Unit 1 Life Choices Check Your Progress 教學設計-2023-2024學年高中英語北師大版（2019）必修第一冊

Unit1LifeChoicesCheckYourProgress教學設計-2023-2024學年高中英語北師大版（2019）必修第一冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1LifeChoicesCheckYourProgress

2.教學年級和班級：高中一年級英語班

3.授課時間：第一學期，第2周，第3課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞北師大版（2019）必修第一冊中“Unit1LifeChoices”的內(nèi)容，針對“CheckYourProgress”部分進行教學設計。通過小組討論、個人展示和互動游戲等形式，引導學生探討不同生活選擇及其影響，提高學生的英語表達能力和批判性思維能力。課程緊密結(jié)合課本內(nèi)容，確保實用性和知識深度的適宜性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課致力于提升學生的英語學科核心素養(yǎng)，重點關(guān)注語言能力、思維品質(zhì)和學習能力。通過探討“Unit1LifeChoices”主題，學生將能夠：運用所學詞匯和語法，準確表達個人生活選擇及理由，提升語言表達能力；培養(yǎng)批判性思維，分析不同生活選擇的影響，形成獨立見解；通過合作學習，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，提高解決問題的學習能力。課程設計與課本緊密結(jié)合，確保學生在掌握知識的同時，提升學科核心素養(yǎng)。學習者分析1.學生已掌握相關(guān)知識：學生在初中階段學習了基礎英語語法、詞匯及簡單句型，具備一定的英語閱讀和寫作能力。此外，通過本冊書Unit1前兩個課時的學習，學生對生活選擇的主題有了初步了解，掌握了相關(guān)詞匯和表達方式。

2.學習興趣、能力和風格：學生對與生活息息相關(guān)的話題具有較高興趣，喜歡通過小組討論、角色扮演等形式進行學習。在能力方面，學生具備一定的自主學習能力和合作能力。在學習風格上，學生偏向于通過實踐和互動方式來理解和掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探討生活選擇的影響時，學生可能面臨詞匯量不足、難以準確表達觀點的問題。此外，對于一些抽象的概念和深入的分析，學生可能感到理解困難，需要教師引導和輔助。在小組合作中，學生可能遇到分工不均、溝通不暢等問題，需要培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、學生用計算機。

2.軟件資源：PPT演示文稿、英語學習軟件、音頻播放器。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺、在線英語學習平臺。

4.信息化資源：電子教材、英語聽力材料、教學視頻、互動教學軟件。

5.教學手段：小組合作、課堂討論、角色扮演、頭腦風暴、互動游戲。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對生活選擇主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道生活選擇是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些與生活選擇相關(guān)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受生活選擇的多樣性和影響力。

簡短介紹生活選擇的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.生活選擇基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解生活選擇的基本概念、組成部分和影響因素。

過程：

講解生活選擇的定義，包括個人意愿、社會環(huán)境等因素對生活選擇的影響。

使用圖表或示意圖詳細介紹生活選擇的組成部分，如教育、職業(yè)、居住地等。

通過實例分析，讓學生更好地理解生活選擇在個人成長中的實際應用和作用。

3.生活選擇案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解生活選擇的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的生活選擇案例進行分析，如名人成功經(jīng)歷、普通人的轉(zhuǎn)折點等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解生活選擇的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活和學習的影響，以及如何做出明智的生活選擇。

小組討論：讓學生分組討論生活選擇對個人未來發(fā)展的影響，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與生活選擇相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對生活選擇的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)生活選擇的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括生活選擇的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)生活選擇在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生積極面對生活選擇，做出明智決策。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于生活選擇的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-生活選擇與個人成長相關(guān)的名人傳記，如《喬布斯傳》、《奧巴馬自傳》等。

-探討不同生活選擇對心理影響的專業(yè)文章，如《選擇的力量：如何做出改變生活的決策》等。

-描述不同文化背景下生活選擇的比較研究，如《東西方生活選擇的差異與啟示》等。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生調(diào)查周圍人的生活選擇，了解他們的決策過程和結(jié)果，并撰寫調(diào)查報告。

-學生可以選取一個生活選擇的話題，如教育、職業(yè)規(guī)劃等，通過查閱資料、采訪專家等方式，深入研究該話題，并撰寫一篇研究性論文。

-組織學生參與角色扮演活動，模擬不同的生活選擇情境，從他人的角度思考問題，增強同理心。

-引導學生關(guān)注社會熱點事件，分析其中涉及的生活選擇問題，培養(yǎng)關(guān)注社會、思考問題的習慣。

-建議學生利用網(wǎng)絡資源，觀看與生活選擇相關(guān)的英語電影、紀錄片等，提高英語聽說能力，同時拓寬視野。板書設計①重點知識點：

-生活選擇的概念與分類

-影響生活選擇的因素

-生活選擇與個人成長的關(guān)系

②關(guān)鍵詞匯：

-Choice（選擇）

-Decision-making（決策）

-Personalgrowth（個人成長）

-Factor（因素）

-Opportunity（機會）

-Challenge（挑戰(zhàn)）

③核心句型：

-"Differentchoicesleadtodifferentpathsinlife."

-"Factorssuchasfamily,education,andsocietyinfluenceourchoices."

-"Makinginformeddecisionscanhaveasignificantimpactonpersonaldevelopment."

板書設計將以圖文結(jié)合的方式，清晰地展示以上三個方面的重點內(nèi)容。通過使用不同顏色的粉筆，突出關(guān)鍵詞匯和核心句型，同時配以簡潔的箭頭和框圖，展示生活選擇與個人成長之間的聯(lián)系。在藝術(shù)性和趣味性方面，將采用生動形象的圖標和簡筆畫，幫助學生更好地理解和記憶知識點，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度、積極性和合作精神。評價學生在討論、提問和思考問題時表現(xiàn)出的主動性和創(chuàng)造性。

2.小組討論成果展示：評估各小組在討論生活選擇主題時的深度、廣度以及提出的解決方案的可行性。關(guān)注學生在展示過程中的語言表達、邏輯思維和團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：通過課堂練習或小測驗，檢測學生對生活選擇相關(guān)詞匯、句型和知識點的掌握程度，以及運用知識解決問題的能力。

4.課后作業(yè)：評價學生撰寫的關(guān)于生活選擇的短文或報告，考察其書面表達能力、觀點闡述和結(jié)構(gòu)組織。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)、討論成果、測試成績和課后作業(yè)等方面，給予及時、具體的評價和指導。強調(diào)學生的優(yōu)點，指出不足之處，并提供改進建議，以促進學生的全面發(fā)展。

在教學評價與反饋過程中，教師應關(guān)注學生的個性化差異，鼓勵學生積極參與，充分調(diào)動他們的學習積極性。同時，教師應充分利用評價結(jié)果，調(diào)整教學策略，以提高教學質(zhì)量和效果。教學反思與改進在本次“Unit1LifeChoices”的教學中，我意識到以下幾點值得反思和改進：

1.教學活動設計：

-在導入新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)圖片和視頻的使用能有效地吸引學生的注意力，但今后可以嘗試更多互動性強的活動，如小組討論、頭腦風暴等，讓學生從一開始就積極參與進來。

-在講解生活選擇基礎知識時，我注意到學生們對實例和案例的分析更感興趣。因此，在未來的教學中，我將增加更多貼近學生生活的案例，以提高他們的學習興趣和實際應用能力。

2.學生參與度：

-雖然大多數(shù)學生在課堂上的表現(xiàn)積極，但仍有部分學生顯得較為沉默。為了提高全體學生的參與度，我計劃在小組討論環(huán)節(jié)增加角色扮演、模擬情境等互動形式，鼓勵更多學生發(fā)表自己的觀點。

3.教學方法與手段：

-在本次教學中，我采用了多媒體、圖表和示意圖等多種教學手段，但發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上的注意力仍有所分散。針對這一問題，我將在未來教學中更加注重引導學生的注意力，適當減少幻燈片數(shù)量，增加板書和實物展示，以提高課堂效果。

4.評價與反饋：

-在教學評價與反饋環(huán)節(jié)，我注意到部分學生對自己的評價和同伴的評價不夠客觀。為了提高評價的質(zhì)量，我將加強對學生的指導，讓他們學會如何進行自我評價和互相評價。

改進措施：

1.針對教學活動設計，我將增加更多互動性強的環(huán)節(jié)，如課前