Unit 4 The Mid-Autumn Festival is coming. （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit4TheMid-AutumnFestivaliscoming.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湘少版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit4"TheMid-AutumnFestivaliscoming"，主要內(nèi)容包括單詞：mooncake,lantern,decoration,dragonboat等；句型：Whatdoyouusuallydo...?Iusually...duringtheMid-AutumnFestival.Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.以及一般將來(lái)時(shí)：Iwill...duringtheMid-AutumnFestival.

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的主題為中秋節(jié)，學(xué)生可以通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，鞏固和拓展之前學(xué)過(guò)的關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)，如春節(jié)和端午節(jié)，同時(shí)加深對(duì)中秋節(jié)的理解，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等多種方式，提高運(yùn)用英語(yǔ)描述節(jié)日習(xí)俗的能力，培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力；同時(shí)，通過(guò)了解中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化背景，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和文化自信，提高文化意識(shí)；在分析比較不同節(jié)日的過(guò)程中，發(fā)展邏輯思維和批判性思維，提升思維品質(zhì)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為六年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用基本的英語(yǔ)句型進(jìn)行交流。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們能夠通過(guò)圖片、視頻等直觀材料，理解和記憶新詞匯和句型。同時(shí)，學(xué)生對(duì)中秋節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有一定的了解，能夠參與到課堂討論和活動(dòng)中來(lái)。

在知識(shí)、能力方面，大部分學(xué)生能夠熟練掌握一般過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)，對(duì)一般將來(lái)時(shí)的學(xué)習(xí)有一定的興趣和好奇心。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和拓展相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠積極參與課堂討論和活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

然而，部分學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在一定的恐懼心理，課堂參與度不高，這對(duì)課程學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過(guò)鼓勵(lì)、激勵(lì)等方式，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)展示中秋節(jié)的相關(guān)圖片、視頻等，營(yíng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在情境中自然地學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和合作，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.差異教學(xué)法：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示中秋節(jié)相關(guān)的圖片、視頻等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.互動(dòng)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行詞匯游戲、聽(tīng)力練習(xí)等，增加課堂的趣味性，提高教學(xué)效果。

3.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：引導(dǎo)學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞中秋節(jié)的相關(guān)習(xí)俗，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解中秋節(jié)的相關(guān)習(xí)俗。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解中秋節(jié)的相關(guān)習(xí)俗，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示中秋節(jié)的相關(guān)視頻等方式，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解中秋節(jié)的相關(guān)習(xí)俗，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述節(jié)日習(xí)俗的英語(yǔ)句型。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)英語(yǔ)描述節(jié)日習(xí)俗的實(shí)踐。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解中秋節(jié)的相關(guān)習(xí)俗。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述節(jié)日習(xí)俗的英語(yǔ)句型。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解中秋節(jié)的相關(guān)習(xí)俗，掌握描述節(jié)日習(xí)俗的英語(yǔ)句型。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與中秋節(jié)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的中秋節(jié)相關(guān)習(xí)俗和英語(yǔ)句型。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-節(jié)日文化：中秋節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的重要節(jié)日，有著豐富的文化內(nèi)涵?？梢越榻B中秋節(jié)的起源、傳說(shuō)、習(xí)俗、美食等方面的內(nèi)容，幫助學(xué)生更深入地了解和感受中秋節(jié)的文化氛圍。

-英語(yǔ)繪本：可以選擇一些與中秋節(jié)主題相關(guān)的英語(yǔ)繪本，通過(guò)生動(dòng)的故事和豐富的插圖，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-英語(yǔ)歌曲：可以推薦一些與中秋節(jié)主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞和句型，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-互動(dòng)游戲：可以設(shè)計(jì)一些與中秋節(jié)主題相關(guān)的互動(dòng)游戲，如猜燈謎、做月餅等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.拓展建議

-讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎，查找更多關(guān)于中秋節(jié)的英語(yǔ)資料，如文章、視頻等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生與外國(guó)朋友交流，分享彼此對(duì)中秋節(jié)的理解和體驗(yàn)，提高跨文化交流能力。

-組織學(xué)生參加中秋節(jié)相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)或?qū)W校活動(dòng)，如中秋晚會(huì)、月餅制作等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)中秋節(jié)的文化魅力，提高實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中秋節(jié)在其他國(guó)家的影響和慶祝方式，了解不同文化背景下節(jié)日的共性和差異，提高文化意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與中秋節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)手抄報(bào)、繪畫(huà)作品等，展示自己的創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度，評(píng)價(jià)他們的課堂表現(xiàn)。對(duì)表現(xiàn)積極、參與度高的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)不足的學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，促使他們提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生們的合作程度、交流能力和創(chuàng)新思維。對(duì)討論成果豐富、合作緊密的小組給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)討論成果不足、合作不緊密的小組給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們提高團(tuán)隊(duì)合作能力和交流技巧。

3.隨堂測(cè)試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和掌握程度。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)測(cè)試成績(jī)不理想的學(xué)生給予指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)新性。對(duì)作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)作業(yè)完成不理想的學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，促使他們提高學(xué)習(xí)效果和作業(yè)質(zhì)量。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)展，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生的不足之處給予指導(dǎo)和改進(jìn)建議，幫助學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力、思維能力和文化意識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與中秋節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)文章，如關(guān)于中秋節(jié)的歷史、傳說(shuō)、習(xí)俗等，幫助學(xué)生更深入地了解中秋節(jié)的文化背景。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與中秋節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如有關(guān)中秋節(jié)的紀(jì)錄片、故事片等，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的體驗(yàn)，感受中秋節(jié)的文化魅力。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后