21 雪孩子（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級上冊

21雪孩子（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《21雪孩子》

2.教學年級和班級：二年級上冊

3.授課時間：第一課時

4.教學時數：45分鐘

本節(jié)課將圍繞統(tǒng)編版語文二年級上冊《21雪孩子》展開，通過故事導入、文本學習、互動討論等形式，引導學生感受故事中雪孩子的形象，培養(yǎng)學生的想象力和表達能力。同時，結合課本內容，讓學生學習相關生字詞，提高學生的識字能力和閱讀理解能力。在教學過程中，注重啟發(fā)式教學，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：提升學生語言理解與運用能力，通過學習《雪孩子》的故事內容，把握故事情節(jié)，理解文本意義，提高閱讀理解水平；培養(yǎng)審美鑒賞能力，引導學生感受故事中雪孩子的形象，激發(fā)學生對美好事物的感知和欣賞；強化思維發(fā)展與創(chuàng)造力，鼓勵學生展開想象，進行創(chuàng)意表達，提升創(chuàng)新思維；培養(yǎng)文化傳承意識，通過學習課文，了解傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生對民族文化的興趣和熱愛。同時，注重培養(yǎng)學生的自主學習與合作交流能力，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。學情分析二年級上冊的學生在知識層面，已經具備了一定的漢字認識和詞匯積累，能夠自主閱讀簡單文本，但對于文本深層意義的理解和抽象詞匯的掌握還有待提高?！堆┖⒆印愤@一課的故事內容生動有趣，符合該年齡段學生的認知特點，但學生在把握故事情節(jié)、分析人物形象方面仍需引導。在能力方面，學生的表達和溝通能力正處于發(fā)展階段，通過本節(jié)課的學習，可進一步提高他們的語言組織和口頭表達能力。

在素質方面，學生對于美好事物有較強的感知能力，但審美鑒賞和創(chuàng)造力尚需培養(yǎng)。此外，學生在課堂上的行為習慣表現良好，合作學習時能積極參與，但在自主學習方面，部分學生依賴性較強，需要教師在教學中加以引導和培養(yǎng)。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、課文掛圖。

2.軟件資源：統(tǒng)編版語文教材、《雪孩子》故事音頻、相關動畫視頻、生字詞卡片。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、課堂互動軟件。

4.信息化資源：電子教案、教學PPT、在線生字詞游戲、電子故事書。

5.教學手段：講授法、討論法、情景教學法、游戲教學法、小組合作學習。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們要學習一篇新的課文——《雪孩子》。（出示課文掛圖）請大家看看這幅圖，這是誰呢？對，這就是我們的主人公——雪孩子。那么，雪孩子是一個怎樣的故事呢？讓我們一起走進這篇課文，去感受它的魅力吧！

2.自主學習

首先，請大家自主閱讀課文，注意邊讀邊思考：雪孩子是如何形成的？它都經歷了哪些事情？讀完課文后，我會請同學們來分享自己的閱讀心得。

（學生自主閱讀課文）

3.課堂討論

（1）雪孩子的形成

請問同學們，雪孩子是如何形成的呢？（引導學生回答）是的，雪孩子是由雪堆積而成的。那么，課文中是如何描述雪孩子的形成過程的呢？請大家找出來，并讀給大家聽。

（學生找出相關描述，并朗讀）

（2）雪孩子的經歷

（學生概括）

雪孩子經歷了從形成到融化的過程，它還幫助了小白兔，與小白兔成為了好朋友。這個故事讓我們感受到了友誼的珍貴。

4.課文精講

（1）生字詞學習

（出示生字詞卡片，引導學生認讀）

（2）句子解析

在課文中，有一些句子非常優(yōu)美，值得我們細細品味。請大家找出這些句子，并分享一下自己的感受。

（學生找出句子并分享）

例如：“雪孩子站在雪地里，望著小白兔遠去的背影，心里充滿了快樂?！边@句話讓我們感受到了雪孩子對友誼的珍視。

5.課文主旨探究

（引導學生思考、回答）

是的，這個故事告訴我們，無論是什么事物，只要我們用心去對待，都會擁有生命和情感。同時，我們也要學會珍惜友誼，與朋友相互關愛。

6.小組合作

現在，請同學們分組討論，結合課文內容，思考以下問題：

（1）雪孩子的形象給你留下了怎樣的印象？

（2）在生活中，你是如何與朋友相處的？

（3）如果你是雪孩子，你會如何幫助你的朋友？

（學生分組討論，教師巡回指導）

7.總結發(fā)言

8.課后作業(yè)

請大家課后完成以下作業(yè)：

（1）熟讀課文，掌握生字詞；

（2）結合課文內容，發(fā)揮想象，畫一幅雪孩子的畫；

（3）寫一篇關于友誼的作文，題目為《我的好朋友》。

這節(jié)課我們就上到這里，同學們，再見！教學資源拓展1.拓展資源：

-相關文學作品：推薦學生閱讀與《雪孩子》主題相近的文學作品，如《賣火柴的小女孩》、《冰雪奇緣》等，進一步感受童話故事中的溫暖與感動。

-美術創(chuàng)作：鼓勵學生通過繪畫、手工制作等方式，創(chuàng)作與雪孩子相關的藝術作品，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和審美能力。

-生活實踐：引導學生觀察生活中的雪景，體驗雪的樂趣，將所學知識與實際生活相結合。

-傳統(tǒng)文化：介紹中國傳統(tǒng)文化中與雪相關的詩詞、諺語、傳說等，讓學生了解和傳承民族文化。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：學生可以選取一本與雪相關的童話書籍進行閱讀，了解不同故事中雪的寓意，同時提高自己的閱讀水平。

-寫作拓展：嘗試以雪孩子為主角，編寫一個屬于自己的童話故事，鍛煉寫作能力，培養(yǎng)想象力。

-親子活動：鼓勵學生與家人一起完成一個與雪孩子相關的家庭作業(yè)，如制作雪孩子模型、演繹雪孩子故事等，增進親子關系。

-課堂分享：在課堂上，學生可以分享自己的拓展學習成果，與同學們交流心得，互相學習，共同進步。教學反思與改進在本次《雪孩子》的教學過程中，我注意到了一些值得反思的地方。首先，我發(fā)現同學們在閱讀課文時，對于故事情節(jié)的把握較為順利，但在深入理解雪孩子的情感變化和課文主旨方面，部分同學還存在一定的困難。針對這一點，我認為在今后的教學中，我需要設計更具啟發(fā)性的問題，引導學生深入思考。

在設計反思活動方面，我計劃在課后進行以下幾項工作：

1.收集同學們的課堂作業(yè)和課后作業(yè)，分析他們在理解課文、掌握生字詞等方面的表現，以評估教學效果。

2.與同學們進行個別交流，了解他們在課堂上的學習感受，聽取他們對課程的意見和建議。

3.組織一次小組討論，讓同學們互相分享自己在學習《雪孩子》過程中的收獲和困惑，以便發(fā)現教學中的不足之處。

針對反思活動中發(fā)現的問題，我將制定以下改進措施：

1.在課堂教學中，更加注重引導學生關注課文中的細節(jié)，如雪孩子的情感變化、課文中的優(yōu)美句子等，以提高學生的理解能力和審美鑒賞能力。

2.設計更多有趣的課堂活動，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

3.加強課堂互動，鼓勵學生提問和發(fā)表觀點，及時給予反饋，以提高學生的思維能力和表達能力。

4.增加課后拓展學習資源，引導學生進行更深入的自主學習，如推薦與課文相關的文學作品、傳統(tǒng)文化知識等，豐富學生的知識儲備。

5.在未來的教學中，關注學生的個性化需求，因材施教，幫助每個學生找到適合自己的學習方法。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學中，我通過提問、觀察和小組討論等方式，了解學生對《雪孩子》這篇課文的理解程度和學習情況。在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現大部分同學能夠回答出關于課文情節(jié)和生字詞的問題，但對于一些深入理解的問題，如雪孩子的情感變化和課文主旨，部分同學的回答還不夠準確和完善。這表明在今后的教學中，我需要進一步引導學生深入思考，提高他們的理解能力。

-觀察學生的課堂表現，我發(fā)現他們在小組合作學習中積極性較高，能夠主動參與討論和分享觀點。但部分學生在自主學習時仍存在依賴性，需要我在教學中加強對自主學習能力的培養(yǎng)。

2.作業(yè)評價：

-對學生的作業(yè)進行批改和點評時，我關注到以下方面：首先，學生在書寫和拼寫生字詞方面表現較好，但仍有一些同學在語法和句式運用上存在錯誤。針對這一問題，我及時給予了反饋和指導，幫助學生改正錯誤，提高寫作水平。

-在課后作業(yè)中，學生關于《我的好朋友》的作文整體質量較高，能夠結合課文內容和生活實際，表達出對友誼的感悟。對于這些優(yōu)秀的作業(yè)，我給予了表揚和鼓勵，以激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

-對于作業(yè)中存在的問題，我及時與學生進行溝通，指導他們如何改進學習方法，提高學習效果。同時，鼓勵學生積極提問，主動尋求幫助，培養(yǎng)他們解決問題的能力。板書設計①重點知識點：

-生字詞：雪、孩子、小白兔、友誼、融化

-課文主旨：感受友誼的溫暖，珍惜與朋友相處的時光

②重點句式：

-描述雪孩子形成的句子：“雪孩子是由雪堆積而成的?！?/p>

-表達友誼的句子：“雪孩子望著小白兔遠去的背影，心里充滿了快樂?！?/p>

③藝術性和趣味性：

-設計一個雪孩子的卡通形象，旁邊配以課文中的重點句子，使板書更具趣味性。

-利用不同顏色和字體突出重點知識點，如用紅色標注生字詞，用藍色標注重點句式，增強視覺沖擊力。

-在板書下方畫一幅雪孩子與小白兔玩耍的簡筆畫，表現友誼的溫馨場景，激發(fā)學生的學習興趣。重點題型整理1.簡答題：

-問題：課文中雪孩子是如何形成的？

-答案：雪孩子是由雪堆積而成的。

2.分析題：

-問題：請分析課文中描述雪孩子與小白兔友誼的句子。

-答案：課文中描述雪孩子望著小白兔遠去的背影，心里充滿了快樂。這句話表達了雪孩子對友誼的珍視和溫暖。

-舉例：類似的句子還有“雪孩子和小白兔一起玩耍，快樂地度過了一個下午?！边@句話也描繪了他們之間的深厚友誼。

3.應用題：

-問題：請運用課文中的句式，描述一下你與好朋友的一次愉快經歷。

-答案：我和好朋友一起去了公園，我們一起玩耍、分享零食，度過了一個