中班班本課程《“紙”向遇見你》

中班班本課程《“紙”想遇見你》一、相遇（課程緣起）晨間活動時，小朋友在玩紙團游戲，伊伊說紙團用完了，想讓老師給她再做一個。可是報紙用完了，我只能用彩紙給她卷一個。這時，高婧宸小朋友說：“老師，為什么她的紙團和我們的不一樣？紙都是一種材質(zhì)的嗎？”瀟冉又說道：“老師，紙是怎么做的，你們知道嗎？”王柱森說：“我們生活中，還有哪些地方會用到紙”孩子們你一言我一語，探究欲望由此激發(fā)。追隨著孩子們的興趣，“紙"想遇見你”的探秘之旅由此開始了。相識關(guān)于“紙”的小知識你們都了解嗎？帶著疑問，我們一起進入“快樂紙有你”大調(diào)查吧：紙的原材料是什么？紙是怎么做出來的？紙的用途是什么？通過調(diào)查，我們知道了紙是用樹木、稻草、麻布、棉花、廢紙等材料造出來的。紙的種類有畫畫的白紙，擦鼻涕的餐巾紙，美工區(qū)里的彩紙，快遞用的硬板紙等等。我們生活中很多東西都是用紙來做的。比如紙杯、紙箱紙盒、掛歷、故事書等等。紙給我們提供了很多幫助，為我們的生活也帶來了便利。小朋友們在爸爸媽媽的幫助下，利用各種資源尋找答案，并用圖文并茂的方式記錄下來。相知1.造紙過程造紙是我國四大發(fā)明之一，在東漢元興元年蔡倫改進了造紙術(shù)。他用樹皮、麻頭及敝布、魚網(wǎng)等原料，經(jīng)過挫、搗、炒、烘等工藝制造的紙，是現(xiàn)代紙的淵源。這種紙，原料容易找到，又很便宜，質(zhì)量也提高了，逐漸普遍使用。為紀(jì)念蔡倫的功績，后人把這種紙叫做“蔡侯紙”。為了讓枯燥、乏味的知識讓幼兒輕松的了解，我們運用了視頻的形式，讓孩子們知道紙是怎樣制造出來的，而且孩子們知道了紙給人類帶來的很多重大的改變。2.紙的吸水性有一次樂樂把水杯弄灑了，徐紀(jì)趕忙拿了張彩紙來擦，發(fā)現(xiàn)并不能把水吸走，王欣悅這時候拿了兩張面紙，水一下子被擦干了，小朋友們小小的腦袋一下子充滿了大大的疑惑，為什么同樣是紙，可是彩紙不能把水洗干凈的，伴隨著疑問，我們開展了“紙的吸水性”這一小實驗。生活中有這么多的紙，有的紙很軟，有的紙很硬，讓我們把不同的紙放入水中，看看它們的浸濕情況吧。發(fā)現(xiàn)啦:不同材質(zhì)的紙吸水能力不同哦!大家一起來猜猜看，哪種紙吸水性最好呀?相戀1.紙上動物園在對紙有一定的了解基礎(chǔ)上，我們讓小朋友從玩和折疊中直接去觸摸和感受紙的材質(zhì)，了解紙的特及紙的多樣化。2.紙娃娃我們在班級之前分享過一本繪本閱讀——《紙娃娃》。正好借這次活動的開展，我們讓幼兒自己動動小手把這本故事畫出來，再制作成一本故事書，及培養(yǎng)了他們的動手能力，也讓幼兒了解了一本書的結(jié)構(gòu)及制作過程，在活動中感受紙的神奇魅力。相愛紙除了有這么多的奧秘，還可以玩出很多好玩的游戲呢！下面我們投票出來最好玩的一個游戲——好玩的報紙。在游戲過程中，軒軒說：“我的紙總是會掉下來，我都不敢松手了?！奔壹艺f：“我的一跑就飛到旁邊去了。”樂樂說：“我知道，我們得跑快一點，不然就會掉?！崩蠋熆偨Y(jié)：我們要把紙放平在胸前，快速地跑起來，這樣就能不用手和紙來個大大的擁抱了。除此之外，我們還在益智區(qū)投放了“紙牌樂”，建構(gòu)區(qū)投放了“紙杯堆堆樂”這些活動。小結(jié)《“紙”想遇見你》的主題中，我們帶領(lǐng)孩子們與各種各樣的紙展開一系列的互動游戲。讓孩子從玩和折疊中直接去觸摸和感受紙的材質(zhì)，了解不同紙所具備的特點。同時開展此類主題活動動孩子們也能有更多的機會去探索和研究。更重要的是:孩子們也可以真正地和紙玩游戲，可以折一折、玩一玩各式各樣