2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 第一章 物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律 第一節(jié) 元素周期表教案 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律第一節(jié)元素周期表教案新人教版必修2授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：新人教版高中化學(xué)必修2第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律第一節(jié)元素周期表

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級一班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析1.科學(xué)探究：通過觀察元素周期表的結(jié)構(gòu)和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

2.證據(jù)推理：培養(yǎng)學(xué)生從元素周期表中獲取相關(guān)信息，進行合理的推理和判斷，提高邏輯思維能力。

3.模型建立：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和分析元素周期表，建立元素周期律的初步模型，培養(yǎng)學(xué)生的模型思維。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心，培養(yǎng)積極主動、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。學(xué)情分析高中二年級一班的學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)方面具備一定的基礎(chǔ)知識，對化學(xué)概念和原理有一定的理解。他們在知識層面上，已經(jīng)學(xué)習(xí)了初中化學(xué)的基本概念，如原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵等，對元素的概念有一定的了解。在能力層面上，學(xué)生具備觀察、實驗和分析問題的能力，能夠進行簡單的科學(xué)探究。

然而，學(xué)生在素質(zhì)方面存在差異，部分學(xué)生對化學(xué)學(xué)科興趣不足，缺乏學(xué)習(xí)的積極性。在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生課堂參與度不高，容易分散注意力。這些因素對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對學(xué)情分析，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度。通過設(shè)計有趣的實驗和實際案例，引導(dǎo)學(xué)生主動觀察、分析和解決問題，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和證據(jù)推理能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的模型思維，幫助他們建立元素周期律的初步模型。此外，鼓勵學(xué)生積極提問、討論，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和團隊合作精神。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、實驗室設(shè)備（元素周期表模型、化學(xué)試劑等）。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：化學(xué)教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、相關(guān)學(xué)術(shù)期刊和論文。

4.教學(xué)手段：講授法、實驗法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是新人教版高中化學(xué)必修2第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律的第一節(jié)元素周期表。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們將會了解到元素周期表的結(jié)構(gòu)、特點以及元素在周期表中的分布規(guī)律。請大家認真觀察手中的元素周期表，試著找出一些你認為有趣的元素或周期現(xiàn)象，我們稍后一起分享。

2.探究元素周期表的結(jié)構(gòu)（10分鐘）

(1)同學(xué)們，請你們嘗試回答，元素周期表是如何排列的？它有哪些周期和族？

(2)我們一起來總結(jié)一下，周期表中的周期是指什么？族又是指什么？它們分別有哪些特點？

(3)通過觀察和分析，我們可以發(fā)現(xiàn)元素周期表中的一些規(guī)律。比如，同一周期內(nèi)的元素，它們的電子層數(shù)相同；同一族內(nèi)的元素，它們的化學(xué)性質(zhì)相似。請大家嘗試找出這些規(guī)律，并與同桌進行交流分享。

3.講解元素周期表的應(yīng)用（10分鐘）

(1)同學(xué)們，你們知道元素周期表除了能幫助我們了解元素的分布規(guī)律，還有什么其他的作用嗎？

(2)我們可以通過元素周期表來預(yù)測元素的化學(xué)性質(zhì)。比如，同一族元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)，我們可以通過周期表來了解一個元素所處的族，從而預(yù)測它的化學(xué)性質(zhì)。

(3)此外，元素周期表還可以用來查找元素的相對原子質(zhì)量、電子排布等信息。我們需要熟練掌握這些應(yīng)用，以便在學(xué)習(xí)和生活中更好地利用元素周期表。

4.實踐練習(xí)（10分鐘）

同學(xué)們，現(xiàn)在請你們拿出一張元素周期表，嘗試回答以下問題：

(1)請找出元素周期表中的金屬元素和非金屬元素，并分別列出它們的名稱。

(2)請找出周期表中的過渡元素，并簡要描述它們的化學(xué)性質(zhì)。

(3)請找出同一族元素中最穩(wěn)定的元素，并解釋原因。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了元素周期表的結(jié)構(gòu)、特點和應(yīng)用。希望大家能夠認識到元素周期表在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，并熟練掌握它的使用方法。我們還要不斷地觀察、分析和總結(jié)元素周期表中的規(guī)律，以便更好地運用它來解決實際問題。

6.布置作業(yè)（5分鐘）

請大家回去后，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的元素周期表的知識，并結(jié)合生活實際，思考如何利用元素周期表來解決問題。下節(jié)課我們將一起學(xué)習(xí)元素周期律，希望大家提前預(yù)習(xí)，做好準備。知識點梳理1.元素周期表的結(jié)構(gòu)

(1)周期表的排列方式：元素按照原子序數(shù)遞增的順序排列。

(2)周期：元素周期表中的水平行稱為周期，每個周期代表元素的電子層數(shù)。

(3)族：元素周期表中的垂直列稱為族，同一族元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)。

(4)周期表的周期和族：周期表共有7個周期，18個族。

2.元素周期表的特點

(1)周期性：元素的性質(zhì)隨著原子序數(shù)的增加呈現(xiàn)出周期性的變化。

(2)分組性：元素周期表中的元素根據(jù)它們的化學(xué)性質(zhì)被分為不同的族。

(3)對角線規(guī)則：周期表中，從左上角的堿金屬元素到右下角的稀有氣體元素，存在一條對角線。沿這條線排列的元素具有相似的性質(zhì)。

3.元素周期表的應(yīng)用

(1)預(yù)測元素的化學(xué)性質(zhì)：同一族元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)。

(2)查找元素的相對原子質(zhì)量、電子排布等信息。

(3)確定元素在周期表中的位置：根據(jù)元素的原子序數(shù)和電子層數(shù)確定其在周期表中的位置。

4.元素的分類

(1)金屬元素：具有光澤、導(dǎo)電、導(dǎo)熱等性質(zhì)的元素。

(2)非金屬元素：不包括金屬元素的其他元素。

(3)過渡元素：位于周期表中B族元素，具有金屬和非金屬的性質(zhì)。

(4)稀有氣體元素：位于周期表最右側(cè)，具有穩(wěn)定的電子層結(jié)構(gòu)。

5.元素周期律

(1)原子序數(shù)與元素性質(zhì)的關(guān)系：原子序數(shù)遞增時，元素的性質(zhì)呈現(xiàn)出周期性的變化。

(2)周期律的規(guī)律：同一周期內(nèi)，原子半徑、離子半徑、電負性等性質(zhì)隨著原子序數(shù)的增加而變化；同一族內(nèi)，元素的性質(zhì)相似。

6.實踐練習(xí)

(1)金屬元素：Li、Be、Na、Mg、Al等。

(2)非金屬元素：B、C、N、O、F、Cl等。

(3)過渡元素：Fe、Co、Ni、Cu等。

(4)稀有氣體元素：He、Ne、Ar等。板書設(shè)計1.元素周期表的結(jié)構(gòu)

周期表

周期：7

族：18

2.元素周期表的特點

周期性

分組性

對角線規(guī)則

3.元素周期表的應(yīng)用

預(yù)測化學(xué)性質(zhì)

查找信息

確定元素位置

4.元素的分類

金屬元素

非金屬元素

過渡元素

稀有氣體元素

5.元素周期律

原子序數(shù)與性質(zhì)關(guān)系

周期律規(guī)律

6.實踐練習(xí)

金屬元素：Li、Be、Na、Mg、Al等

非金屬元素：B、C、N、O、F、Cl等

過渡元素：Fe、Co、Ni、Cu等

稀有氣體元素：He、Ne、Ar等

板書設(shè)計要求簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。通過板書設(shè)計，學(xué)生可以清晰地了解元素周期表的結(jié)構(gòu)、特點、應(yīng)用以及元素的分類和周期律。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：《元素周期表的歷史與發(fā)展》、《元素的發(fā)現(xiàn)與命名》等，了解元素周期表的起源和發(fā)展過程，深入認識元素的研究意義。

(2)視頻資源：《元素周期表的應(yīng)用實例》、《元素周期律的探索》等，通過生動的實例和動畫，鞏固對元素周期表和周期律的理解。

2.拓展要求：

(1)鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對元素周期表和相關(guān)知識的理解。

(2)學(xué)生可就拓展內(nèi)容中的疑問向教師請教，或通過小組討論、撰寫科普文章等形式，分享自己的學(xué)習(xí)心得和成果。

(3)教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，引導(dǎo)學(xué)生深入探究元素周期表的奧秘。

(4)鼓勵學(xué)生參與相關(guān)的科學(xué)競賽、研究項目等活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。反思改進措施特色與創(chuàng)新：

1.課堂互動：我在教學(xué)中注重與學(xué)生的互動，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的參與度。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。

2.實際應(yīng)用：我結(jié)合生活實際，讓學(xué)生了解元素周期表在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，使學(xué)生更好地理解知識，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.小組合作：我組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們在討論中互相啟發(fā)，取長補短，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和溝通能力。

存在主要問題：

1.課堂管理：在課堂上，部分學(xué)生注意力不集中，影響了教學(xué)效果。我需要加強對課堂紀律的管理，確保教學(xué)活動順利進行。

2.教學(xué)方法：雖然我嘗試采用多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生仍然對化學(xué)學(xué)科缺乏興趣，教學(xué)效果不盡如人意。我需要探索更有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.評價方式：現(xiàn)有的評價方式可能過于單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我需要嘗試多元化評價方式，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

改進措施：

1.加強課堂管理：我將加強對課堂紀律的管理，制定相應(yīng)的課堂規(guī)則，確保教學(xué)活