3古詩(shī)三首 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

3古詩(shī)三首教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《古詩(shī)三首》，選自2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版。課程內(nèi)容包括對(duì)三首古詩(shī)的閱讀理解、詩(shī)句解析和作者背景介紹。三首古詩(shī)分別是王之渙的《登鸛雀樓》，王昌齡的《從軍行七首·其四》，以及李白的《早發(fā)白帝城》。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些古詩(shī)的基本知識(shí)和閱讀理解技巧。在本節(jié)課中，學(xué)生將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化對(duì)古詩(shī)的理解和欣賞能力，學(xué)習(xí)更復(fù)雜的詩(shī)句解析和作者背景知識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和欣賞古詩(shī)的韻味和美感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)對(duì)《古詩(shī)三首》的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用已學(xué)的古詩(shī)知識(shí)，理解并解析詩(shī)句中的意象和情感，提升自己的審美鑒賞能力。同時(shí)，學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)作者的背景和創(chuàng)作情境，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的熱愛(ài)和傳承意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面提升自己的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。三、學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容是《古詩(shī)三首》，選自2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版，對(duì)學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)方面的了解至關(guān)重要。

首先，學(xué)生在知識(shí)層面，已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些古詩(shī)的基本知識(shí)和閱讀理解技巧。他們對(duì)于古詩(shī)的韻律、意象、情感等方面有初步的了解。然而，對(duì)于一些復(fù)雜的詩(shī)句解析和作者背景知識(shí)，他們可能還不夠熟悉。

其次，在能力層面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解和審美鑒賞能力。他們能夠理解和欣賞古詩(shī)的韻味和美感。但是，對(duì)于一些深層次的詩(shī)句解析和情感把握，他們可能還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有很大影響。有的學(xué)生可能對(duì)古詩(shī)感興趣，積極參與課堂討論；而有的學(xué)生可能對(duì)古詩(shī)較不感興趣，需要教師的引導(dǎo)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。另外，學(xué)生的閱讀習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)能力也會(huì)影響他們對(duì)古詩(shī)的理解和表達(dá)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和情境教學(xué)法。講授法用于向?qū)W生傳授古詩(shī)的基本知識(shí)和解析技巧；討論法用于促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思考，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力；情境教學(xué)法通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生更好地理解和體驗(yàn)古詩(shī)的意境。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：首先，學(xué)生將進(jìn)行自主閱讀，感受古詩(shī)的韻味和美感。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)句解析和作者背景介紹，通過(guò)小組合作和討論，深入理解古詩(shī)的意境和情感。最后，學(xué)生將進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，通過(guò)繪畫(huà)或?qū)懽鞯姆绞剑瑢⒆约旱睦斫夂透惺鼙磉_(dá)出來(lái)。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體課件和古詩(shī)相關(guān)的圖片或視頻。多媒體課件用于展示古詩(shī)的內(nèi)容和解析，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。圖片或視頻用于創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能夠更直觀地感受古詩(shī)的意境和情感。通過(guò)合理運(yùn)用教學(xué)媒體，可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《古詩(shī)三首》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是古詩(shī)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古詩(shī)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古詩(shī)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩(shī)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩(shī)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解古詩(shī)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹古詩(shī)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古詩(shī)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩(shī)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的古詩(shī)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩(shī)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩(shī)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古詩(shī)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古詩(shī)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩(shī)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩(shī)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩(shī)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于古詩(shī)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握《古詩(shī)三首》的基本知識(shí)，包括作者背景、詩(shī)句解析和意境理解。他們能夠識(shí)別并解析古詩(shī)中的意象和情感，理解古詩(shī)的語(yǔ)言美和情感表達(dá)。

2.能力提升：學(xué)生的閱讀理解和審美鑒賞能力將得到提升。他們能夠更深入地理解和欣賞古詩(shī)的韻味和美感，通過(guò)詩(shī)句解析和創(chuàng)意表達(dá)，提升自己的文學(xué)表達(dá)能力。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)將得到培養(yǎng)和提升。他們通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和尊重，提升自己的審美情趣和文化素養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)：學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)將得到激發(fā)和增強(qiáng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠體驗(yàn)到古詩(shī)的魅力和樂(lè)趣，對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣。

5.自主學(xué)習(xí)與合作能力：學(xué)生在自主閱讀和小組討論的過(guò)程中，將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作能力。他們能夠獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也能夠與他人合作，共同解決問(wèn)題和探討學(xué)習(xí)。七、典型例題講解1.例題一：《登鸛雀樓》中“白日依山盡，黃河入海流”的意象描繪了怎樣的景象？

答案：這句詩(shī)描繪了夕陽(yáng)西下時(shí)，太陽(yáng)依傍著山巒漸漸隱去，黃河之水奔騰不息流入大海的壯闊景象。

2.例題二：《從軍行七首·其四》中“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”表達(dá)了怎樣的情感？

答案：這句詩(shī)表達(dá)了邊塞將士在惡劣環(huán)境中英勇奮戰(zhàn)，誓死保衛(wèi)國(guó)家，不攻破樓蘭誓不回家的堅(jiān)定決心和豪情壯志。

3.例題三：《早發(fā)白帝城》中“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”的詩(shī)句運(yùn)用了怎樣的修辭手法？

答案：這句詩(shī)運(yùn)用了夸張的修辭手法，形象地描繪了詩(shī)人早晨告別白帝城，乘舟順流而下，一日之內(nèi)便返回江陵的快捷景象，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。

4.例題四：《登鸛雀樓》中“欲窮千里目，更上一層樓”的意境具有怎樣的哲理？

答案：這兩句詩(shī)表達(dá)了要想看得更遠(yuǎn)，就要站得更高的哲理，啟示人們要不斷努力，追求更高的境界。

5.例題五：《從軍行七首·其四》中“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)”描繪了怎樣的邊塞風(fēng)光？

答案：這句詩(shī)描繪了青海湖上長(zhǎng)云遮蔽，暗淡了雪山的光芒，孤立的城池遙望著遙遠(yuǎn)的玉門(mén)關(guān)，展現(xiàn)了邊塞地區(qū)雄渾壯麗的自然風(fēng)光。八、反思改進(jìn)措施特色與創(chuàng)新：

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：通過(guò)展示圖片、播放音樂(lè)和視頻等方式，為學(xué)生創(chuàng)造了豐富的學(xué)習(xí)情境，使古詩(shī)學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。

2.創(chuàng)意表達(dá)的引入：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作等形式表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解和感受，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美鑒賞能力。

3.小組討論的合作：通過(guò)小組討論，學(xué)生能夠相互交流、合作解決問(wèn)題，提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

存在主要問(wèn)題：

1.課堂時(shí)間安排不夠合理：在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，時(shí)間安排可能過(guò)于緊張，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和進(jìn)行深入討論。

2.學(xué)生參與度不夠均衡：在小組討論中，部分學(xué)生可能過(guò)于內(nèi)向或缺乏自信，導(dǎo)致他們的觀點(diǎn)和想法沒(méi)有得到充分的表達(dá)和認(rèn)可。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方法有待改進(jìn)：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可能無(wú)法全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解和欣賞能力。

改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：在案例分析和小組討論