八年級生物下冊 第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第三章 生命起源和生物進化第二節(jié) 生物進化的歷程說課稿 （新版）新人教版

八年級生物下冊第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第三章生命起源和生物進化第二節(jié)生物進化的歷程說課稿（新版）新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的教學內容來自于八年級生物下冊，第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展，第三章生命起源和生物進化，第二節(jié)生物進化的歷程。本節(jié)課的主要內容有：

1.生物進化的證據(jù)：化石證據(jù)、比較解剖學證據(jù)、胚胎學證據(jù)等。

2.生物進化的原因：自然選擇、遺傳變異、適者生存等。

3.生物進化的歷程：從原核生物到真核生物，從無脊椎動物到脊椎動物，從水生動物到陸生動物等。

4.生物進化的趨勢：由簡單到復雜，由低等到高等，由水生到陸生等。

5.生物進化的實例：恐龍的滅絕與鳥類的起源、哺乳動物的起源與演化等。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.生命觀念：使學生理解生物進化的歷程和原因，形成對生命起源和生物演化過程的認識，建立生物進化的概念。

2.科學思維：培養(yǎng)學生運用比較、分析、歸納等方法，對生物進化證據(jù)進行科學推理和判斷，提高邏輯思維能力。

3.科學探究：引導學生通過觀察、實驗、調查等途徑，獲取生物進化的證據(jù)，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和問題解決能力。

4.社會責任：培養(yǎng)學生關注生物進化與人類生活的關系，提高環(huán)境保護意識和可持續(xù)發(fā)展觀念，培養(yǎng)學生的社會責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了生物學的基本概念，如細胞、組織、器官等，同時對生態(tài)系統(tǒng)的組成和功能有一定的了解，此外，學生還學習了細胞分裂和遺傳的基本知識，這些都為學習生物進化奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對自然界的事物充滿好奇，對于生動有趣的生物現(xiàn)象具有較強的學習興趣。在學習能力方面，學生具備一定的邏輯思維能力和分析問題的能力，能夠進行簡單的科學推理。在學習風格上，學生偏向于通過直觀的圖像和實例來理解抽象的概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習生物進化過程中，學生可能會對化石證據(jù)、比較解剖學證據(jù)等抽象的概念難以理解，同時對于生物進化原因的推理和判斷也會感到困難。此外，學生可能對生物進化的長周期和復雜過程難以形象化，導致學習效果不佳。教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課采用講授法、比較法、討論法等教學方法。講授法用于向學生傳授生物進化的基本概念和理論，比較法用于引導學生分析不同生物的特征和進化關系，討論法用于讓學生交流對生物進化的理解和觀點。

2.教學活動設計：首先，通過展示化石證據(jù)和比較解剖學證據(jù)，讓學生直觀地感受生物進化的歷程和證據(jù)。然后，組織學生進行小組討論，讓他們分析生物進化的原因和過程。接著，進行角色扮演活動，讓學生模擬生物進化過程中的自然選擇和適者生存的過程。最后，開展項目導向學習，讓學生選擇一種生物，研究其起源和演化過程，并進行展示。

3.教學媒體使用：在教學中，利用多媒體課件展示化石證據(jù)和比較解剖學證據(jù)，以直觀的方式呈現(xiàn)生物進化的歷程和證據(jù)。同時，利用網(wǎng)絡資源，讓學生查看相關的生物進化實例和研究成果，以豐富他們的知識來源。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對生物進化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道生物進化是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于生物進化的圖片或視頻片段，讓學生初步感受生物進化的魅力或特點。

簡短介紹生物進化的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.生物進化基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解生物進化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解生物進化的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹生物進化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.生物進化案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解生物進化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的生物進化案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解生物進化的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用生物進化知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論生物進化的未來發(fā)展趨勢，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與生物進化相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對生物進化的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調生物進化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括生物進化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調生物進化在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用生物進化知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于生物進化的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.生物進化的證據(jù)：化石證據(jù)、比較解剖學證據(jù)、胚胎學證據(jù)等。

2.生物進化的原因：自然選擇、遺傳變異、適者生存等。

3.生物進化的歷程：從原核生物到真核生物，從無脊椎動物到脊椎動物，從水生動物到陸生動物等。

4.生物進化的趨勢：由簡單到復雜，由低等到高等，由水生到陸生等。

5.生物進化的實例：恐龍的滅絕與鳥類的起源、哺乳動物的起源與演化等。

6.生物進化與人類生活的關系：了解生物進化對人類生活的影響，如食物的來源、疾病的起源等。

7.生物進化的研究方法：觀察、實驗、調查等科學方法在生物進化研究中的應用。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

本節(jié)課我們學習了生物進化的基本概念、證據(jù)、原因、歷程和趨勢等內容。通過學習，我們了解到生物進化是生物圈中生命延續(xù)和發(fā)展的基礎，對人類生活有著重要的影響。希望同學們能夠掌握生物進化的基本知識，并能夠運用所學知識解釋生活中的生物進化現(xiàn)象。

2.當堂檢測

（1）填空題

①生物進化的證據(jù)有____、____、____等。

②生物進化的原因是____、____、____等。

③生物進化的歷程包括從____到____、從____到____、從____到____等。

④生物進化的趨勢是____、____、____等。

（2）選擇題

①下列哪項是生物進化的證據(jù)？

A.化石證據(jù)

B.食物鏈

C.生態(tài)系統(tǒng)

D.人類活動

②下列哪項是生物進化的原因？

A.自然選擇

B.食物供應

C.環(huán)境變化

D.生物自身的需求

（3）簡答題

①請簡要說明生物進化的原因。

②請舉例說明生物進化的實例。

（4）論述題

結合所學知識，論述生物進化的意義及其對人類生活的影響。

教師可以根據(jù)學生當堂檢測的完成情況，了解學生對課堂知識的掌握程度，及時進行反饋和輔導。課后拓展1.拓展內容：

閱讀材料：

-《自然》雜志關于生物進化的最新研究成果文章。

-生物進化相關的科普書籍，如《生命的起源》、《演化之樹》等。

視頻資源：

-BBC紀錄片《生命的奇跡》。

-國家地理頻道關于生物進化的紀錄片，如《進化之路》、《生物的史詩》等。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。學生可以選擇感興趣的內容進行閱讀和觀看，了解生物進化的最新研究動態(tài)和實例。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，學生可以結合所學知識，嘗試解釋生活中的生物進化現(xiàn)象，如物種的滅絕、新物種的形成等。

此外，學生還可以進行小組討論或撰寫一篇關于生物進化的短文，分享自己的學習心得和觀點。通過這些拓展活動，學生可以進一步鞏固課堂所學知識，提高生物進化的理解和應用能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學資源，如視頻、動畫等，以提高學生的學習興趣和理解能力。

2.采用小組合作學習的方式，鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.創(chuàng)設情景教學，通過模擬實驗和角色扮演等活動，增強學生對生物進化概念的理解。

（二）存在主要問題

1.在生物進化的原因和歷程的講解中，部分學生對抽象概念的理解存在困難，需要進一步簡化語言和增加實例。

2.課堂討論中，部分學生參與度不高，需要教師更多的關注和鼓勵，提高學生的參與熱情。

3.課堂小結和當堂檢測的設置可以更加細致，確保學生能夠及時復習和鞏固所學知識。

（三）改進措施

1.針對生物進化的原因和歷程，增加更多的實際案例和圖片，幫助學生形象理解抽象概念。

2.在小組合作學習中，教師需要更多的指導，確保每個學生都能積極參與討論，提高學生的課堂參與度。

3.在課堂小結和當堂檢測中，教師需要更加細致的梳理和總結，幫助學生明確學習重點和難點，鞏固學習效果。板書設計①化石證據(jù)

②比較解剖學證據(jù)

③胚胎學證據(jù)

2.生物進化的原因

①自然選擇

②遺傳變異

③適者生存

3.生物進化的歷程

①從原核生物到真核生物

②從無脊椎動物到脊椎動物

③從水生動物到陸生動物

4.生物進化的趨勢

①由簡單到復雜

②由低等到高等

③由水生到陸生

5.生物進化的實例

①恐龍的滅絕與鳥類的起源

②哺乳動物的起源與演化

6.生物進化的意義

①生物進化的意義在于生