Module 3Unit 1教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊

Module3Unit1教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊的Module3Unit1。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握詞匯：Look,listenandsay部分中的生詞和短語，如“l(fā)ookfor”,“onsale”,“buysth.forsb.”等。

2.理解并運(yùn)用目標(biāo)句型：Can/Can’tyou…?和Howabout…?進(jìn)行日常交際。

3.理解并運(yùn)用語法結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句。

4.掌握閱讀技巧：通過閱讀文章，獲取具體信息，提高閱讀理解能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，提高他們在實(shí)際生活中的英語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾點(diǎn)：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本節(jié)課的生詞和短語，同時能夠運(yùn)用所學(xué)語法結(jié)構(gòu)和句型進(jìn)行日常交際。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方的購物習(xí)慣和消費(fèi)觀念，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀文章和進(jìn)行小組討論，學(xué)生能夠提高他們的邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會從多個角度分析和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)策略和自我管理能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)如下：

1.重點(diǎn)：詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用、目標(biāo)句型的掌握、閱讀理解能力的提升。

2.難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的運(yùn)用、跨文化交際能力的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.針對重點(diǎn)，采用“分層教學(xué)”的方法，針對不同層次的學(xué)生設(shè)定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

2.針對難點(diǎn)，采用“情境教學(xué)”的方法，通過設(shè)置具體的購物場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)會一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的運(yùn)用。

3.利用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。

4.通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握目標(biāo)句型，提高他們的口語表達(dá)能力。

5.開展閱讀理解訓(xùn)練，如快速閱讀、找關(guān)鍵詞、推斷作者意圖等，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

6.組織跨文化交流活動，如與外國學(xué)生進(jìn)行在線交流、討論中西方購物習(xí)慣的差異等，提高學(xué)生的跨文化交際能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括外研版八年級英語上冊Module3Unit1的課本和相關(guān)練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如購物場景的圖片、圖表、視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯和句型。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，設(shè)置若干個小組討論桌，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動交流。此外，還需要預(yù)留一定的空間用于角色扮演和閱讀理解訓(xùn)練。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括購物場景的圖片、視頻和相關(guān)的語法解釋，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞購物主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你通常在哪里購物？”，“你最喜歡什么類型的購物？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解購物場景和相關(guān)語法結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-圖片、視頻等輔助材料：幫助學(xué)生更好地理解和記憶購物場景和相關(guān)語法結(jié)構(gòu)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解購物主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于購物的案例或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解購物場景的詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的運(yùn)用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握購物場景的交際技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)購物場景的交際技能。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解購物場景的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握購物場景的交際技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解購物場景的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，掌握購物場景的交際技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)購物場景，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與購物場景相關(guān)的拓展資源，如購物網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的購物場景的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《購物指南》：一篇關(guān)于購物技巧和策略的文章，介紹如何在不同類型的商店中找到優(yōu)惠和折扣，以及如何制定購物預(yù)算。

《西方購物文化》：一篇介紹西方購物文化的文章，探討西方人在購物中的習(xí)慣和態(tài)度，以及購物在西方社會中的意義。

《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)》：一篇關(guān)于消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的文章，介紹消費(fèi)者在購物過程中的權(quán)利和義務(wù)，以及如何維護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解不同國家的購物習(xí)慣和消費(fèi)觀念，comparingthemwiththeirown.

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐馁徫镏行幕蚴袌?，觀察和記錄不同類型的商店和消費(fèi)者的行為，thenwriteashortreportsharingtheirobservations.

-學(xué)生可以嘗試制定自己的購物預(yù)算，并按照預(yù)算進(jìn)行購物，reflectontheirshoppingexperienceandtheimportanceofbudgeting.

-學(xué)生可以researchthehistoryofshoppingandhowithaschangedovertime,presentingtheirfindingsinapresentationoressay.

-學(xué)生可以exploretheimpactoftechnologyonshopping,suchastheriseofe-commerceandonlineshopping,anddiscusstheadvantagesanddisadvantagesofeach.課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對購物場景詞匯和語法結(jié)構(gòu)的掌握情況，以及對購物文化的理解。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演等課堂活動中的參與度和表現(xiàn)，了解他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

-測試：教師可以設(shè)計一些小的測試題，如選擇題、填空題等，測試學(xué)生對購物場景詞匯和語法結(jié)構(gòu)的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真的批改，找出學(xué)生作業(yè)中的錯誤，并及時給予反饋。

-點(diǎn)評：教師應(yīng)在作業(yè)評語中給予學(xué)生鼓勵和指導(dǎo)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時反饋：教師應(yīng)及時將批改后的作業(yè)返還給學(xué)生，以便學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

3.自評與互評：

-學(xué)生自評：學(xué)生應(yīng)對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，找出自己的不足，提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生互評：學(xué)生可以相互評價對方的學(xué)習(xí)成果，給出建設(shè)性的意見和建議，以促進(jìn)彼此的進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：一篇關(guān)于購物場景的英文文章，介紹如何在購物時進(jìn)行有效的溝通和交流。

-視頻資源：一部關(guān)于購物文化的英文短片，展示不同國家的購物習(xí)慣和消費(fèi)觀念。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生應(yīng)在課后時間內(nèi)自主閱讀拓展閱讀材料，觀看拓展視頻資源，加深對購物場景的理解。

-拓展實(shí)踐：學(xué)生可以嘗試在購物時運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行有效的溝通和交流，提高自己的實(shí)際應(yīng)用能力。

-問題解答：學(xué)生在閱讀和觀看拓展材料時，如遇到疑問，可向教師請教，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-交流分享：學(xué)生可以與同學(xué)分享自己在購物時的經(jīng)歷和感受，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的溝通能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識點(diǎn)：購物場景的詞匯，如“onsale”（打折），“discount”（折扣），“l(fā)ookfor”（尋找）等。

-重點(diǎn)詞：onsale,discount,lookfor,buysth.forsb.,price,size,color,material等。

-重點(diǎn)句型：Can/Can’tyou…?和Howabout…?的使用。

2.購物文化的理解：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：西方購物文化的特點(diǎn)，如重視個人喜好、追求品質(zhì)和個性化等。

-重點(diǎn)詞：customer,quality,personalized,trend,brand等。

-重點(diǎn)句型：一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的運(yùn)用。

3.購物中的溝通和交流技巧：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：購物時進(jìn)行有效溝通和交流的技巧，如傾聽顧客需求、提供建議和幫助等。

-重點(diǎn)詞：communication,listening,suggestion,assistance,negotiation等。

-重點(diǎn)句型：購物場景中的常用表達(dá)，如“Whatsizedoyouneed?”，“CanIhelpyouwithanythingelse?”等。

板書設(shè)計：

1.購物場景詞匯和語法結(jié)構(gòu)

-onsale,discount,lookfor,buysth.forsb.,price,size,color,material

-Can/Can’tyou…?和