高二上學(xué)期歷史備課組工作計(jì)劃+

第一學(xué)期高二歷史備課組工作計(jì)劃一、教學(xué)內(nèi)容

本期教學(xué)任務(wù)為完成選擇性必修1《國(guó)家制度與社會(huì)生活》和《中外歷史綱要（上）（下）》的歷史教材復(fù)習(xí)，迎接全省學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)考試。二、教學(xué)內(nèi)容立足于三新課程改革背景下，以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版2020年修訂）為指導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)高中歷史課程的學(xué)習(xí)，形成歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，得到全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。根據(jù)本校學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，不斷研究歷史教學(xué)，改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法；注意教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有機(jī)整合，驅(qū)動(dòng)歷史學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷積累歷史知識(shí)、不斷加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)理解的能動(dòng)過(guò)程。在學(xué)習(xí)過(guò)程中關(guān)注并培育學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、探究、歸納總結(jié)得出歷史規(guī)律的能力，把培養(yǎng)學(xué)生的探究能力及創(chuàng)新精神作為教學(xué)的終極目標(biāo)。注重學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培育。全面發(fā)揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識(shí)的過(guò)程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力；通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感。

二、情況分析

1、教材分析：本學(xué)期高二年級(jí)歷史選擇性必修1《國(guó)家制度與社會(huì)治理》共有6個(gè)單元，18課時(shí)（還有一個(gè)活動(dòng)課），包含政治制度、官員的選拔與管理、法律與教化、民族關(guān)系與國(guó)家關(guān)系、貨幣與賦稅制度、基層治理與社會(huì)保障等內(nèi)容，以專題形式編寫。與舊教材專題形式的編寫不同，新教材以專題為線索，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化三個(gè)角度進(jìn)行編寫，更多涉及西方國(guó)家的歷史傳統(tǒng)，每節(jié)課的知識(shí)容量都非常大，這也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了極大的挑戰(zhàn)。2、學(xué)生分析：通過(guò)高一課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步掌握一定的歷史學(xué)科知識(shí)并形成了歷史學(xué)習(xí)的方法，學(xué)科能力得到了一定的訓(xùn)練。高一期末蘇州市統(tǒng)考成績(jī)較為可觀，說(shuō)明高一文科班學(xué)生的歷史水平有了較為可觀的進(jìn)步?？梢栽谶x擇性必修的學(xué)習(xí)中增加難度。但總體而言，我校學(xué)生歷史學(xué)習(xí)層次不高，因此在教學(xué)中需要全面把握不同層次學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)特點(diǎn)，努力做到因材施教，教有方法。三、主要做法沒有知識(shí)積累的歷史教學(xué)如同無(wú)源之水，無(wú)米之炊。因此，面對(duì)基礎(chǔ)薄弱的新生，備課組要狠抓教學(xué)常規(guī)和基礎(chǔ)知識(shí)。從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)入手。1、努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教育思想，認(rèn)真研究課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法，努力提高教學(xué)效度。2、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，管理好自己的課堂，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來(lái)進(jìn)行高二歷史教學(xué)；真正做到常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處。3、關(guān)于考試：按照年級(jí)組的統(tǒng)一要求，認(rèn)真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細(xì)心閱卷，認(rèn)真講評(píng)。4、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好作業(yè)，教師平時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督，按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。通過(guò)練習(xí)、檢測(cè)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，做好評(píng)講，解決學(xué)生的存在問(wèn)題。5、使用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，從而掌握基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。6、努力實(shí)現(xiàn)課堂精講。在學(xué)生預(yù)先預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上老師在課堂上只講重點(diǎn)，講難點(diǎn)，解釋疑點(diǎn)，即學(xué)生理解不了的，學(xué)生歸納不了的，學(xué)生運(yùn)用不了的，對(duì)過(guò)易、過(guò)難、過(guò)偏的不講。把課堂的關(guān)注點(diǎn)由"這節(jié)課我講了多少"轉(zhuǎn)移到"這堂課學(xué)生提高了多少"上來(lái)，以高考為目標(biāo)要講出方