初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第一單元“閱讀 實(shí)踐”新聞單元整體公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第一單元“閱讀實(shí)踐”新聞單元整體公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)“閱讀+實(shí)踐"新聞單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】

統(tǒng)編教材八年級(jí)上冊(cè)第一單元為“活動(dòng)探究”單元，不同于傳統(tǒng)的單元教學(xué)，有明確任務(wù)群：任務(wù)一：“新聞閱讀”，下設(shè)5篇文章；任務(wù)二：“新聞采訪”；任務(wù)三：“新聞寫(xiě)作"。新聞教學(xué)不應(yīng)是單一的新聞知識(shí)灌輸課，不應(yīng)將單元內(nèi)的一篇篇課文和其他板塊獨(dú)立開(kāi)來(lái)，而應(yīng)是用閱讀驅(qū)動(dòng)實(shí)踐、用課內(nèi)輻射課外再反哺課內(nèi)的單元整體教學(xué)。具體而言：“新聞閱讀”，以學(xué)生的前置性閱讀為基礎(chǔ)，采用群文閱讀策略；“新聞采訪”，以活動(dòng)為中心，聯(lián)結(jié)奧運(yùn)會(huì)熱點(diǎn)事件；“新聞寫(xiě)作”，以能力為目標(biāo)，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。以此完成“活動(dòng)探究"單元“讀”“行"寫(xiě)”三位一體的知行合一。

【單元目標(biāo)】

1.閱讀消息、新聞特寫(xiě)、通訊等不同體裁的新聞作品，了解新聞內(nèi)容，把握各自特點(diǎn)，學(xué)習(xí)讀新聞的方法，培養(yǎng)新聞閱讀技能。

2.熟悉新聞采訪的一般方法和步驟。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作、新聞敏感和成果預(yù)判的能力。

3.學(xué)習(xí)寫(xiě)消息，并嘗試其他新聞?lì)}材的撰寫(xiě)和新聞編輯工作。

第一課段：任務(wù)一“新聞閱讀"——群文閱讀

【課時(shí)安排】2課時(shí)（前置性學(xué)習(xí)1課時(shí)+課堂學(xué)習(xí)1課時(shí)）

【學(xué)習(xí)任務(wù)】

1.閱讀消息、新聞特寫(xiě)、通訊等不同體裁的新聞作品，了解新聞內(nèi)容，把握各自特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)讀新聞的方法，培養(yǎng)新聞閱讀技能，養(yǎng)成閱讀新聞的習(xí)慣。

【前置性學(xué)習(xí)任務(wù)單】

1.通讀本單元所選的6篇新聞作品，把握每篇新聞的主要內(nèi)容，并按新聞“六要素”（見(jiàn)P2）梳理各新聞要素的具體內(nèi)容。

2.通讀任務(wù)一下屬內(nèi)容（見(jiàn)P2、P9）、任務(wù)三下屬內(nèi)容（見(jiàn)P14）和“技巧點(diǎn)撥"部分，把握每篇新聞的新聞體裁。

3.借助旁批、補(bǔ)白和“技巧點(diǎn)撥”部分梳理《消息二則》和《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》的新聞五結(jié)構(gòu)，并思考關(guān)注新聞的主要內(nèi)容與標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體的關(guān)系。

4.結(jié)合6篇新聞作品整理消息、新聞特寫(xiě)、通訊、新聞評(píng)論等新聞體裁的內(nèi)涵和特點(diǎn)，比較異同。

將以上任務(wù)做成思維導(dǎo)圖，課上展示匯報(bào)。

5.新聞注重準(zhǔn)確性與客觀性，但作者的感情與思考往往隱含于字里行間。品味不同新聞體裁的語(yǔ)言特點(diǎn)，揣摩作者的態(tài)度與傾向。了解作者的立場(chǎng)與觀點(diǎn)。

結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句，整理在積累本上。課上分享。

示例：

《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》（消息）

例句：國(guó)民黨反動(dòng)派經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無(wú)斗志，紛紛潰退。

語(yǔ)言特點(diǎn)：“經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月"說(shuō)明經(jīng)營(yíng)之久，“摧枯拉朽”比喻腐朽勢(shì)力很容易被打垮，潰退之快，這里指解放軍攻勢(shì)凌厲，不可阻擋；反差中顯出敵軍的不堪一擊，反襯我軍的英勇善戰(zhàn)。消息文字簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言凝練，用詞精當(dāng)，平實(shí)中顯示出宏大的氣勢(shì)。

作者情感態(tài)度：展現(xiàn)出人民解放軍英勇無(wú)畏、銳不可當(dāng)?shù)挠⑿蹥馄恰１磉_(dá)對(duì)人民解放軍高度的贊揚(yáng)和對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派的諷刺。

【課堂學(xué)習(xí)】

一、新聞知識(shí)架構(gòu)梳理與整合。

1.結(jié)合評(píng)價(jià)量表，組內(nèi)評(píng)價(jià)思維導(dǎo)圖。

2.推選優(yōu)秀思維導(dǎo)圖，學(xué)生上臺(tái)解說(shuō)思維導(dǎo)圖。

3.學(xué)生或老師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充，學(xué)生完善整理自己的思維導(dǎo)圖，做好收納保存工作。

4.新聞閱讀策略

閱讀策略一：從新聞要素角度把握課文內(nèi)容

新聞的六要素（也就是記敘要素）：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。即“五個(gè)W加一個(gè)H"：When(何時(shí))Where（何地）Who（何人）What（何事）Why（何故）How（如何）

例：《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》

主要內(nèi)容：人民解放軍三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江。

新聞的要素：

時(shí)間：1949年4月20日

地點(diǎn)：長(zhǎng)江前線

人物：人民解放軍三十萬(wàn)大軍

事件：突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)

閱讀策略二：在比較閱讀和群文閱讀中了解不同新聞體裁的特點(diǎn)。

1.包含新聞六要素；

2.體現(xiàn)新聞特點(diǎn)：真實(shí)性、及時(shí)性；

3.語(yǔ)言準(zhǔn)確；

4.客觀性，但包含作者的態(tài)度和立場(chǎng)傾向。

二、新聞體裁語(yǔ)言特點(diǎn)大揭秘

1.學(xué)生分享積累本中精彩語(yǔ)句及批注

（1）《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》（消息）

例句：“不到二十四小時(shí)，三十萬(wàn)人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中?！?/p>

批注：“不到、即已、正向”，這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)和“突破、占領(lǐng)、進(jìn)擊”這些表示行為的詞語(yǔ)的恰當(dāng)?shù)嘏浜?，?zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，把我軍攻勢(shì)迅猛、銳不可擋的態(tài)勢(shì)，表現(xiàn)得淋漓盡致。贊揚(yáng)了人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)，也從側(cè)面反映出國(guó)民黨反動(dòng)派的軍心渙散，毫無(wú)斗志。

（2）《“飛天凌空"——跳水姑娘呂偉奪魁記》（新聞特寫(xiě)）

例句：輕舒雙臂，向上高舉，只見(jiàn)呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。一瞬間，她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫(huà)中凌空翔舞的“飛天”。

批注：“輕舒雙臂"輕輕一蹬”“向空中飛去"對(duì)呂偉起跳、飛天的動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致的刻畫(huà)，有力地突出了呂偉動(dòng)作的輕柔，優(yōu)美，舒展，充滿(mǎn)了動(dòng)態(tài)美。作者用詩(shī)畫(huà)般的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地再現(xiàn)了中國(guó)跳水姑娘呂偉奪魁的精彩瞬間，字里行間，盈溢著動(dòng)態(tài)美。

2.學(xué)生點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充完善，教師規(guī)范整合。

3.新聞體裁語(yǔ)言特點(diǎn)

共性：語(yǔ)言準(zhǔn)確性

個(gè)性：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔平實(shí)（消息）、語(yǔ)言生動(dòng)形象性（新聞特寫(xiě)、通訊）

第二課段：任務(wù)二“新聞采訪”——聯(lián)結(jié)奧運(yùn)會(huì)熱點(diǎn)事件

【課時(shí)安排】1課時(shí)

【學(xué)習(xí)任務(wù)】

1.熟悉新聞采訪的一般方法和步驟。

2.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作、新聞敏感和成果預(yù)判的能力。

3.關(guān)注社會(huì)生活和新聞本身的發(fā)展。

【課堂學(xué)習(xí)】

一、采訪準(zhǔn)備

1.以小組為單位召開(kāi)新聞采訪選題會(huì)，確定報(bào)道題材。

請(qǐng)從下列新聞事件中，選擇一項(xiàng)進(jìn)行。

（1）東京奧運(yùn)新秀全紅嬋十米臺(tái)跳水奪冠。

（2）東京奧運(yùn)老將呂小軍男子舉重奪冠。

2.制訂小組采訪方案。

以“東京奧運(yùn)新秀全紅嬋十米臺(tái)跳水奪冠"事件為例

（1）確定小組人員分工：采訪者、被采訪者、攝像人員、拍照人員、現(xiàn)場(chǎng)記錄人員。

（2）確定采訪對(duì)象：全紅嬋

（3）搜集與“東京奧運(yùn)新秀全紅嬋十米臺(tái)跳水奪冠”事件有關(guān)的其他新聞素材，了解事件的總體情況。

3.擬寫(xiě)采訪提綱。

（1）小組設(shè)計(jì)采訪提綱初稿。

（2）教師在提問(wèn)的方式、提問(wèn)的順序、問(wèn)題指向明確性、不同回答的預(yù)設(shè)追問(wèn)與應(yīng)對(duì)措施、問(wèn)題的整合與細(xì)化等方面進(jìn)行指導(dǎo)。

（3）學(xué)生小組交流，完善采訪提綱，形成終稿。

采訪問(wèn)題

(1)先跟大家說(shuō)說(shuō)你奪冠后的心情。

(2)你什么時(shí)候開(kāi)始練習(xí)跳水的平時(shí)每天大概訓(xùn)練多長(zhǎng)時(shí)間

(3)你覺(jué)得訓(xùn)練中最艱難的是什么如何兼顧訓(xùn)練與學(xué)業(yè)

(4)在男子百米項(xiàng)目中，哪位運(yùn)動(dòng)員對(duì)你的影響最大(詢(xún)問(wèn)原因，請(qǐng)對(duì)方具體講述)

(5)你認(rèn)為體育訓(xùn)練對(duì)你的成長(zhǎng)有什么價(jià)值

二、模擬采訪

1.采訪現(xiàn)場(chǎng)的要求說(shuō)明：

①自我介紹（來(lái)自哪一學(xué)校班級(jí)，說(shuō)明就什么新聞事件需要進(jìn)行采訪，征求對(duì)方同意，采訪團(tuán)隊(duì)人員簡(jiǎn)單介紹）。

②對(duì)接受采訪表示感謝（采訪前/采訪結(jié)束時(shí)）。

③錄像、攝影、拍照征求對(duì)方同意，并說(shuō)明用處。

④針對(duì)被采訪者的回答，需要有針對(duì)性的回應(yīng)性語(yǔ)言。

⑤針對(duì)新聞事件或被采訪人的特殊性，有選擇性地將初稿交予被采訪人審核。

2.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行課堂采訪展示。

3.教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。

4.小組內(nèi)完善整理采訪記錄。

5.課下完成新聞初稿寫(xiě)作（根據(jù)任務(wù)三中必做任務(wù)要求撰寫(xiě)，有能力者也可在此完成后嘗試其他新聞體裁的撰寫(xiě)）。

第三課段：任務(wù)三“新聞寫(xiě)作”——以寫(xiě)新聞的方式學(xué)新聞

【課時(shí)安排】1課時(shí)

【學(xué)習(xí)任務(wù)】

1.學(xué)會(huì)寫(xiě)消息。

2.嘗試其他新聞?lì)}材的撰寫(xiě)。

3.嘗試新聞編輯工作。

【課堂學(xué)習(xí)】

一、必做任務(wù)

1.每位同學(xué)根據(jù)任務(wù)二所得資源和素材寫(xiě)一則消息（課前完成）。

2.組內(nèi)學(xué)生根據(jù)下面的評(píng)價(jià)量表互相審閱消息，并推選優(yōu)秀消息作品。

3.學(xué)生準(zhǔn)備后，上臺(tái)播報(bào)消息。

4.學(xué)生投票選出最佳播報(bào)作品和最佳播報(bào)員。

二、選做任務(wù)

1.學(xué)生自選新聞特寫(xiě)或通訊就全紅嬋事件進(jìn)