Module 7 A famous story Unit 1 Alice was sitting with her sister by the river 教案 2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語上冊(cè)

Module7AfamousstoryUnit1Alicewassittingwithhersisterbytheriver教案2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語上冊(cè)的Module7Afamousstory。具體到Unit1，我們將學(xué)習(xí)故事的開頭部分："Alicewassittingwithhersisterbytheriver"。通過學(xué)習(xí)這個(gè)單元，學(xué)生將能夠掌握關(guān)于Alice故事的背景知識(shí)，以及一些基本的動(dòng)詞時(shí)態(tài)和日常對(duì)話用語。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和日常會(huì)話技巧。通過對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步加深對(duì)英語日常用語的理解，并將已有的語法知識(shí)運(yùn)用到新的語境中。同時(shí)，通過了解Alice故事，學(xué)生能夠拓寬文化視野，對(duì)外國(guó)文學(xué)有一定的了解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)Module7Afamousstory中的Unit1"Alicewassittingwithhersisterbytheriver"，學(xué)生能夠進(jìn)一步發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言能力，尤其是在日常對(duì)話的交流技巧。同時(shí)，通過探索Alice的故事，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)外國(guó)文化的認(rèn)知，培養(yǎng)文化意識(shí)，了解不同文化背景下的交際方式。此外，通過分析故事中的情節(jié)和角色，學(xué)生將鍛煉他們的邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析問題。為了促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力，教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、summarizing和協(xié)作學(xué)習(xí)，以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)者分析在進(jìn)入Module7Afamousstory的Unit1"Alicewassittingwithhersisterbytheriver"的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)、詞匯量和日常會(huì)話技巧。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽、說、讀、寫操作，并具備一定的自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

在興趣方面，大部分學(xué)生對(duì)外國(guó)文化和故事情節(jié)充滿好奇，尤其是對(duì)于經(jīng)典文學(xué)作品。他們喜歡通過故事來學(xué)習(xí)語言，對(duì)于角色扮演、情景模擬等互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)出較高的熱情。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生們具備一定的邏輯思維和分析能力，能夠理解和分析故事情節(jié)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過視覺、聽覺和動(dòng)手操作的方式來學(xué)習(xí)，喜歡參與實(shí)踐活動(dòng)。

在學(xué)習(xí)本單元的過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：1）掌握新的詞匯和短語，尤其是與故事情節(jié)相關(guān)的詞匯；2）正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的事件；3）理解并運(yùn)用日常對(duì)話中的交際用語；4）對(duì)于文化差異的理解和跨文化交際能力的培養(yǎng)。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)和教學(xué)策略，以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的語言表達(dá)能力和思維能力。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在特定的情境中學(xué)習(xí)和使用英語，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語言實(shí)踐能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成各種任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問題的能力，同時(shí)提高他們的語言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。

3.實(shí)物教具和圖示：使用圖片、地圖等實(shí)物教具和圖示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和短語。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"大家好，今天我們來學(xué)習(xí)Module7中的Unit1'Alicewassittingwithhersisterbytheriver'。首先，讓我們來了解一下這個(gè)故事背景。誰能告訴我Alice的故事是關(guān)于什么的？好的，請(qǐng)這位同學(xué)回答。非常棒！Alice的故事是一個(gè)關(guān)于奇幻冒險(xiǎn)的故事，那么在這個(gè)故事中，Alice都遇到了哪些有趣的事情呢？讓我們一起去探索吧！"

2.課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

"請(qǐng)大家打開課本，讓我們一起朗讀課文。在朗讀的過程中，請(qǐng)大家注意理解課文的主旨內(nèi)容。讀完后，請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)要概括一下課文講了一個(gè)怎樣的故事。"

"課文主要講述了Alice和她的姐姐坐在河邊，Alice看到一只兔子匆匆忙忙地跑過，她決定跟著兔子走，從而開啟了一段奇幻的冒險(xiǎn)之旅。在這個(gè)過程中，Alice遇到了許多奇特的生物和角色，比如會(huì)說話的動(dòng)物、會(huì)消失的門等。"

3.語言點(diǎn)講解與實(shí)踐（20分鐘）

"在課文中，我們遇到了一些新的詞匯和短語，比如'sittingwithhersister'、'bytheriver'等。請(qǐng)大家找出這些詞匯和短語，并嘗試用它們?cè)炀洹?

"非常好，大家都找到了這些詞匯和短語，并成功地造了句。接下來，我們來看一下本節(jié)課的重點(diǎn)語法：一般過去時(shí)。一般過去時(shí)用來描述過去發(fā)生的事情。請(qǐng)大家找出課文中的例子，并嘗試用一般過去時(shí)描述。"

4.小組討論與互動(dòng)（15分鐘）

"現(xiàn)在，我們來進(jìn)行小組討論。請(qǐng)大家分成小組，討論一下你們對(duì)Alice故事的看法。你們認(rèn)為Alice在冒險(xiǎn)過程中表現(xiàn)出了哪些品質(zhì)？她遇到了哪些困難？她是如何克服這些困難的？"

"每個(gè)小組成員都要積極參與討論，并分享你們的看法。討論結(jié)束后，請(qǐng)每個(gè)小組選一位代表來匯報(bào)你們小組的討論成果。"

5.課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

"通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了Alice故事的背景，學(xué)會(huì)了使用一般過去時(shí)描述過去的事情。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問題。希望大家在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)內(nèi)容，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。最后，請(qǐng)大家記住，勇敢面對(duì)困難，像Alice一樣，永不放棄！下節(jié)課再見！"學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言技能的提升：學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去的事件，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利度。同時(shí)，通過朗讀和模仿課文中的日常對(duì)話，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力將進(jìn)一步得到鍛煉和提升。

2.文化意識(shí)的增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)Alice故事，學(xué)生能夠了解外國(guó)文化背景，拓寬文化視野，增強(qiáng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)的培養(yǎng)：通過對(duì)故事情節(jié)的分析和對(duì)問題的討論，學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和分析問題的能力將得到鍛煉和提高。

4.學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率和效果。

5.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過生動(dòng)有趣的故事情節(jié)和豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將被充分激發(fā)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

6.知識(shí)點(diǎn)的掌握：學(xué)生將能夠掌握與本節(jié)課相關(guān)的詞匯和短語，理解課文的主旨內(nèi)容，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。板書設(shè)計(jì)①課文主旨：Alice'sAdventure

-通過板書標(biāo)題，突出本節(jié)課的主旨內(nèi)容，引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。

②關(guān)鍵詞匯：

-sittingwithhersister

-bytheriver

-Alicewassittingwithhersisterbytheriver

-通過板書關(guān)鍵詞匯，幫助學(xué)生記憶和理解課文中的重要信息。

③一般過去時(shí)：

-Alicesawarabbit.

-Shefollowedtherabbit.

-Shewentintoarabbithole.

-通過板書一般過去時(shí)的句子，展示一般過去時(shí)的用法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，填空完成句子。

例：Alicewassittingwithhersister______theriver.

答案：by

2.選擇題：

-請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案。

例：Alicefollowedtherabbitandshewentintoa______.

A.hole

B.house

C.garden

答案：A

3.匹配題：

-請(qǐng)將課文中的人物與他們的特點(diǎn)進(jìn)行匹配。

例：

人物|特點(diǎn)

-------------------

Alice|______

Rabbit|______

答案：

Alice|curiousandbrave

Rabbit|quickandclever

4.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要回答問題。

例：WhathappenedtoAlicewhenshefollowedtherabbit?

答案：Alicefollowedtherabbitandwentintoarabbithole.Shefoundawonderlandfullofstrangecreaturesandcharacters.

5.創(chuàng)意題：

-請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮創(chuàng)意，完成題目。

例：ImagineyouareAlice.WriteashortstoryaboutyouradventureinWonderland.

答案：

Onceuponatime,IwassittingbytheriverwithmysisterwhenIsawarabbitrunningpast.Ifolloweditandsuddenlyfoundmyselffallingintoadeephole.WhenIlanded,IfoundmyselfinastrangeworldcalledWonderland.Imetallsortsofcreatures,liketheMadHatter,theQueenofHearts,andtheCheshireCat.Ihadmanyadventures,fromattendingacrazyteapartytoplayingcroquetwithflamingos.Althoughitwasastrangeandsometimesscaryplace,Ilearnedtobebraveandnotafraidoftheunknown.Intheend,Imanagedtofindmywaybackhome,withwonderfulmemoriesofmyadventureinWonderland.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我嘗試將Alice故事中的場(chǎng)景搬到課堂上，通過布置教室環(huán)境和角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)英語。這樣的情境模擬不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性，還提高了學(xué)生的參與度和積極性。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過提問、回答和小組合作等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的語言表達(dá)能力和思維能力。

3.個(gè)性化評(píng)價(jià)：我注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性化評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的努力和進(jìn)步。通過正面的反饋和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（二）存在主要問題

1.課堂時(shí)間管理：在課堂討論和小組活動(dòng)中，時(shí)間管理是一個(gè)挑戰(zhàn)。有時(shí)學(xué)生們討論得太熱烈，導(dǎo)致教學(xué)計(jì)劃無法按時(shí)完成。我需要更好地掌控課堂時(shí)間，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

2.學(xué)生水平差異：班級(jí)中學(xué)生的英語水平存在差異，有些學(xué)生在語言表達(dá)和思維能力上較弱。我需要針對(duì)不同水平的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持，幫助他們提高。

3.教學(xué)方法選擇：在教學(xué)過程中，我意識(shí)到并不是所有的教學(xué)方法都適合所有學(xué)生。我需要根據(jù)