19 父愛(ài)之舟 第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

19父愛(ài)之舟第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《父愛(ài)之舟》第二課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年11月2日，第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《父愛(ài)之舟》，讓學(xué)生能夠運(yùn)用文本中的語(yǔ)言表達(dá)情感，發(fā)展邏輯思維和批判性思維，提升對(duì)文本的審美鑒賞能力，并理解父愛(ài)的偉大，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文本內(nèi)容理解：《父愛(ài)之舟》通過(guò)講述父親對(duì)作者的關(guān)愛(ài)和教育，展現(xiàn)了父愛(ài)的偉大。重點(diǎn)理解課文中所描繪的父親的形象和父愛(ài)的內(nèi)涵。

2.語(yǔ)言表達(dá)技巧：學(xué)習(xí)課文中的修辭手法、詞語(yǔ)運(yùn)用等，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.對(duì)父愛(ài)內(nèi)涵的深入理解：父愛(ài)是一種抽象的情感，學(xué)生可能難以理解其內(nèi)涵。

2.文本中的修辭手法和詞語(yǔ)運(yùn)用：課文中的某些修辭手法和詞語(yǔ)可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為陌生，理解起來(lái)有一定難度。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)分組討論、情景模擬等方式，讓學(xué)生更好地理解父愛(ài)的內(nèi)涵。例如，讓學(xué)生分組討論課文中的父親形象，分享自己與父親的故事，從而深入理解父愛(ài)。

2.對(duì)于難點(diǎn)，可以采用講解、舉例、互動(dòng)提問(wèn)等方式，幫助學(xué)生理解文本中的修辭手法和詞語(yǔ)運(yùn)用。例如，教師可以講解課文中的修辭手法，并結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行模仿和運(yùn)用。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法為學(xué)生講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解父愛(ài)的偉大。通過(guò)講述父親對(duì)作者的關(guān)愛(ài)和教育，讓學(xué)生感受父愛(ài)的力量。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己與父親的故事，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，深化對(duì)父愛(ài)的理解。

3.運(yùn)用案例研究法，分析課文中的具體情節(jié)，讓學(xué)生深入剖析父愛(ài)的內(nèi)涵。

4.利用角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬課文中的情境，親身體驗(yàn)父愛(ài)，以增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴。

5.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示與父愛(ài)相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.設(shè)計(jì)課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)心得體會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)一步內(nèi)化所學(xué)內(nèi)容，鞏固對(duì)父愛(ài)的理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放歌曲《父親》，讓學(xué)生在溫馨的氛圍中感受父愛(ài)。

問(wèn)題提出：詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)父愛(ài)的理解，引導(dǎo)學(xué)生思考父愛(ài)的偉大。

2.講授新課（15分鐘）

講解課文內(nèi)容：圍繞父愛(ài)的主題，為學(xué)生講解課文《父愛(ài)之舟》的主要情節(jié)和人物形象。

分析父愛(ài)內(nèi)涵：引導(dǎo)學(xué)生從課文細(xì)節(jié)中感受父愛(ài)的偉大，如父親默默付出、無(wú)私奉獻(xiàn)等。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論自己與父親的故事，分享對(duì)父愛(ài)的感悟。

交流分享：邀請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)分享自己的故事，讓全班同學(xué)共同感受父愛(ài)的偉大。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

課后作業(yè)：布置一道關(guān)于父愛(ài)的作文題目，要求學(xué)生課后撰寫(xiě)心得體會(huì)，鞏固對(duì)父愛(ài)的理解。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

總結(jié)要點(diǎn)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)父愛(ài)的偉大和重要性。

鼓勵(lì)表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多與父親溝通，表達(dá)對(duì)父親的愛(ài)和感激。

拓展延伸：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于父愛(ài)的文章或書(shū)籍，進(jìn)一步深化對(duì)父愛(ài)的認(rèn)識(shí)。

本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講授新課讓學(xué)生理解和感受父愛(ài)的偉大，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)讓學(xué)生分享自己的故事，鞏固練習(xí)讓學(xué)生撰寫(xiě)心得體會(huì)，課堂總結(jié)環(huán)節(jié)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和拓展。整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊密?chē)@教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重學(xué)生核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）推薦閱讀：錢(qián)鐘書(shū)的《父親》，讓學(xué)生從另一角度了解父愛(ài)的偉大。

（2）電影：《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》，講述了一個(gè)父親為了兒子能夠過(guò)上幸福的生活，不懈努力的故事，感受父愛(ài)的力量。

（3）歌曲：周杰倫的《聽(tīng)媽媽的話》，引導(dǎo)學(xué)生理解父母的心意，學(xué)會(huì)感恩。

（4）詩(shī)詞：杜甫的《春望》，感受詩(shī)人對(duì)國(guó)家的憂慮和家人的思念。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生課后閱讀推薦的文章，加深對(duì)父愛(ài)的理解，并寫(xiě)下自己的感悟。

（2）觀看電影《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》，引導(dǎo)學(xué)生從電影中感受父愛(ài)，并與同學(xué)交流分享。

（3）學(xué)唱歌曲《聽(tīng)媽媽的話》，讓學(xué)生在唱歌過(guò)程中理解父母的愛(ài)。

（4）背誦詩(shī)詞《春望》，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)感受詩(shī)人的家國(guó)情懷。

（5）開(kāi)展親子活動(dòng)，讓學(xué)生與父親一起完成一項(xiàng)任務(wù)，增進(jìn)親子關(guān)系，感受父愛(ài)。

（6）組織一次主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己與父親的故事，互相交流感悟。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：朱自清的《背影》，感受作者對(duì)父親的懷念和父愛(ài)的偉大。

（2）視頻資源：《爸爸去哪兒》，觀察父親與孩子之間的互動(dòng)，理解父愛(ài)。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主閱讀朱自清的《背影》，并撰寫(xiě)讀后感，分享自己的感悟。

（2）觀看視頻資源《爸爸去哪兒》，記錄下自己最喜歡的片段，并撰寫(xiě)觀后感，交流分享。

（3）結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，與父親進(jìn)行一次深入的溝通，了解父親的心意，感受父愛(ài)。

（4）繪制一幅關(guān)于父愛(ài)的畫(huà)作，展現(xiàn)自己對(duì)父愛(ài)的理解。

（5）在班級(jí)群內(nèi)分享自己的拓展學(xué)習(xí)心得，互相交流，共同成長(zhǎng)。

教師在課后拓展環(huán)節(jié)中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同難度的拓展內(nèi)容，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能積極參與。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們正確理解和掌握拓展內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①父愛(ài)之舟

②父愛(ài)偉大

③感受父愛(ài)

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

①使用圖形、顏色等元素，將板書(shū)設(shè)計(jì)得生動(dòng)有趣。

例如，用一艘小船代表“父愛(ài)之舟”，用不同顏色標(biāo)注出父愛(ài)的偉大和溫暖。

②結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)互動(dòng)式板書(shū)。

例如，在講解課文中的重點(diǎn)句子時(shí)，讓學(xué)生上臺(tái)在板書(shū)上標(biāo)注重點(diǎn)詞語(yǔ)，加深對(duì)內(nèi)容的理解。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)有助于學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

①用關(guān)鍵詞或句子概括課文重點(diǎn)內(nèi)容。

例如，將課文中的關(guān)鍵句子提煉出來(lái)，讓學(xué)生朗讀并理解其含義。

②設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖式的板書(shū)，幫助學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)。

例如，用分支的方式呈現(xiàn)課文中的情節(jié)，讓學(xué)生更清晰地了解課文脈絡(luò)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。

（2）觀察：觀察學(xué)生在課堂中的參與程度、思維過(guò)程和合作表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（3）測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的知識(shí)點(diǎn)測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致、認(rèn)真的批改，確保了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)評(píng)語(yǔ)中，給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

（3）及時(shí)反饋：將批改后的作業(yè)及時(shí)返還給學(xué)生，讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行改進(jìn)。

3.拓展評(píng)價(jià)：

（1）閱讀分享：評(píng)估學(xué)生在閱讀拓展材料后的分享內(nèi)容，了解學(xué)生的理解和感悟。

（2）畫(huà)作展示：對(duì)學(xué)生的畫(huà)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，欣賞學(xué)生的創(chuàng)意和表現(xiàn)力。

（3）交流反饋：在與學(xué)生交流的過(guò)程中，了解他們對(duì)拓展學(xué)習(xí)的理解和感悟，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境互動(dòng)：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)情境模擬和互動(dòng)提問(wèn)等方式，讓學(xué)生更好地理解父愛(ài)的偉大。這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂氛圍。今后，我會(huì)進(jìn)一步豐富情境互動(dòng)的內(nèi)容，讓學(xué)生在更加生動(dòng)的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2.小組合作：我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己與父親的故事，深化對(duì)父愛(ài)的理解。這種合作學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用小組合作的方式，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力。

3.多元評(píng)價(jià)：我在課后拓展環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀、繪畫(huà)等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種多元評(píng)價(jià)的方式激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。今后，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂時(shí)間安排：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)在講解課文內(nèi)容時(shí)，時(shí)間安排有時(shí)顯得緊張，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)一些重點(diǎn)內(nèi)容的理解不夠深入。今后，我需要更加合理地安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。

2.學(xué)生參與度：在小組討論和互動(dòng)提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，影響了課堂效果。今后，我需要采取更加有效的激勵(lì)措施，提高每個(gè)學(xué)生的參與度。

3.課后拓展的指導(dǎo)：在課后拓展環(huán)節(jié)，我提供了閱讀和繪畫(huà)等拓展活動(dòng)，但對(duì)學(xué)生如何進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)缺乏具體的指導(dǎo)。今后，我需要為學(xué)生提供更加明確的拓展學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們更好地進(jìn)行課后學(xué)習(xí)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：為了讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有更深入的理解，我將重新設(shè)計(jì)課堂時(shí)間安排，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解課文內(nèi)容時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)講解時(shí)間，讓學(xué)生更好地理解父愛(ài)的偉大。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我可以采取一些激勵(lì)措施，如獎(jiǎng)勵(lì)積極參與的小組，或者在小組