黑龍江牡丹江歷年中考語文現代文之記敘文閱讀11篇（含答案）（2003-2023）

中考語文現代文閱讀匯編黑龍江牡丹江記敘文閱讀11篇（2003—2023）目錄姥姥在陽光下（2023黑龍江牡丹江） 2呼蘭河傳（節(jié)選）（2022黑龍江牡丹江） 3白老師，你是我的朱砂（2021黑龍江牡丹江） 5小巷里燃起一盞燈（2017黑龍江牡丹江） 7無聲的尊重（2015黑龍江牡丹江） 9瓜香不減來時路（2014黑龍江牡丹江） 10凡人善舉（2013黑龍江牡丹江） 12粒粒橘米香（2012黑龍江牡丹江） 13父親那只寂寞的手（2011黑龍江牡丹江） 14每一縷陽光都該照耀到新生命（2010黑龍江牡丹江） 16憐憫和善行的距離（2009黑龍江牡丹江） 17

姥姥在陽光下（2023黑龍江牡丹江）王奕君①時隔多年，我還能清晰記起那個小院。眼前晃動著姥姥的身影，陽光灑在她身上，還拖出一條影子，一會兒縮短，一會兒拉長，圍著她轉。②姥姥的周身都透著慈愛。她一看見我進院，就放下手里的菜啊盆啊，笑著招呼：“君來啦?！彼男?，從深深的皺紋里綻開來，那慈愛，如同一根透明的絲線，每到寒假和暑假，都把我牽引到她的身邊。③那個小小院子，是姥姥一輩子的舞臺。早上，全家人吃過姥姥做的早飯后，上班的上班、上學的上學，姥姥把最后一摞碗收進櫥柜，擦擦手，走出屋子。陽光迎著她的臉，知道這時候的姥姥要唱獨角戲了，就用影子陪伴她。有我在，姥姥就多了個影子。我總是寸步不離，我的影子一會兒爬上她的后背，一會兒撲向她的頭頂，姥姥笑嘻嘻的，好像很樂意有這么一個糾纏。④姥姥坐在陰涼地兒，像變戲法兒似的，從笸籮里一樣樣兒拿出衣服、布頭，一邊讓我?guī)退┽槪贿吙湮已凵窈?。然后說：“我是老了，干啥也不行了。”姥姥說話慢條斯理，好像一輩子都沒著過急似的。我說：“您不老，昨兒您還說能上樹摘棗呢！”姥姥笑出了眼淚。⑤簡短的對話之后，就沒什么話了。我發(fā)現，我來姥姥家，原本也不是為了說話，我只是想看看她，陪陪她，或者說，是想讓她用周身的慈愛，暖暖我的心。從小，父親就對我特別嚴厲，他的目光總是冷的。他看我一眼，我心里就怕怕的，我總想逃，逃到那個有陽光的小院兒去，撲到姥姥溫暖的懷抱里去……⑥午后，姥姥盤腿兒坐在炕沿上，這是她忙里偷閑時的習慣坐姿，她看我抱著一盆煮雞蛋，一個一個剝著吃，臉上又綻開了一如既往的慈祥。⑦陽光斜斜地射進來，將姥姥的面龐映照得明亮而紅潤，像打了一層淺淺的光粉。姥姥一輩子都沒化過妝，沒穿過漂亮衣服，也從沒出過遠門，姥姥就像一棵樹，風無意中把她吹進了這個院子，她就在這兒踏踏實實地扎根、生長，好多年過去，她都不會挪動地方，從枝繁葉茂，到枝枯葉落，一直平靜、坦然。⑧我長大了，慢慢淡出了姥姥的視線，有時想念一下她老人家，卻不常去看她。⑨多年后的一天，我正抱著三個月的女兒，沉浸于飄著奶香味的溫馨快樂中，突然聽到姥姥病重的消息，我放下一切、就往醫(yī)院趕。⑩姥姥蓋在雪白的被單下面，像一張薄薄的紙片。陽光照進來，很亮，又很輕。姥姥周身都不再有那種可供依賴的溫暖踏實，也沒有了影子、只有胳膊上的管子，各種的儀器。那一片明晃晃的白，刺著我的眼睛，也刺著我的心。姥姥用目光追隨著我，從門口，到床前。她伸出手，抖抖的，沒有力氣。她說：“別想姥姥啊?！蹦鞘撬艚o我的最后一句話。?那個小院，依然有陽光，卻沒有了姥姥的影子。我想，她是融進了另一片陽光里，一片屬于她自己的陽光。希望那個世界溫暖安逸，有她離不開的爐臺，和那只盛滿針線的小笸籮。（選自《思維與智慧》）25、那個小小院子，是姥姥一輩子的舞臺，在那里有我和姥姥快樂的回憶。請根據提示，將橫線內容填寫完整。（2分）我寸步不離，姥姥笑嘻嘻的→我給姥姥穿針說她不老，→，姥姥臉上綻開慈祥。26、從修辭角度品析下面句子的表達效果。（3分）那慈愛，如同一根透明的絲線，每到寒假和暑假，都把我牽引到她的身邊。27、文章為什么多次寫到“陽光”？（2分）28、請分析結尾段的作用。（2分）29、“我”來到醫(yī)院，目睹“姥姥蓋在雪白的被單下面，像一張薄薄的紙片”，聽到“別想姥姥啊”時，心里一定會有很多話要說。如果你是“我”，你會跟姥姥說些什么？（2分）【答案】25、姥姥笑出了眼淚我抱一盆煮雞蛋剝著吃26、示例：運用比喻的修辭手法，將“姥姥的慈愛”比作“透明的絲線”，生動形象地寫出姥姥的慈愛對我的吸引力，表現姥姥對我的疼愛以及我對姥姥的牽掛。27、示例：（1）起到線索作用，貫穿全文，使文章結構嚴謹；（2）暗示文章的主旨，表現了姥姥對我的呵護與疼愛，表達了我對姥姥的懷念；（3）環(huán)境描寫，渲染溫暖的氛圍，烘托姥姥的慈祥；（4）推動故事情節(jié)的發(fā)展。28、結構上：收束全文，照應文題、照應開頭，使文章結構嚴謹。內容上：點明主旨，表現了姥姥對我的呵護與疼愛，表達了我對姥姥的懷念。29、示例一：姥姥，我怎么能不想您？您陪伴我長大，呵護我，疼愛我，我舍不得您！您一定會好起來的，您放心，我一定會照顧好自己。示例二：姥姥，您怎么瘦了這么多！我真應該多來看看您，我非常想您，您快點好起來吧！（2023年黑龍江牡丹江）呼蘭河傳（節(jié)選）（2022黑龍江牡丹江）蕭紅呼蘭河這小城里邊住著我的祖父。祖父家有一個大園子，這園子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱樣樣都有。里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。絕不是那房子里的狹窄的世界，而是寬廣的，人和天地在一起，天地是多么大，多么遠，用手摸不到天空。一到后園里，我就奔了出去，等到自己實在跑不動了，才坐下來休息，那休息也是很快的，也不過隨便在秧子上摘下一個黃瓜來，吃了也就好了休息好了又是跑。櫻桃樹，沒有結櫻桃，就偏跑到樹上去找櫻桃，李子樹是半死的樣子了，本不結李子的，就偏去找李子。一邊在找，還一邊大聲地喊，在問著祖父：“爺爺，櫻桃樹為什么不結櫻桃？”祖父老遠地回答著：“因為沒有開花，就不結櫻桃，”再問：“為什么櫻桃樹不開花？”祖父說：“因為你嘴饞，它就不開花?！蔽乙宦犃诉@話，明明是嘲笑我的話，于是就飛奔著跑到祖父那里，似乎是很生氣的樣子。等祖父把眼睛一抬，他用了完全沒有惡意的眼睛一看我，我立刻就笑了。而且是笑了半天的功夫才能夠止住，不知哪里來了那許多的高興。我笑的聲音不知有多大，自己都感到震耳了。后園中有一棵玫瑰。一到五月就開花的。一直開到六月?；ǘ浜歪u油碟那么大，開得很茂盛，滿樹都是，因為花香，招來了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰樹那兒鬧著。別的一切都玩厭了的時候，我就想起來去摘玫瑰花，摘了一大堆把草帽脫下來用帽兜子盛著。忽然異想天開，這花若給祖父戴起來該多好看。祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么，我把他的草帽插了一圈的花，紅彤彤的二三十朵，我一邊插著一邊笑，當我聽到祖父說：“今年春天雨水大，咱們這棵玫瑰開得這么香。二里路也怕聞得到的?！本桶盐倚Φ枚哙缕饋怼Ｎ?guī)缀鯖]有支持的能力再插上去。等我插完了，祖父還是安然地不曉得。他還照樣地拔著垅上的草。我跑得很遠地站著，我不敢往祖父那邊看，一看就想笑。所以我借機進屋去找一點吃的來，還沒有等我回到園中，祖父也進屋來了。那滿頭紅通通的花朵，一進來祖母就看見了。她看見什么也沒說，就大笑了起來。父親母親也笑了起親，而以我笑得最厲害，我在炕上打著滾笑。祖父把帽子摘下來一看，原來那玫瑰的香并不是因為今年春天雨水大的緣故，而是那花就頂在他的頭上。他把帽子放下，他笑了十多分鐘還停不住，過一會一想起來，又笑了。祖父剛有點忘記了，我就在旁邊提著說：“爺爺……今年春天雨水大呀……”一提起，祖父的笑就來了。于是我也在炕上打起滾來。就這樣一天一天地，祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了。從前那后花園的主人，而今不見了，老主人死了，小主人逃荒去了。那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年依舊，也許現在完全荒涼了。小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年地種著，也許現在根本沒有了。25.后園是“我”的樂園，請幫“我”將快樂的往事補充上。（2分））歡快地奔跑→（）→樹上找櫻桃→（）→給祖父帽子插花26.賞析文中劃線句子。（3分）開得很茂盛，滿樹都是，因為花香，招來了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰樹那兒鬧著。27.“一進來祖母就看見了。她看見什么也沒說，就大笑了起來。父親母親也笑了起來，而以我笑得最厲害，我在炕上打著滾笑。”你認為“我”在笑什么？（2分）28.結合文章內容，談談祖父在“我”心中的形象。（2分）29.請分析文章結尾段的作用。（2分）【答案】25.示例：摘黃瓜吃，摘玫瑰花評分標準：（2分）每空1分，意思對即可。26.示例一：運用擬人的修辭手法，賦予蜂子以人的情態(tài)，生動形象地寫出了蜂子的忙碌、熱鬧，表達了“我”對玫瑰花的喜愛，對童年快樂（美好）生活的懷念之情。示例二：運用襯托的手法，用蜂子的熱鬧襯托玫瑰花開得盛大，表達了“我”對玫瑰花的喜愛，對童年快樂（美好）生活的懷念之情。評分標準：（3分）手法1分，作用1分，情感1分，27.示例：看到祖父頭上被我插花后的滑稽可笑的樣子而感到快樂；成功地“捉弄”了祖父后的得意、開心。評分標準：（2分）每點1分，從兩個角度，言之有理即可。28.示例一：祖父說：“因為你嘴饞，它就不開花”，可以看出祖父幽默。示例二：祖父知道“我”在他帽子上插花后沒有批評我，反而大笑，可以看出祖父和藹可親、疼愛孩子。示例三：祖父蹲在地上拔草，可以看出祖父勤勞。評分標準：（2分）結合文章內容1分，形象1分。29.示例：結構上，收束全文，與前文呼應，使文章的結構完整。內容上，深化主旨，表達“我”對祖父的思念，對童年快樂往事的懷念。評分標準：（2分）結構1分，內容1分。（2022年黑龍江牡丹江）白老師，你是我的朱砂（2021黑龍江牡丹江）畢淑敏①我上學的第一任老師，是位美麗的女子。那時候她還沒有孩子。沒有孩子的女子，對別人家的孩子，要么是極厭煩的，要么，是極喜歡的。我的老師，是喜歡的那一種。②我一年級的班主任是白玉琴老師。一天上語文課，白老師講《小貓釣魚》。她把課文念完之后，提問大家誰能復述一遍。這對剛剛上學的我們來說很有難度，課堂里一時靜若幽谷。我那時梳著齊眉娃娃頭，一縷濕發(fā)遮住了眼簾。汗水淋淋的我順手捋了捋頭發(fā)，白老師立刻大聲說，好啊，畢淑敏愿意來回答這個問題，請起立。我魂飛膽戰(zhàn)，當下想，我恍若慢鏡頭一樣起身，企圖拖延時間以想他法。也許因為我動作太慢，白老師在這個當兒另起了主意。她說，畢淑敏站到講臺上來，面向大家復述課文。③天?。]有任何法子對抗。我只好拖著雙腿，像老爺爺一樣挪向講臺。從課桌到講臺的那幾步，是我7年人生中最漫長的荊棘之旅。然而無論怎樣蹣跚，總有到了盡頭的那一刻，我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地開始了回答。如何下的課，全然忘卻。以上是我開蒙之后記憶最深的一件事。④開蒙，古時指兒童入書塾接受啟蒙教育，現如今泛指兒童開始上學識字。早年的開蒙禮，要由禮官為即將入學的孩子們，在額頭點一粒大大的朱砂眼。點眼的具體位置是在鼻根上方印堂的中央，名曰“開智”。象征著這孩子從此脫離了蒙昧的混沌，睜開了天眼。朱砂色艷如血，閃爍著金屬般的光澤，美艷無比且觸目驚心，之后是孩童學寫“人”字，謝師恩、開筆石上練字、初背《三字經》……破蒙如問破曉，人生從此曙光乍現。⑤《小貓釣魚》后，我聽白老師對別人說，我從來沒有看到過這樣好記性的孩子，居然把整篇課文復述的幾乎一字不差。幾十年后我重回母校，有年輕老師對我說，白校長（白老師已成為校長）至今還會說起當年的你，是多么聰慧……⑥時至今日，我常在想，自己并不聰明，那一日的捋發(fā)，看似偶然，也許是心中的蠢蠢欲動、躍躍欲試使然。細心的白老師看穿了一個膽怯的女孩喬裝打扮后的渴望，她溫暖地推動了孩子的嘗試。老師的鼓勵，讓一個不自信的幼童，感覺到了被重視、被喜愛的歡欣。這種獲取知識的快樂，將伴隨終生。⑦我上學時沒有舉行過開蒙禮，白老師就是我的朱砂。25.用簡潔的語言概括本文的主要內容。26.根據文意，把第②段橫線處我的心理活動補充完整。27.賞析第③段的加點詞。我只好拖著雙腿，像老爺爺一樣挪向講臺。28.結合文章內容談談白老師的形象。29.請寫出你在成長過程中與文中作者類似的經歷?！緟⒖即鸢浮?5.文章主要講述語文白老師鼓勵“我”上臺復述課文的事情。26.以后哪怕是頭發(fā)把眼珠刺瞎了，也不再捋頭發(fā)。27.“拖”“挪”都是動詞，屬于動作描寫，生動形象地寫出了當時“我”不情愿和緊張的心理。28.白老師是一位美麗、和藹而又嚴厲、細心、善于鼓勵學生的老師。29.示例：一次英語演講比賽，我很想參加但因為膽怯而想放棄，英語老師看出了我心思，把我叫到辦公室，鼓勵并細心指導我，最終我成功晉級并取得好成績。這一次經歷，讓我多了一份自信?！窘馕觥俊痉治觥俊?5題詳解】本題考查對文章內容理解與概括。由第②段“一天上語文課，白老師講《小貓釣魚》。她把課文念完之后，提問大家誰能復述一遍”“她說，畢淑敏站到講臺上來，面向大家復述課文”，第③段“如何下的課，全然忘卻。以上是我開蒙之后記憶最深的一件事”，第⑤段“幾十年后我重回母校，有年輕老師對我說，白校長（白老師已成為校長）至今還會說起當年的你，是多么聰慧”和第⑥段“老師的鼓勵，讓一個不自信的幼童，感覺到了被重視、被喜愛的歡欣。這種獲取知識的快樂，將伴隨終生”可知，全文主要寫語文白老師鼓勵“我”上臺復述課文以及對“我”今后的人生產生重要而積極的影響，表現了作者對白老師的感激和懷念之情?！?6題詳解】本題考查對文章內容的理解與補寫句子。由第②段“這對剛剛上學的我們來說很有難度，課堂里一時靜若幽谷”“我魂飛膽戰(zhàn)”“我恍若慢鏡頭一樣起身，企圖拖延時間以想他法”等句子可知，補寫的內容主要表現出當時“我”緊張與后悔的心理，最好要有童真童趣。示例：真倒霉，以后哪怕是刺瞎眼珠，我也不再去捋頭發(fā)了?！?7題詳解】本題考查賞析詞句?！巴稀薄芭病倍际莿釉~，屬于動作描寫；聯系下句“從課桌到講臺的那幾步，是我7年人生中最漫長的荊棘之旅”可知，這一動作細致而生動形象地寫出了“我”內心的抗拒和緊張；也表現了“我”的膽怯、不自信，害怕上講臺復述不好會遭受老師的批評和同學們的嘲笑?！?8題詳解】本題考查分析人物形象。由第①段“我上學的第一任老師，是位美麗的女子”可知，白老師是一位美麗的女子。由第①段“對別人家的孩子，要么是極厭煩的，要么，是極喜歡的。我的老師，是喜歡的那一種”可知，她很和藹，喜歡學生。由第②段“她把課文念完之后，提問大家誰能復述一遍。這對剛剛上學的我們來說很有難度，課堂里一時靜若幽谷”可知，她很嚴厲。由第⑥段“細心的白老師看穿了一個膽怯的女孩喬裝打扮后的渴望，她溫暖地推動了孩子的嘗試。老師的鼓勵，讓一個不自信的幼童，感覺到了被重視、被喜愛的歡欣”可知，她細心、善于鼓勵學生?！?9題詳解】本題考查對文章內容理解與拓展。文章講述白老師要求復核課文，全班同學沒有一個舉手，“我”因為一個捋的舉動讓老師認為“我”是在舉手，于是讓“我”回答。沒想到回答得很完美。多年以后，回想往事，“我”知道，那是細心的老師看出了我內心的渴望，那是老師對“我”的鼓勵。結合自身類似經歷來寫即可。示例：一次數學課，老師讓我們上臺演算一道題，我知道解題步驟，但因為膽怯而沒舉手，老師的眼神剛好和我相碰，他鼓勵我上臺，后來我成功解題，我也因此獲得全班熱烈的掌聲。這一次經歷讓我更加有自信。（2021黑龍江牡丹江）小巷里燃起一盞燈（2017黑龍江牡丹江）李曉①那一年，因為父親在城里上班，我由鄉(xiāng)下學校轉到城里上初一。②學校夜自習下課以后，我每天要經過一條黑漆漆的沒有路燈的小巷子。臘月里的一天，小巷人家里有人過世，傳來哀哀戚戚的哭聲，嚇得我跌跌撞撞地奔跑。石板路上有一層青苔，我一個趔趄滑倒在地，門牙把嘴唇磕破了，血一下流了出來。③我高一腳低一腳地走在小巷子里，突然想哭。小巷里的風呼嘯著打轉兒，像是凄涼的哭聲。我想起一個人走在鄉(xiāng)下黑夜的山梁上，風也是這么來來回回吹，為了壯膽，我獨自哼起了山歌。④前面一扇窗戶突然擰亮了燈，一扇木窗推開了，燈光投射在小巷里的路上。我抬頭一看，只見一位老奶奶正探出頭來，朦朧的燈光下，我看見她慈愛的臉。老奶奶不說話，但我看見她在沖我笑著，那意思是說，

。⑤第二天中午放學回家，我經過那條巷子時，只見兩個老人靠在兩把藤椅上，他們手里各自握著一杯熱茶，正笑瞇瞇地說話。我明白了，這是小巷子里的一對老夫妻，望一望他們家那木質雕花的窗戶，我想，他們差不多與這條小巷子里的風霜歲月同齡吧。⑥幾天后，我晚自習后回家，小巷子里有了燈光，我一看，呀，是老人把一盞燈泡掛在了門前，為我，為我這樣懷著膽怯心情回家的人，亮起了一盞燈。⑦這一盞燈，就這樣陪伴著我讀到了初三。初三下學期的一天中午，我放學回家經過小巷，只見兩個男人從老人房子里抬出一個人，快步沖出小巷子。⑧一連兩天晚上，小巷子里的燈沒有再亮起。第三天中午，我看見小巷子里搭起了靈堂，照片上笑瞇瞇的老人，就是那位老奶奶呀，我滿臉都是淚水。⑨幾天后，小巷子里的燈又亮了起來。從那團黃色的燈暈中，我總覺得，那一盞燈光有些溫暖，也有些孤獨。我白天從小巷子里經過，那位老人依然躺在藤椅上，手里握著一杯熱茶，笑瞇瞇地望著我。我沖他點了點頭，老人也點點頭，似乎是向我示意快回家吃飯。⑩初中畢業(yè)以后，因為父親的工作調動，我又回到鄉(xiāng)下中學讀高中。三年后，當我捧著大學錄取通知書回到小巷，想再拜訪那位可敬的老人。然而，小巷依舊，木門卻緊鎖，打聽了幾戶人家，才知道老人早已搬走了，說是到成都工作的兒子那里去了。?懷著一種悵然的心情，我乘船回家。在江上清涼的夏風中，我默默祝福老人那手里握著的一杯熱茶，永遠也不要涼了。?多年后，昔日的那條小巷，早已是碧波盈盈的一片湖水了。三峽工程完工后水位上漲，這個城市的下半身，都已被一湖碧水覆蓋。?然而那條小巷子里的燈，依然在我的心里閃爍，它一直溫暖地照著我，穿過黑漆漆的迷惘歲月，穿過冰涼落寞的憂郁年代。?在你的人生中，有這樣一盞燈嗎？也請你，在那小巷子里，為別人，也為自己，燃起這樣一盞燈。（選自《思維與智慧》有刪改）23.請用簡潔的語言概括文章的主要內容。（2分）24.“一盞燈”在文中多次出現，起到

作用。（1分）25.請從描寫的角度品析第③段劃線句子的表達效果。（3分）26.請把第④段橫線處老奶奶的心里活動補充完整。27.請分析第⑨段中兩個加點詞語在文中的含義。（2分）28.在成長過程中，你也一定有像老人這樣為別“點燃一盞燈”的經歷，請用簡潔的語言寫出來。（2分）【參考答案】23.示例:

本文記敘了我每晚放學經過小巷時，一對老夫妻點燃一盞燈為我照明的故事，贊美了這對老夫妻樂于助人的美好品質。評分標準:(2分)內容概括準確1分，感悟及思考1分。24.線索評分標準:準確1分.25.示例:環(huán)境描寫，渲染了小巷里寒冷凄涼的氛圍，烘托了我獨自走夜路害怕(恐懼、膽怯、孤單)的內心感受。評分標準:(3分)環(huán)境描寫1分，渲染氛圍1分，內心感受1分。26.示例:孩子，快走，奶奶給你燈光。評分標準:(2分)心理描寫真切準確1分，符合語境1分。27.示例:

溫暖是指我看到那盞燈心中涌起的暖意，感受到老人對我的關愛，心生感激之情；孤獨是指老人失去老伴，只剩下一個人。評分標準:(2分)詞語內在含義各1分.28.示例:有一次，我走在一位雙手都拿著東西的同學前面，替他把教學樓的大門撐住，讓他先走，他看了看我，說謝謝你。評分標準:

(2分)經歷1分，語言流暢1分。（2017黑龍江牡丹江）無聲的尊重（2015黑龍江牡丹江）馮雪珺①冬日的傍晚，我如往常一樣加入候車隊伍，等待公交車。候車者五六人，有序而安靜。此時，一人牽著一狗，從遠處走來。暮色下，那身影被路邊的燈光鑲上一層金邊，尤為醒目。②漸行漸近，只見年輕男子高大魁梧，腰板挺直。緊貼著他的德國牧羊犬配有專業(yè)的拉桿——這是導盲犬的標準裝備。哦，是一位盲人。男子徐徐走向車站，在候車隊伍的不遠處停了下來。③沒有人招呼那盲人男子，候車隊伍中為首的中年男子，瞬間收起手中正在閱讀的書籍，已然大步走到盲人男子身后，其他候車人也陸續(xù)緊隨其后，沒有一絲騷動。我身旁一個火紅短發(fā)的朋克女孩，瞥了一眼導盲犬，想必是怕煙味影響到它的嗅覺，稍作遲疑便掐滅了剛剛點燃的煙，跟了過去。④一個新的候車隊伍，在一人一狗的身后排開。陌生的人們在無聲之中達成的默契，令我驚異。⑤沉默依舊，直到公交車到來?！澳缘纫幌?，我這就……”司機剛要離開駕駛座準備攙扶盲人男子上車，被男子禮貌地回絕：“謝謝，不用。”盲人男子執(zhí)意在導盲犬的引領下，自行上車。此時是下班高峰，車上已滿是乘客。然而男子上車后，人們迅速向后集中，在原本狹促的車廂里為他騰出了一小塊空間。⑥司機身后，坐著一位六七歲的小男孩，站在旁邊的媽媽猛地拉起他，讓出座位。雖然媽媽舉動突然，但男孩沒有流露出一絲不悅。導盲犬抬頭看了一眼，便將主人引領到空座上，然后靜靜地趴在一旁。這些過程，盲人男子全然不知。⑦“您好，您要去哪里？”“您好！我要去莫爾大街?！薄昂玫?，陛下！”司機詼諧的回答惹得車內一陣歡笑，汽車載著歡樂的人們繼續(xù)前行……⑧車上，人們都在默默地打量著憨態(tài)可掬的導盲犬：即使在急轉彎的時候，它也搖頭晃腦地努力保持直視前方的姿態(tài)，神情專注。乘客中沒有人試圖靠近去撫摸它，或用手機拍照。我旁邊那位原先讓座的小男孩，慢慢舉起手中啃了一半的面包，想上前去喂它，被媽媽及時制止并悄聲耳語：“它在工作，有自己的職責，不要打擾它?！甭牭健肮ぷ鳌币辉~，小朋友立刻縮手退了回來。⑨小城不大，男子很快到站了，與司機簡短道別后與導盲犬下了車。公交車內沉默依舊，而此時的我，在沉默中體會到了無聲的關愛、深沉的尊重。⑩窗外，寒風習習。心里，暖意融融……（選自《人民日報》有刪改）24.請用簡潔語言概括文章的主要內容。25.“無聲的尊重”具體表現在文中哪些細節(jié)上？（答出任意兩點即可）26.賞析第③段中加點詞語表達效果。27.本文最后一段的環(huán)境描寫有什么作用？28.聯系生活實際，結合本文內容，談談如何對待生活中有困難的人？【參考答案】24.通過記敘乘客們尊重一位帶著導盲犬的盲人男子坐公交車的故事，表達了人們對殘疾人無聲的關愛。評分標準：概括內容，意思對即可。25.示例：①候車者無聲地排在盲人男子的身后。②朋克女孩默默地掐滅了剛點燃的煙。③盲人男子上車后，乘客迅速為他騰出了一小塊空間。④媽媽拉起小男孩為盲人男子讓座。⑤車廂內無人試圖靠近去撫摸導盲犬或是用手機拍照。⑥盲人男子和導盲犬下下車，車內沉默依舊。評分標準：答出任意兩點即可。26.動作描寫（運用動詞），一系列動詞體現了動作的無聲和自然，表現了朋克女孩對盲人男子的無聲尊重。評分標準：描寫方法或詞語運用1分，作用1分，表達情感1分。27.用環(huán)境的寒冷襯托（反襯）“我”在看到乘客無聲地尊重盲人男子時內心的感到與溫暖。評分標準：作用1分，內容1分。28.示例：生活中一些拄拐杖的殘疾朋友，他們腿腳不方便，我們不要用好奇的眼光去打量他們，不要用我們所謂的“幫助”去憐憫他們，應該是坦然地不留痕跡地尊重他們，讓他們感受到自己只是不方便，與正常人是平等的。評分標準：聯系具體生活實際1分，結合文章內容1分，語言流暢1分。（2015黑龍江牡丹江）瓜香不減來時路（2014黑龍江牡丹江）張猛①田疇載綠，花木扶疏，又是一年果紅瓜香。每當從賣瓜的攤前車旁走過，那縷來自大地的清香便會鉆入肺腑，叫人口舌生津。那一聲聲熟悉的叫賣會攔住你匆匆而去的腳步，讓我們循著地氣向著鄉(xiāng)土做一次深情的回眸。②鄉(xiāng)間8月，正是香瓜開園的時候，爺爺便帶著我走上那條林長草豐的沙土公路。相距或遠或近的路旁就會有一筐筐粘著泥土帶著芬芳的瓜擺在綠陰下，等待那顛簸往來的汽車。③賣瓜的都是熟稔的鄉(xiāng)親，看到領孫子的爺爺隔著很遠便喊：“九叔，快過來吃瓜啊！”聽到這令人怦然心動的聲音，我便跟在爺爺身后一步步蹭過去，羞澀地接過瓜，洗也不洗就咔嚓咔嚓地大快朵頤。④兒時鄉(xiāng)村清貧，過秋兒買瓜的時候不多。古詩雖言“瓜田不納履，李下不正冠”，但嘴饞膽大的孩子還是禁不住那甘甜的誘惑去偷瓜，既

為了解饞，也為了尋求一份刺激。⑤我也曾是偷瓜孩子中的一員。在驕陽似火瞌睡連連的午后，三五個小孩便鬼鬼祟祟地鉆進一望無際的玉米地。我們貓著腰，撥開茂密刺人的玉米葉子，屏氣凝神地摸向瓜地。到了瓜秧匍匐的開闊處，前面的孩子悄悄趴下去，老鼠一般探出頭觀察一番，如果不見人就要下手了，不管生瓜熟瓜，夠得著的無一幸免。伙伴中有一人因總摘青瓜而得名“生瓜頭”。此刻，如果不幸被發(fā)現，看瓜的一聲斷喝，孩子們就立刻四散而逃，跑丟鞋的時候也常有。⑥那一次到一偏遠瓜地，老瓜頭許久不在，偷瓜的孩子大搖大擺地鉆進瓜窩棚去吃，跑累了吃飽了之后竟然睡去

了。當我們迷迷糊糊地睜開眼，看瓜的大爺已經從天而降立在我們面前，當時我們都傻了，垂頭喪氣等著一場狂風驟雨。沒想到，他問問這個孩子是誰家的，那個孩子是誰家的，然后又塞給我們兩個香噴噴的瓜：“以后饞了就來，別‘禍害’人啦！”如此罵罵咧咧地吆喝幾句便打發(fā)我們回家去了。⑦多年以后，我才真正懂得，其實無論吃瓜還是偷瓜，那其中都流淌著一股綿長悠遠的鄉(xiāng)情，編織著一段青蔥美好令人懷念的故事。童年如夢，只是不知道，這樣的美夢

是否還在天藍草碧瓜香彌散的鄉(xiāng)間爛漫上演？（選自《中國質量報》）24.文中哪兩處描寫了鄉(xiāng)親的淳樸？（2分）答：

25.第⑥段加點詞“從天而降”有什么含義？（2分）答：

26.第⑤段畫直線句子有什么表達效果？（2分）答：

27.本文最后一段能否刪掉，為什么？（3分）28.童年，那塵封在記憶中的美麗與幸福，令人難忘，請你用生動的語言描繪一幅童年畫面。（50字左右，3分）答：

【參考答案】24．①賣瓜人，看到爺爺隔著很遠便喊：“九叔，快過來吃瓜??！”②看瓜大爺看到我們偷

瓜，沒有打罵我們，反而塞給我們兩個瓜。

評分標準：（2分）甩原文回答或自己概括均可，一點1分。25．“從天而降”寫出了看瓜大爺出現得突然，表現了我們吃驚的心理。

評分標準：（2分）詞語含義1分，心理狀態(tài)1分。2，動作描寫（或比喻修辭），生動地寫出我們小心翼翼怕被發(fā)現的樣子。

評分標準：（2分）描寫方法或修辭方法1分，作用1分。27．不能刪掉。本段在結構上總結全文，在內容上點明主旨，表達了對淳樸鄉(xiāng)情和美好童

年的懷念。

評分標準：(3分)結構1分，內容1分，表達情感1分。28，示例：草長鶯飛的春日，我來到八女投江，看到花花綠綠的風箏，乘風而上。風箏在

蔚藍的天空中像一個個精靈，翩翩起舞，越飛越高。

評分標準：(3分)畫面1分，語言1分，緊扣童年1分。（2014黑龍江牡丹江）凡人善舉（2013黑龍江牡丹江）梁曉聲]①愛心是高尚又偉大的心境。愛心在人類的心靈里常駐不衰，人類才不至于退化回動物世界。②愛心產生于博愛之心。我最尊崇的人，正是一個充滿博愛之心的人。在這樣的人面前，我會羞慚得什么話都不敢說了。我遇到過這樣的人，非是在文人和知識者中，而是在普通百姓中。我常不禁想象，這樣的人，乃是隱于市的大隱者。③有一個時期，我因醫(yī)牙，每日傍晚，從北影后門行至前門，上跨街橋，到對面教育印刷廠的牙科診所去。在那立交橋上，我?guī)缀趺看味伎匆娨粋€殘了雙腿的瞎老頭兒，臥在那兒伸手乞錢。而又有三次，看見一個老太婆，在給那瞎老頭兒錢，照例是10元錢和一塑料袋兒包子。過街橋上上下下的人很多，不少的人便駐足望著那一情形，但是沒有人掏出自己的錢包。有一天風大，老太婆剛掏出的10元錢刮到了一個小伙子腳旁。他撿起，明知是誰的錢，卻若無其事地往自己兜里一揣，揚長地下了跨街橋。所有在場的人，都從橋上盯著他的背影看。我想他一定能意識到這一點的，所以沒勇氣回頭也朝橋上的人們望。④瞎老頭問老太婆：“好人，你想給我的錢，被風刮跑了吧？那也算給我了！我心受了！”老太婆說：“是被風刮跑了，可已經有人替我撿回來了！給！”⑤我認識那個老太婆。她從早到晚在離橋不遠的地方賣茶蛋。我想，她一天掙不了幾個10元錢的。⑥于是，幾乎每個駐足看著的人，都默默掏出了自己的錢包。那一天我沒去牙科診所，因為我也把錢給了那個瞎老頭。后來那瞎老頭兒不知去向了，而那老太婆仍在原地賣茶葉蛋。⑦有一天我經過她跟前，不由自主地停下腳步買她的茶蛋。我不迷信，可我似覺她腦后有光環(huán)閃耀。我問她：“您認識那老頭？”她搖搖頭，反問我：“可憐的老頭兒，他哪兒去了？”我也只有以搖頭作為回答。⑧她長長地嘆了口氣。我從中頓時感到一種真真實實的善良，仿佛從這賣茶蛋的老太婆心里作用到了我自己的心里。（選自《青年文摘》，有改動）24.閱讀全文，概括本文的主要內容。（25字以內）（2分）25.找出文中情節(jié)前后呼應的句子。（2分）26.結合語境，理解文章第⑧段中加點詞“作用”的含義？（2分）27.假設文中的小伙子撿錢離開后，回頭看見每個人都默默掏出了自己的錢給瞎老頭，他會想些什么？請你展開想象，寫一段心理描寫。（30字以上，至少使用一種修辭方法）（3分）28.贈人玫瑰，手有余香。你有過幫助別人或得到別人幫助的經歷嗎？請把你的經歷寫下來，并談談你當時的感受。（3分）（2013黑龍江牡丹江）粒粒橘米香（2012黑龍江牡丹江）周勇①小時候家里窮，仿佛只有吃，才是唯一的慰藉。而我的貪吃是出了名的，胃口也很好，每次開飯，母親總是用家中最大的粗瓷大碗給我盛飯，我端起，呼嚕嚕，風卷殘云，剎那間便來了個底朝天。②因為貪吃，我終于惹禍了。有一天，母親沒在家，我把櫥柜里的一小袋火堿當成白糖偷偷地倒進了流著口水的嘴里……③母親抱著被火堿燒得滿嘴血泡的我淚流不止，喃喃地重復著：“都怨我們，不讓你上學，你要識字的話，哪能遭這份罪啊……”④伴隨著滿嘴血泡的消失，同時消失的，還有我的味蕾。⑤母親背著我四處求醫(yī)，醫(yī)生得出一致的結論：需要加強營養(yǎng)，進行調理。可是家里無論如何也拿不出錢給我買那些遙不可及的雞鴨魚肉。聰慧的母親不愧是廚房里的一把好手，家鄉(xiāng)盛產柑橘，母親挑了最大的剝開，橘肉加上米，用小火燉得軟軟的。淡淡的米香，伴著一縷酸酸的橘香，令人胃口大開。就這樣，母親用湯勺一口一口喂我，直到我慢慢恢復了精神。⑥第二年秋天，我終于背起書包走進了教室。每天母親都騎自行車馱著我上學放學，到了晚上，我總能喝到她做的“橘米湯”。⑦有一年寒假前夕，母親如往常一樣，在電話中神秘兮兮地對我說：“我給你準備了上好的無籽蜜橘，在家藏好了，省得哥哥、姐姐跟你搶?！逼鋵嵨业牟≡缇秃昧?，早就“回歸”成貪吃的小饞貓了。但每每聽到母親這般說，總感覺有一股暖流充溢全身，溫馨無比。⑧終于回到家了！我像蝴蝶一般翩躚著滿屋子尋找母親時，卻發(fā)現父親坐在屋子的角落里，他陰沉著臉，聲音沙啞著告訴了我一個可怕的消息：母親得了癌癥，正在搶救?、嵛?guī)缀跏且宦房拗艿洁l(xiāng)醫(yī)院的。母親安靜地躺在那里，身上插滿了各種各樣的管子，憑我怎么呼喊，她一如靜默的雕像。那次，我終于知道什么叫害怕，多少年來，是母親處處呵護著我這個頑皮搗蛋的瘋丫頭，而如今當病魔折磨她的時候，我卻無能為力。我撫摸著她的臉，那張曾經青春光滑的臉上，布滿了歲月的溝壑，皺紋縱橫。⑩三天后，母親終于離我而去。后來聽父親說，幾年前母親就患上了癌癥，但母親總是說，娃們還在上學，再等等吧……?送走了母親，整理遺物時我不經意間掀開了家中的米缸，頓時，十幾個柑橘如深藏的寶藏露了出來，硬生生刺痛了我的眼——原來，母親怕柑橘被別人吃掉，藏在了米缸里！當我拿出柑橘，驚訝地發(fā)現：那些柔軟多汁的柑橘，竟然被米粒吸取了所有的水分，變得干癟堅硬，瘦小萎靡，但是，那些失水的柑橘卻不失本色，仍然黃澄澄的，散發(fā)著爍爍逼人的光芒。?那天我把米蒸熟盛給大家吃，姐姐吃第一口便說：“這米飯怎么有橘子香味?。俊蔽曳路鸨浑娏鲹糁?，急忙扒了一口，真的！原來潛移默化中，橘香米香已渾然一脈，自成美味。?吃著吃著，我哽咽得無法下咽——那柑橘，不正像我們的母親嗎！而我們，則是圍在她身邊那些干癟瘦小的米粒，她用飽滿甘甜的乳汁滋養(yǎng)了我們，用青春和生命延續(xù)著人間無私的慈愛，直到自己悄然老去。淡淡橘香融入顆顆米粒，濃濃溫情滲入兒女心中，她，正是用這種雋永的方式，時刻溫暖鼓勵著我們，大步流星地向前走去。（選自《青年文摘》，有刪改）24.讀完全文，談談你對文章題目“粒粒橘米香”的理解。（2分）25.第③段中的加點詞“喃喃”有什么表達效果？（2分）26.結合語境,談談你對第⑨段畫線句的理解。（2分）27.有人說第②段中“我”吃火堿的事應該詳寫，你同意嗎？為什么？（2分）28.文中的母愛像淡淡的橘香溫暖著“我”，你一定也體會過濃濃的親情，請舉例并談談感受。（3分）【參考答案】24.一方面指橘米飯的淡淡橘香，另一方面指母親對“我”的濃濃深情。評分標準：（2分）每方面正確、流暢各1分。25.“喃喃”寫出了母親不斷小聲說話的情態(tài)，形象地表現出母親的自責和對我的憐惜之情。評分標準：（2分）情態(tài)、情感（自責、憐惜答出一點即可）各1分。26.畫線句子是對“我”的動作描寫，面對被病痛折磨的母親，“我”感到十分無奈（痛惜、傷心、難過）。評分標準：（2分）動作描寫1分，人物心理1分。27.不同意。因為這件事與中心關系不大，不應該詳寫。評分標準：（2分）理由正確、語句流暢即可。只答不同意，不得分。28.示例：舉例：中考之前，媽媽為了給我增加營養(yǎng)，每天熬骨頭湯，陪我學習到深夜。感受：每當看到那冒著熱氣的骨頭湯，我的心中都有一種暖暖的感覺，并暗暗下定決心，一定好好努力，考一個好成績來報答父母。評分標準：（3分）舉例恰當1分；感受母愛1分，回報父母1分。（2012黑龍江牡丹江）父親那只寂寞的手（2011黑龍江牡丹江）琴

臺①家人住院，同病房有個鄉(xiāng)下來的年輕人，右手的手指除了大拇指外全部截掉了，為了還原手上的皮膚，醫(yī)生將他的右手縫到肚皮上，據說要養(yǎng)護一段時間。②陪這個年輕人來住院的是他的愛人和父親。每天晚上，年輕人和妻子擠在窄小的病床上休息，而他那黑瘦蒼老的父親，就用幾塊泡沫板席地睡在大廳的走廊上。白日里無事，小夫妻兩個經常嘰嘰咕咕地湊在一起說私房話，做父親的，遠遠坐在安靜的走廊長椅上，一只手在眼眉上滑來滑去，衰老的眼睛濕漉漉地看著某個地方發(fā)呆。即便吃飯的時候，他也是沉默的，唯一話多的是每天早晨查房的時候，他總要追著醫(yī)生問東問西，聽到解答后，又一個人怔怔地去長椅上發(fā)呆了。③一天夜里，病房的空調調得太低，年輕的兒媳感冒了，昏昏沉沉躺在病床上睡著了。年輕人坐在床邊的椅子上輸液，那個黑瘦的父親跑到門診大廳買來幾片藥，然后坐在兒子身邊，眼巴巴看著輸液瓶的液體一滴一滴落下來。④半小時后，液輸完了，護士拔下針頭后，用一根棉簽摁在年輕人的手上，轉而囑咐老人：幫著摁一下，另外，如果有時間的話，按摩一下他的胳膊。⑤就在那個瞬間，我注意到做父親的手輕輕抖了一下，他小心翼翼地摁住棉簽，眼光忽然變得有點羞澀。年輕人似乎也不習慣父親的手在自己胳膊上按摩，他局促地扭一扭身子，轉眼看著睡夢中妻子的臉。往日里，都是愛人幫他按摩和摁棉簽，他咕噥著要父親停下來，可是老人并不答話，而是繼續(xù)輕輕按摩著他的手臂。⑥病房里長時間地沉默著，老人放在兒子胳膊上的手漸漸不顫抖了，他熟稔地從上到下運動著，眼神里竟然有歡欣的火花蹦出來。而那個年輕人，也不再看妻子，他微微閉上眼睛，短短的睫毛顫巍巍地在燈光下抖動著，那一刻，我忽然被這個場景深深感動了。⑦每個孩子都是在父親手里長大的，哪怕再笨拙的父親，也幾乎都為孩子換過尿布。稍微長大一點，父親們喜歡用有力的大手將孩子高高地舉過頭頂，銀鈴一樣的笑聲中，他粗糙的手指滑過孩子嬌嫩的皮膚，滿心都是愉悅和感動。無論多暴躁的父親，當孩子親昵的臉蛋和小手撲過來時，他們的心都會瞬間融化成溫柔的水波。⑧孩子日漸長高，世界愈發(fā)開闊，父親終于不再是生命中唯一的英雄。這時，孩子的手開始離開父親，落在朋友的肩上、戀人的臂上，做父親的，欣慰地笑了。但是，又有多少人能夠在父親燦爛的笑容中看到些許失落的陰影。孩子大了，血緣濃情依然在，可父親的手卻從此寂寞下來。再也沒有那個嬌氣的丫頭拉著他的手到街角去買一串糖葫蘆。頑皮的孩子成為清醒理智的成年人，成熟的代價是，他變得羞于直接細膩地表達內心的情感。

⑨中國有句古語，家有白發(fā)爹娘是大福。只是，天下兒女可曾知道，在父母心中，六七十歲還依然可以有和自己撒嬌的孩子，那又是件多么幸福的事。⑩離開醫(yī)院之后的第一件事，我回了父母的家。在父母驚喜的笑臉中，我好像小時候那樣猛然把自己的手鉆到父親的手里：“幫我捂一捂，好冷吶?！蹦莻€瞬間，我感到父親明顯抖了一下，他整個人似乎一愣，而后，我看到一滴淚落在了我的手背上。（選自《意林》，有改動）24．用簡潔的語言概括本文的主要內容。（2分）答： 25．聯系上下文，說說第⑥段中加點詞語“抖動”的作用。（2分）答： 26．從內容和表現手法兩方面，賞析第⑦段中和畫線句。（2分）答： 27．有人認為文章結尾第⑩段多余，應該刪去，你同意嗎？言不及義炎談你的看法和理由。（2分）答： 28．讀完這篇文章，你有什么感受？你將如何向父母表達自己的愛？（3分）答： 【參考答案】24．一位父親在醫(yī)院里為生病的兒子按摩的情景，讓我深受感動，引發(fā)了我對親情的理解與思考。評分標準：（2分）簡潔流暢、概括情節(jié)1分，揭示主旨、符合文意1分。25．運用了動作（細節(jié)）描寫，生動地表現了兒子感受到父愛時內心的激動。評分標準：（2分）描寫方法1分，人物心理1分。26．比喻的修辭，生動形象地寫出無論什么樣的父親，當兒女依戀他時，內心都會變得柔軟，感到幸福。評分標準：（2分）修辭方法1分，結合文意談作用1分。27．示例：①可以刪去，因為刪去后，并不影響文章主旨的表達，而且結構也較緊湊。②不能刪去。結構上與前文呼應（或結構嚴謹）；內容上突出了主旨。評分標準：（2分）結構和內容各1分。28．示例：感受：通過這篇文章，我認識到父母的那樣的無私和偉大，但他們也需要兒女的愛。我們一個小小的愛的舉動，就可以讓父母們感到欣慰和滿足。做法：在爸爸（媽媽）疲憊的時候，為他（她）端上一杯茶，為他（她）敲敲背。評分標準：（3分）感受2分，做法1分。（2011黑龍江牡丹江）每一縷陽光都該照耀到新生命（2010黑龍江牡丹江）張鴻勛①那天早上發(fā)生了日食，我看到了現場直播，也看到了媒體鋪天蓋地的報道和宣傳。五百年一遇，很多人都說太幸運了，太震撼了，有的甚至說，太值了。尤其是重見天日的那一刻，感覺看到了極大的奇跡。②我問朋友：日食是什么？很多種答案，有一位朋友回答：是影子，是月亮的影子。我再問：一個影子，人們?yōu)槭裁磿敲葱老踩艨衲兀看穑菏歉杏X到一種重見天日的欣喜。③人們通常認為一些很不尋常的事情才是奇跡，其實每時每刻都有和日食一樣的所謂的奇跡發(fā)生，而每一縷新陽光照耀到的都應該是新的生命，因為那是新的當下。④說到陽光，我想起了第一次下礦井，那是印象非常深刻的經歷，在極為寂靜的井下500米處，頭上的礦燈照射出隱約燈光，周圍異常安靜，只有近處巖層滲出的地下水發(fā)出的“叮咚，叮咚”⑤那個礦井和后來我去過的其他礦井不同，煤層質量雖然很好，但是非常薄，是斜帶型分布，最窄的地方只有70厘米高，上下都是巖層，進去之后必須趴下來手腳并用地爬行。我們爬進了礦工俗稱的“掌子面”⑥我們實在待不下去的時候，準備上來，鉆入上下有鐵板、周圍一圈鐵柵欄的吊籠，這就是電梯了，除了沒有樓層顯示以外，電梯速度很均勻，嘎吱作響，500米⑦如果我們還有解不開的煩惱，去體驗吧：如果你覺得自己郁悶得要自殺，帶點好吃的去一次兒童醫(yī)院的白血病病房；如果你覺得自己病得比較重，帶點玩具去看看腦癱的孩子；如果你痛失了親人，去看看地震災區(qū)人們的生活；如果你覺得學業(yè)或者工作不堪重負，下一次礦井吧。說多少勸解的話都沒有意義，真的，請體驗一次：請暫時把你認為不可解決的煩惱扔開，去一趟，我保證你會把煩惱徹底拋開，拍拍灰塵嘲笑自己。⑧因為，這是我曾經的體驗。 （摘自2010年《青年文摘》，有改動）24．閱讀全文，概括本文的主要內容。（2分）25．作者為什么在文章的開頭寫日食現象？（2分）26．文章第④段劃線句在文中起了什么作用？（2分）27．在文章第⑤段中，礦工為什么把工作區(qū)稱為“掌子面”？（1分）28．通過閱讀本文，你一定會感受到當下的幸福，結合你的經歷，談談感受。（3分）【參考答案】24．作者通過一次下礦井的經歷，感悟到幸福從未遠離我們，告訴我們要珍惜眼前的幸福。評分標準：（2分）概括準確全面1分，語言流暢1分。25．為了引起讀者的閱讀興趣，為后文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。評分標準：（2分）每點1分。26．渲染了寂靜的氣氛，烘托了人物緊張的心情。評分標準：（3分）方法1分，作用2分。27．因為礦井的煤層非常薄，是斜帶型分布，最窄的地方只有70厘米高，上下都是巖層，進去之后必須趴下來手腳并用地爬行，所以礦工把工作區(qū)稱為“掌子面”。評分標準：（1分）概括正確即可。28．示例：經歷：一次放學回家，我看到一位腿腳有缺陷的同學一瘸一拐地走回家。感受：看到她我感受到自己是幸福的，雖然我沒有富裕的家庭，沒有漂亮的外貌，但我有健康的身體，我還有什么理由不去珍惜眼前的幸福呢？評分標準：（3分）經歷1分，感受2分。（2010黑龍江牡丹江）憐憫和善行的距離（200