周末自主小測(cè)（九）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

周末自主小測(cè)（九）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《周末自主小測(cè)（九）》中的古詩(shī)文閱讀與賞析。本部分內(nèi)容涵蓋了統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第四單元中的名篇佳作，包括《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》、《出師表》等經(jīng)典篇目。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中將深入理解文本內(nèi)容，把握作者的寫(xiě)作手法和表達(dá)技巧，提升古詩(shī)文閱讀與賞析的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了詩(shī)文的朗讀、理解和翻譯等基本能力。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入分析詩(shī)文的內(nèi)涵，領(lǐng)略作者的寫(xiě)作風(fēng)格，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對(duì)古詩(shī)文產(chǎn)生更濃厚的興趣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為四個(gè)方面：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、審美情感和文化理解。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和賞析古詩(shī)文，提升學(xué)生的文學(xué)語(yǔ)言理解和表達(dá)能力，使他們?cè)陂喿x中感受文學(xué)語(yǔ)言的魅力，并能夠運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行思考和表達(dá)。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析詩(shī)文的結(jié)構(gòu)和作者的寫(xiě)作手法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使他們能夠獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出觀點(diǎn)，并運(yùn)用合理的論證進(jìn)行表達(dá)。

3.審美情感：通過(guò)感受和理解詩(shī)文中的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，使他們能夠體驗(yàn)到文學(xué)作品的情感內(nèi)涵，提升他們的審美能力和情感素養(yǎng)。

4.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)文，使學(xué)生了解和感悟中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，增強(qiáng)他們的文化自覺(jué)和文化自信，為他們更好地理解和傳承中華文化奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）古詩(shī)文的基本概念：在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握古詩(shī)文的基本概念，如詩(shī)、詞、賦、論等，以及它們各自的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式。

（2）詩(shī)文的朗讀與節(jié)奏：學(xué)生需要學(xué)會(huì)正確朗讀詩(shī)文，把握詩(shī)文的節(jié)奏和韻律，理解不同朗讀方式對(duì)表達(dá)作品情感的作用。

（3）詩(shī)文內(nèi)容的理解與分析：學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確理解詩(shī)文內(nèi)容，分析詩(shī)文的主題思想和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，掌握詩(shī)文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和表達(dá)手法。

（4）文學(xué)文化常識(shí)：了解詩(shī)文作者的生平和創(chuàng)作背景，掌握與詩(shī)文相關(guān)的文學(xué)文化常識(shí)，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詩(shī)文中的生僻字詞理解：詩(shī)文中存在部分生僻字詞，學(xué)生不易理解，需要教師針對(duì)這些字詞進(jìn)行講解，幫助學(xué)生掌握。

（2）詩(shī)文表達(dá)手法的分析：詩(shī)文中的表達(dá)手法多樣，如夸張、比喻、象征等，學(xué)生需要學(xué)會(huì)分析并理解這些手法，領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作技巧。

（3）詩(shī)文情感的把握：詩(shī)文情感豐富，學(xué)生需要學(xué)會(huì)捕捉和理解詩(shī)文中的情感變化，感受作者的情感表達(dá)。

（4）文學(xué)文化常識(shí)的拓展：與詩(shī)文相關(guān)的文學(xué)文化常識(shí)較為廣泛，學(xué)生需要教師引導(dǎo)，學(xué)會(huì)查找和整理相關(guān)資料，拓寬知識(shí)面。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)、討論等，幫助學(xué)生掌握知識(shí)，突破難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)效果。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師以講解的方式，系統(tǒng)地傳授古詩(shī)文的基本概念、作者生平及創(chuàng)作背景等知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

（2）互動(dòng)討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)詩(shī)文的理解和感悟，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

（3）案例研究法：教師選取典型的詩(shī)文案例，引導(dǎo)學(xué)生深入分析詩(shī)文的表達(dá)手法、情感抒發(fā)等方面，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（4）實(shí)踐演練法：教師組織學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受詩(shī)文的韻律美，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演詩(shī)文中的角色，通過(guò)表演的方式，深入理解詩(shī)文內(nèi)容，感受角色情感。

（2）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)文創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)，如嘗試仿寫(xiě)、改編詩(shī)文，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和文學(xué)素養(yǎng)。

（3）游戲互動(dòng)：教師設(shè)計(jì)相關(guān)的詩(shī)文游戲，如詩(shī)文接龍、猜詩(shī)等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）在線交流：教師引導(dǎo)學(xué)生利用在線平臺(tái)，展示自己的詩(shī)文作品，進(jìn)行交流與評(píng)價(jià)，拓寬學(xué)生的視野。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示詩(shī)文內(nèi)容、作者生平及創(chuàng)作背景等，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）視頻：教師選用與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，如詩(shī)文朗誦、解讀等，讓學(xué)生更直觀地感受詩(shī)文的美。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生利用在線翻譯、字典等工具，輔助學(xué)習(xí)，方便學(xué)生及時(shí)查閱生僻字詞。

（4）文學(xué)作品集：教師提供相關(guān)的文學(xué)作品集，便于學(xué)生查閱、學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《周末自主小測(cè)（九）》中的古詩(shī)文閱讀與賞析。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)難以理解的古詩(shī)文？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩(shī)文的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古詩(shī)文的基本概念。古詩(shī)文是古代文學(xué)的一種形式，它包括詩(shī)、詞、賦、論等。古詩(shī)文在中國(guó)文學(xué)史上占有重要地位，它們以其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和深刻的內(nèi)涵吸引著無(wú)數(shù)讀者。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的古詩(shī)文案例。這個(gè)案例展示了古詩(shī)文閱讀與賞析在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解作者的意圖和表達(dá)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)古詩(shī)文的朗讀與節(jié)奏以及內(nèi)容的理解與分析這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與古詩(shī)文閱讀與賞析相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的古詩(shī)文創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)。這個(gè)操作將演示古詩(shī)文的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古詩(shī)文在現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古詩(shī)文的基本概念、重要性和在現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)古詩(shī)文閱讀與賞析的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.古詩(shī)文基本概念：

-詩(shī)：有節(jié)奏、有韻律的文學(xué)形式，以抒情、言志為主要目的。

-詞：詩(shī)歌的一種，以描寫(xiě)細(xì)膩的情感、景物為主。

-賦：古代文學(xué)中的一種文學(xué)體裁，以鋪陳、排比、夸張為主要手法。

-論：古代文學(xué)中的一種文學(xué)體裁，以闡述道理、辯論問(wèn)題為主要目的。

2.古詩(shī)文的朗讀與節(jié)奏：

-朗讀：正確、流暢地讀出詩(shī)文，把握詩(shī)文的語(yǔ)氣和停頓。

-節(jié)奏：詩(shī)文中的音節(jié)組合，分為平仄、韻律等。

3.古詩(shī)文內(nèi)容的理解與分析：

-理解詩(shī)文內(nèi)容：把握詩(shī)文的主題、情節(jié)、人物等。

-分析詩(shī)文表達(dá)手法：比喻、夸張、象征等。

-領(lǐng)會(huì)作者的情感：通過(guò)詩(shī)文的詞句、意象等感受作者的情感。

4.文學(xué)文化常識(shí)：

-作者生平：了解詩(shī)文作者的生活背景、創(chuàng)作經(jīng)歷等。

-創(chuàng)作背景：了解詩(shī)文創(chuàng)作的年代、社會(huì)環(huán)境等。

-相關(guān)文學(xué)流派：了解與詩(shī)文相關(guān)的文學(xué)流派及其特點(diǎn)。

5.古詩(shī)文的翻譯與鑒賞：

-翻譯：準(zhǔn)確地翻譯詩(shī)文，理解詩(shī)文的意義。

-鑒賞：欣賞詩(shī)文的藝術(shù)形式、表達(dá)手法等，提升文學(xué)素養(yǎng)。

6.古詩(shī)文的仿寫(xiě)與創(chuàng)作：

-仿寫(xiě)：模仿詩(shī)文的句式、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格等進(jìn)行寫(xiě)作。

-創(chuàng)作：根據(jù)自己的想法和情感進(jìn)行古詩(shī)文的創(chuàng)作。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的古詩(shī)文閱讀與賞析能力，我為大家設(shè)計(jì)了以下五個(gè)課后作業(yè)題型：

1.古詩(shī)文填空題：

請(qǐng)根據(jù)下列古詩(shī)文片段，填寫(xiě)缺失的字詞。

例：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上__層__。

答案：一層樓

2.古詩(shī)文連線題：

請(qǐng)將下列古詩(shī)文作者與他們的作品進(jìn)行正確匹配。

例：杜甫——《春望》

答案：李白——《將進(jìn)酒》

3.古詩(shī)文解析題：

請(qǐng)分析下列古詩(shī)文中使用的表達(dá)手法，并解釋其作用。

例：《靜夜思》中“床前明月光”一句使用了____手法，形象地描繪了月光的明亮。

答案：襯托

4.古詩(shī)文翻譯題：

請(qǐng)將下列古詩(shī)文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

例：登鸛雀樓，白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上__層__樓。

答案：登上鸛雀樓，白天的太陽(yáng)躲在山后面，黃河流入大海。如果想看遍千里風(fēng)光，就要再往上升一層樓。

5.古詩(shī)文創(chuàng)作題：

請(qǐng)仿照下列古詩(shī)文的句式和風(fēng)格，創(chuàng)作一首小詩(shī)。

例：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

答案：（學(xué)生作品）八、教學(xué)反思與總結(jié)在今天的古詩(shī)文閱讀與賞析課上，我采用了講授法、互動(dòng)討論法和實(shí)踐活動(dòng)等教學(xué)方法，希望能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握古詩(shī)文的基本概念、朗讀與節(jié)奏、內(nèi)容理解與分析等方面的知識(shí)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處。首先，在講授過(guò)程中，我可能過(guò)于注重理論的講解，而忽視了學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)。其次，在互動(dòng)討論法中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚝ε路?/p>