

Vocabulary:

-Animalnames:dog,cat,panda,elephant,giraffe...

-Farmplaces:farm,zoo,garden,pond...

Sentencepattern:

What'sthis/that?

It'sa/an...

```教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的課堂中，我明顯感覺到學(xué)生們對(duì)Unit4Atthefarm的主題非常感興趣，他們?cè)诓倬毢挽柟汰h(huán)節(jié)積極參與，表現(xiàn)出了很好的學(xué)習(xí)熱情。然而，我也注意到在詞匯拼寫和句型運(yùn)用上，部分學(xué)生還存在一些困難。

在詞匯教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于一些特殊動(dòng)物名稱的拼寫，如"elephant"和"giraffe"，有些混淆。此外，他們?cè)诰湫汀癢hat'sthis/that?It's...”的運(yùn)用上，有時(shí)會(huì)忘記使用正確的代詞。這些問(wèn)題需要在未來(lái)的教學(xué)中加以解決。

首先，我計(jì)劃在與本單元相關(guān)的聽力活動(dòng)和口語(yǔ)練習(xí)中，更多地強(qiáng)調(diào)這些動(dòng)物名稱的拼寫和句型的正確運(yùn)用。例如，在聽力練習(xí)中，我會(huì)要求學(xué)生在聽到動(dòng)物名稱時(shí)，同時(shí)注意其拼寫。在口語(yǔ)練習(xí)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們?cè)诨卮鹁湫蜁r(shí)，正確使用代詞。

其次，我還計(jì)劃通過(guò)一些拓展活動(dòng)，如繪畫和游戲，來(lái)幫助學(xué)生們更好地記憶動(dòng)物名稱和農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)所詞匯。例如，我可以讓學(xué)生們繪制一幅農(nóng)場(chǎng)畫，并在畫中標(biāo)注出各種動(dòng)物和農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)所的詞匯。同時(shí)，我也可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑羞\(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在今天的課堂中，我們學(xué)習(xí)了Unit4Atthefarm的詞匯和句型。通過(guò)圖片展示和實(shí)地考察，學(xué)生們對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和場(chǎng)所有了更深入的了解。在課堂上，學(xué)生們積極參與，展示了自己的學(xué)習(xí)成果。

為了檢測(cè)學(xué)生們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度，我設(shè)計(jì)了一些當(dāng)堂檢測(cè)題目。以下是部分題目的示例：

1.詞匯拼寫：請(qǐng)根據(jù)句子的描述，寫出缺失的動(dòng)物名稱。

-ThisanimalhasalongneckandlivesinAfrica.

-It'sasmallmammalwithalongtailandisoftenseeninfarms.

2.句型練習(xí)：請(qǐng)用所學(xué)的句型“What'sthis/that?It's...”進(jìn)行回答。

-What'sthis?

-It'sacat.

-What'sthat?

-It'sapanda.

3.聽力理解：請(qǐng)根據(jù)聽到的對(duì)話，選擇正確的答案。

-A:What'sthis?

-B:It'sadog.

-