Module 1 Unit 1 Growing up Lesson 2-3（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊

Module1Unit1GrowingupLesson2-3（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊Module1Unit1GrowingupLesson2-3。本節(jié)課的重點是讓學(xué)生能夠通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式掌握描述過去和現(xiàn)在生活的表達方式，并能夠運用所學(xué)知識進行簡單的交流。同時，學(xué)生需要掌握詞匯如"boring、exciting、stayuplate、getuplate"等，以及一般過去時和現(xiàn)在時的基本句型。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，并能夠用英語簡單描述自己的喜好和日?；顒?。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步引導(dǎo)學(xué)生運用一般過去時和現(xiàn)在時描述自己的成長變化和生活經(jīng)歷，從而提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、說出一般過去時和現(xiàn)在時的基本句型，并能夠運用所學(xué)知識進行簡單的交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)描述過去和現(xiàn)在生活的表達方式，學(xué)生將能夠了解和感知不同文化背景下的生活差異，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較和歸納等思維活動，學(xué)生將能夠提高思維的靈活性和邏輯性，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠自主探究、合作學(xué)習(xí)，通過聽、說、讀、寫等多種方式獲取和處理信息，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，并能夠用英語簡單描述自己的喜好和日?；顒?。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般過去時和現(xiàn)在時的基本句型，對于描述過去和現(xiàn)在的生活有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于六年級的學(xué)生來說，他們對于描述自己成長變化和生活經(jīng)歷的話題較為感興趣，因此在學(xué)習(xí)過程中會較為積極。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備聽、說、讀、寫的基本能力，但在具體運用中可能會存在一些困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各有不同，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過實踐和交流來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，對于一般過去時和現(xiàn)在時的運用，部分學(xué)生可能會混淆時態(tài)的使用。其次，學(xué)生在聽力方面可能會遇到一些困難，對于一些口語表達和語速較快的對話，學(xué)生可能會聽不懂。此外，學(xué)生在寫作方面也可能會遇到一些挑戰(zhàn)，如如何運用所學(xué)詞匯和句型進行有效的表達。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進行有針對性的教學(xué)，幫助學(xué)生克服困難和挑戰(zhàn)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學(xué)卡片、錄音機、磁帶或音頻文件、教學(xué)PPT。

2.課程平臺：無需使用特定的課程平臺，但需要一個共享平臺，如班級群或者學(xué)校的文件分享系統(tǒng)，以便學(xué)生能夠下載補充材料和作業(yè)。

3.信息化資源：牛津滬教版英語六年級上冊教材配套的光盤、在線詞典、教育類APP（如Quizlet、Duolingo等，若有）。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、交際式語言教學(xué)法、全身反應(yīng)法、分組討論法。

5.補充材料：學(xué)生作業(yè)簿、練習(xí)冊、單詞卡片、成長照片或視頻（學(xué)生自己的）、時間線制作工具。

6.互動工具：投票器、互動游戲軟件、在線問答系統(tǒng)（如Kahoot!、Padlet等，若有）。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對"Growingup"主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道成長是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于成長的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受成長的過程和變化。

簡短介紹成長的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解一般過去時和現(xiàn)在時的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解一般過去時和現(xiàn)在時的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹一般過去時和現(xiàn)在時的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般過去時和現(xiàn)在時的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的成長案例進行分析，如描述學(xué)生過去的和現(xiàn)在的日常生活。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解一般過去時和現(xiàn)在時的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般過去時和現(xiàn)在時描述自己的成長變化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與成長相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對成長主題的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)成長主題的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括成長的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)成長主題在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用成長主題。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于成長主題的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運用一般過去時和現(xiàn)在時描述自己的成長變化和生活經(jīng)歷，提高英語聽說讀寫能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們的生活差異，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較和歸納等思維活動，學(xué)生將能夠提高思維的靈活性和邏輯性，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠自主探究、合作學(xué)習(xí)，通過聽、說、讀、寫等多種方式獲取和處理信息，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對成長主題產(chǎn)生濃厚興趣，更加關(guān)注自己的成長過程，樹立積極向上的情感態(tài)度。

6.實踐應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)生長主題相關(guān)的知識和技能應(yīng)用于實際生活和學(xué)習(xí)中，提高生活自理能力和解決問題的能力。

具體到知識點，學(xué)生將能夠：

1.正確使用一般過去時和現(xiàn)在時描述自己的成長變化和生活經(jīng)歷。

2.聽懂、說出一般過去時和現(xiàn)在時的基本句型，并能夠運用所學(xué)知識進行簡單的交流。

3.了解文化差異，能夠用英語簡要描述不同文化背景下的生活。

4.通過分析、比較和歸納等思維活動，提高解決問題的能力。

5.自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

6.關(guān)注自己的成長過程，樹立積極向上的情感態(tài)度。課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

課堂評價是教學(xué)過程中重要的環(huán)節(jié)，可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和掌握情況。在課堂教學(xué)中，我將采用以下幾種方式進行評價：

提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。我將設(shè)計不同難度的問題，以覆蓋本節(jié)課的主要知識點，并鼓勵學(xué)生積極參與回答。

觀察：在教學(xué)過程中，我將密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和參與程度，觀察他們是否能夠積極參與討論、主動提問以及正確使用所學(xué)的語言知識。

測試：在課堂結(jié)束前，我將進行一次簡短的小測驗，以評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。測試將包括選擇題、填空題和簡答題等不同題型，以全面考察學(xué)生的語言運用能力。

2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

作業(yè)是學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識的重要方式，因此我對學(xué)生的作業(yè)評價非常重視。我將采取以下措施來評價學(xué)生的作業(yè)：

認真批改：我將認真批改每一份作業(yè)，并對學(xué)生的答案進行詳細的點評。不僅糾正錯誤，還會給出正確的示例和解釋，幫助學(xué)生理解并改正錯誤。

及時反饋：我將在學(xué)生提交作業(yè)后盡快給予反饋，讓學(xué)生能夠及時了解自己的作業(yè)情況，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

鼓勵與建議：在評價作業(yè)時，我將注重鼓勵學(xué)生，肯定他們的努力和進步。同時，我也會給出具體的建議和改進方向，幫助學(xué)生進一步提高學(xué)習(xí)成績。教學(xué)反思與改進在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我將設(shè)計一些反思活動來評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。首先，我會回顧課堂評價和作業(yè)評價的結(jié)果，分析學(xué)生對一般過去時和現(xiàn)在時的掌握程度，以及他們在課堂討論和作業(yè)中的表現(xiàn)。通過這些信息，我將能夠識別出學(xué)生的強項和弱點，以及教學(xué)中的有效點和需要改進的地方。

此外，我還會考慮如何更好地利用教學(xué)資源，如多媒體教室、教學(xué)卡片等，來增強教學(xué)