2024學(xué)年九年級英語上冊 Unit 1 Stay Healthy Lesson 3 Good Food Good Health教學(xué)設(shè)計（新版）冀教版

2024學(xué)年九年級英語上冊Unit1StayHealthyLesson3GoodFoodGoodHealth教學(xué)設(shè)計（新版）冀教版主備人備課成員教材分析《2024學(xué)年九年級英語上冊Unit1StayHealthyLesson3GoodFoodGoodHealth》以健康飲食為主題，深入探討健康生活方式的重要性。本課通過介紹各種營養(yǎng)食物及其對身體健康的影響，使學(xué)生了解均衡飲食的概念。教材內(nèi)容與實際生活緊密相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的健康意識。課程設(shè)計將圍繞課文展開，結(jié)合冀教版教材特點，注重語言知識與實踐運用的結(jié)合，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握英語基礎(chǔ)詞匯和基本語法，熟悉日常會話表達(dá)，通過前兩課的學(xué)習(xí)，對健康生活有初步認(rèn)識，了解了一些健康習(xí)慣。

2.九年級學(xué)生處于青春期，對健康飲食和身體成長有較大關(guān)注，具備一定的好奇心和探究欲望。學(xué)生的語言表達(dá)能力、合作學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，既有視覺學(xué)習(xí)者，也有聽覺和動手操作學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生在區(qū)分各類食物營養(yǎng)成分、用英語表達(dá)食物與健康關(guān)系方面可能存在困難，同時，在實際生活中踐行健康飲食也可能遇到挑戰(zhàn)，如如何抵制垃圾食品的誘惑等。此外，部分學(xué)生在用英語討論健康話題時，可能存在詞匯量和語法運用上的問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.針對本課目標(biāo)和學(xué)生特點，采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。通過講解和互動討論，幫助學(xué)生理解健康飲食的重要性，結(jié)合生活案例，讓學(xué)生探討健康飲食的實際應(yīng)用。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在不同場景下如何選擇健康食物；開展小組合作游戲，通過分類食物卡片，鞏固對營養(yǎng)知識的掌握。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，展示食物圖片和健康飲食知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，運用互動白板等設(shè)備，實現(xiàn)實時反饋和交流，提升課堂互動效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對健康飲食的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是健康飲食嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于健康飲食和垃圾食品對比的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受健康飲食的魅力和重要性。

簡短介紹健康飲食的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.健康飲食基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解健康飲食的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解健康飲食的定義，包括均衡飲食、營養(yǎng)素攝入等主要組成元素。

詳細(xì)介紹健康飲食的組成部分，如蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解健康飲食的實際應(yīng)用和作用。

3.健康飲食案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解健康飲食的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的健康飲食案例進(jìn)行分析，如不同年齡階段的飲食建議、運動員的飲食安排等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解健康飲食的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應(yīng)用健康飲食解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何制定一份健康飲食計劃，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與健康飲食相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如如何在校園周邊選擇健康午餐。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對健康飲食的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康飲食的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括健康飲食的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)健康飲食在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用健康飲食。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于健康飲食的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。同時，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，關(guān)注自己和家人的飲食健康。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《健康飲食小貼士》：介紹日常飲食中如何科學(xué)搭配食物，確保營養(yǎng)均衡。

-《食物中的隱形鹽》：探討鹽的攝入與健康的關(guān)系，以及如何降低日常飲食中的鹽分?jǐn)z入。

-《青少年健康飲食指南》：針對青少年生長發(fā)育階段的飲食需求，給出合理的飲食建議。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同國家和地區(qū)的飲食習(xí)慣，比較其健康飲食的特點和差異。

-調(diào)查家人和朋友的飲食習(xí)慣，分析其中存在的問題，并提出改進(jìn)措施。

-通過查閱資料，了解食物中毒和食品安全的基本知識，提高自我保護(hù)意識。教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對健康飲食這一話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過導(dǎo)入新課的提問和圖片展示，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們對健康飲食的好奇心。在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于營養(yǎng)素的分類和作用掌握得還不夠扎實，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。

在案例分析環(huán)節(jié)，選取的案例貼近學(xué)生生活，使他們能夠更好地理解健康飲食的重要性。小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作能力和表達(dá)能力。但同時，我也注意到部分學(xué)生在討論中較為沉默，可能需要我在分組時更加注意平衡學(xué)生的參與度。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了對本節(jié)課重點內(nèi)容的回顧，希望學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到日常生活中。然而，我也意識到在課后拓展與延伸方面，還需要給出更具針對性的指導(dǎo)，以幫助學(xué)生更好地開展自主學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，如講授、討論、小組合作等，以期提高學(xué)生的英語綜合運用能力。但我也發(fā)現(xiàn)，對于部分學(xué)生來說，這些方法可能仍需進(jìn)一步適應(yīng)和引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

此外，我還注意到在課堂互動中，部分學(xué)生表現(xiàn)緊張，不敢主動發(fā)言。為了鼓勵這些學(xué)生，我將在今后的教學(xué)中更加注重營造輕松、愉快的課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的健康飲食知識，設(shè)計一份一日三餐的健康飲食計劃，并標(biāo)注每餐食物的營養(yǎng)成分。

2.撰寫一篇英文短文，介紹健康飲食的重要性，并分享自己如何在日常生活中實踐健康飲食。

3.完成課后練習(xí)冊中與Unit1StayHealthy相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)詞匯和語法。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生飲食計劃中食物搭配的合理性，對營養(yǎng)成分的描述是否準(zhǔn)確，及時指出不合理之處，并給出改進(jìn)建議。

2.對于英文短文，關(guān)注學(xué)生的語法、詞匯運用以及文章結(jié)構(gòu)，針對語言表達(dá)不準(zhǔn)確、邏輯不清晰的地方進(jìn)行批注，提供修改意見。

3.練習(xí)題的批改中，關(guān)注學(xué)生的錯誤類型，如詞匯拼寫、語法錯誤等，進(jìn)行分類指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到問題所在并加以改正。

4.在下次課堂上，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，表揚優(yōu)秀作業(yè)，分享典型錯誤，以便學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

5.定期收集學(xué)生的作業(yè)反饋，了解他們在完成作業(yè)過程中遇到的困難，根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-健康飲食的定義與重要性

-營養(yǎng)素的種類及其作用

-均衡飲食的實踐方法

-食物選擇與身體健康的關(guān)系

②關(guān)鍵詞匯：

-nutrition（營養(yǎng)）

-balanceddiet（均衡飲食）

-protein（蛋白質(zhì)）

-carbohydrate（碳水化合物）

-vitamin（維生素）

-mineral（礦物質(zhì)）

③重點句型：

-"Abalanceddietisessentialforgoodhealth."（均衡飲食對健康至關(guān)重要。）

-"Foodsrichinvitaminsandmineralsareimportantforourbody."（富含維生素和礦物質(zhì)的食物對我們的身體很重要。）

-"Howcanwechoosehealthyfoodsinou