四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)（教科版）第2.1 感受我們的呼吸（教學(xué)設(shè)計(jì)）

四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)（教科版）第2.1感受我們的呼吸（教學(xué)設(shè)計(jì)）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)（教科版）第2.1課感受我們的呼吸

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀(guān)察和體驗(yàn)呼吸現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)踐操作能力。

2.理解呼吸作用的原理，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀(guān)察來(lái)探究問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

4.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的呼吸現(xiàn)象，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在前置課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了人體生理學(xué)的基本知識(shí)，對(duì)人體的生理功能有初步的了解。他們可能已經(jīng)知道呼吸是生命的基本特征，但可能對(duì)呼吸的詳細(xì)過(guò)程和原理認(rèn)識(shí)不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)直觀(guān)、生動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)感興趣，喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。他們具有一定的觀(guān)察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，但科學(xué)思維能力和知識(shí)應(yīng)用能力有待提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解呼吸作用原理方面可能存在困難，因?yàn)檫@一概念比較抽象。此外，他們可能不熟悉如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究呼吸現(xiàn)象，因此在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析過(guò)程中可能遇到挑戰(zhàn)。還有，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解釋生活中的呼吸現(xiàn)象也是學(xué)生的難點(diǎn)之一。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)（教科版）》第2.1課“感受我們的呼吸”的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括呼吸系統(tǒng)的示意圖、呼吸作用原理的動(dòng)畫(huà)演示、實(shí)際生活中的呼吸現(xiàn)象案例等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備以下實(shí)驗(yàn)器材和材料：

-呼吸模擬模型或人體模型

-透明的容器（如玻璃瓶）

-彩色液體（如水）

-滴管

-棉花球

-計(jì)時(shí)器

-記錄表格

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)配備必要的實(shí)驗(yàn)器材和材料。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板、黑板等教學(xué)工具，以便展示多媒體資源和板書(shū)重要信息。

6.安全注意事項(xiàng)：確保實(shí)驗(yàn)操作安全，對(duì)實(shí)驗(yàn)中使用的器材進(jìn)行安全檢查，并向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)操作的安全規(guī)則和注意事項(xiàng)。

7.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含課程主要內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)步驟、問(wèn)題討論等，以引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。

8.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀(guān)察來(lái)探究呼吸現(xiàn)象，并記錄他們的觀(guān)察結(jié)果和思考。

9.學(xué)生分組：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和性格特點(diǎn)，將學(xué)生合理分組，每組由3-4人組成，以便進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作。

10.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，包含實(shí)驗(yàn)步驟、操作技巧、數(shù)據(jù)分析等，以幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和理解呼吸作用原理。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“感受我們的呼吸”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)呼吸作用原理和呼吸現(xiàn)象做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)呼吸知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入呼吸學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生命特征和生理功能，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為呼吸新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解呼吸作用的原理和呼吸現(xiàn)象，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出呼吸作用的重要性，強(qiáng)調(diào)呼吸現(xiàn)象的觀(guān)察方法，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞呼吸現(xiàn)象展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)呼吸知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在呼吸新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)呼吸知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)呼吸作用的重點(diǎn)和呼吸現(xiàn)象的觀(guān)察方法，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)呼吸知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決呼吸問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與呼吸相關(guān)的拓展知識(shí)，如不同動(dòng)物的呼吸方式等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合呼吸內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)呼吸的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的呼吸作用原理和呼吸現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的呼吸內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《呼吸與生命》：介紹呼吸作用在生命過(guò)程中的重要作用，以及不同生物的呼吸方式。

-《人體的呼吸系統(tǒng)》：詳細(xì)講解人體呼吸系統(tǒng)的組成和功能，包括呼吸道、肺等部位。

-《呼吸生理學(xué)》：深入探討呼吸作用的生理機(jī)制，包括氣體交換、呼吸頻率等。

-《生活中的呼吸現(xiàn)象》：分析生活中常見(jiàn)的呼吸現(xiàn)象，如運(yùn)動(dòng)時(shí)的呼吸、呼吸與情緒的關(guān)系等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中進(jìn)行呼吸實(shí)驗(yàn)，如觀(guān)察自己的呼吸頻率、深呼吸對(duì)身體的影響等。

-學(xué)生可以搜索關(guān)于呼吸作用的科學(xué)研究進(jìn)展，了解最新的研究成果和應(yīng)用。

-學(xué)生可以思考呼吸作用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，探究如何通過(guò)減少污染來(lái)保護(hù)呼吸系統(tǒng)健康。

-學(xué)生可以進(jìn)行呼吸健康方面的宣傳和教育活動(dòng)，如制作海報(bào)、演講等，提高人們對(duì)呼吸健康的重視。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.呼吸作用原理：

-①呼吸作用：有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量

-②場(chǎng)所：線(xiàn)粒體

-③意義：釋放能量，供生物體生命活動(dòng)所需

2.呼吸現(xiàn)象觀(guān)察：

-①呼吸頻率：每分鐘呼吸次數(shù)

-②呼吸深度：每次呼吸進(jìn)出氣體的量

-③呼吸與運(yùn)動(dòng)：運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸頻率和深度的變化

3.呼吸系統(tǒng)組成：

-①呼吸道：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管

-②肺：氣體交換的主要場(chǎng)所

-③呼吸肌：肋間肌、膈肌，控制呼吸運(yùn)動(dòng)

4.呼吸健康與生活：

-①保持空氣清新：通風(fēng)、減少污染

-②呼吸鍛煉：深呼吸、呼吸操，提高呼吸效率

-③呼吸疾?。焊忻?、肺炎、哮喘等，注意預(yù)防

板書(shū)設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

-使用清晰的字體和簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)顏色、圖示等元素，增加板書(shū)的趣味性和藝術(shù)性。

-合理安排板書(shū)內(nèi)容，使其條理清晰，便于學(xué)生理解和記憶。

-在板書(shū)設(shè)計(jì)中，適當(dāng)加入與生活實(shí)際的聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、課后作業(yè)1.簡(jiǎn)答題：呼吸作用發(fā)生在哪個(gè)器官？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述呼吸作用的過(guò)程。

答案：呼吸作用主要發(fā)生在細(xì)胞的線(xiàn)粒體中。呼吸作用的過(guò)程是有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量。

2.填空題：請(qǐng)根據(jù)以下句子完成填空：（）+氧氣→二氧化碳+水+能量

答案：有機(jī)物

3.判斷題：呼吸作用是生物體生命活動(dòng)的重要能量來(lái)源，所以所有生物都能進(jìn)行呼吸作用。（對(duì)/錯(cuò)）

答案：對(duì)

4.應(yīng)用題：某同學(xué)在體育課上跑完100米后，感到呼吸急促。請(qǐng)解釋這是為什么，并給出建議。

答案：這是因?yàn)榕懿綍r(shí)，身體需要更多的能量，所以呼吸頻率和深度會(huì)增加。建議在運(yùn)動(dòng)前后進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮粑{(diào)整，做一些呼吸鍛煉，以提高呼吸效率。

5.探究題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察不同環(huán)境中（如室內(nèi)、室外、高空等）的呼吸現(xiàn)象，并分析其原因。

答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：選擇三個(gè)不同