9黃山奇石 教學設計

9黃山奇石教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：語文閱讀理解

2.教學年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2022年9月20日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容

1.課程目標：通過閱讀《黃山奇石》一文，使學生理解文章主要內(nèi)容，提高學生的閱讀理解能力。

2.教學重點：理解并掌握文章中的生詞和短語。

3.教學難點：能夠運用文章中的句子和短語進行造句。

三、教學過程

1.導入：通過展示黃山的圖片，激發(fā)學生的興趣，引入本課的主題。

2.閱讀理解：學生自讀課文，教師提問，檢查學生的理解程度。

3.生詞學習：教師帶領學生學習文章中的生詞和短語，學生跟讀并造句。

4.句子練習：學生運用所學的生詞和短語進行造句練習，教師給予反饋和指導。

5.總結：教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

四、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的積極參與程度，對問題做出回應。

2.生詞掌握情況：通過造句練習，檢查學生對生詞和短語的掌握情況。

3.閱讀理解能力：通過教師的提問和學生的回答，評估學生的閱讀理解能力。

五、教學資源

1.課文：《黃山奇石》

2.圖片：黃山奇石的圖片

3.黑板：用于書寫和展示重點內(nèi)容核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀理解課文《黃山奇石》，提高學生的語文閱讀能力，使其能夠理解并運用文章中的關鍵詞匯和句子進行表達。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生分析、綜合和評價文章內(nèi)容的能力，使其能夠獨立思考并對文章進行深入理解。

3.文化意識：通過學習黃山奇石的文化背景，增強學生對中國自然景觀的認識和理解，培養(yǎng)學生的文化意識。

4.學習策略：培養(yǎng)學生運用有效的學習策略來提高閱讀理解能力，使其能夠自主學習和探索新知識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)具備了一定的語文閱讀理解能力，能夠理解簡單的文章內(nèi)容，并能夠運用其中的詞匯和句子進行表達。他們也應該對一些基本的自然景觀有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生通常對自然景觀和獨特地理現(xiàn)象感興趣，因此對本節(jié)課的內(nèi)容可能會比較好奇。在這個年齡段，學生的學習能力逐漸增強，他們能夠獨立思考并對文章進行深入理解。在學習風格上，他們可能更傾向于通過圖片和實際例子來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀理解方面，學生可能會遇到一些生詞和短語的理解困難，特別是在文章中出現(xiàn)的專業(yè)術語和黃山的特有景觀名稱。此外，學生可能對文章中描述的黃山奇石的形成過程和特點理解起來有一定難度。教師需要通過生動的講解和形象的圖片來幫助學生克服這些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略2.設計具體的教學活動：為了促進學生的參與和互動，可以設計一些小組討論活動。例如，讓學生分組閱讀課文，并討論文章中描述的黃山奇石的特點和形成過程。還可以組織學生進行角色扮演，模擬向游客介紹黃山奇石的場景，以此提高學生的表達能力和團隊合作能力。

3.確定教學媒體使用：為了增強學生的學習體驗，可以利用多媒體教學資源。例如，使用PPT展示黃山的圖片和視頻，幫助學生更直觀地理解文章中描述的奇石景觀。同時，可以使用在線閱讀平臺或電子書籍，為學生提供更多的閱讀材料和資源。教學過程1.導入（5分鐘）：

同學們，大家好！今天我們要學習一篇關于黃山奇石的課文。在上課之前，我想請大家看看這些圖片（展示黃山奇石的圖片），你們能猜到這是哪里嗎？對，這就是聞名遐邇的黃山。那么，黃山奇石又有怎樣的獨特之處呢？讓我們一起走進課文《黃山奇石》去探尋答案吧！

2.閱讀理解（15分鐘）：

（1）自讀課文：請同學們打開課本，自由閱讀課文《黃山奇石》，并嘗試回答以下問題：

課文主要介紹了黃山的哪些奇石？它們有什么特點？

黃山奇石是怎樣形成的？

（2）討論交流：同學們相互分享自己的閱讀心得，教師引導學生關注課文中的關鍵信息，對問題進行深入探討。

3.生詞學習（10分鐘）：

教師帶領學生學習課文中的生詞和短語，讓學生跟讀并嘗試造句。例如：

奇石：ThestrangestonesonMountHuangshanarefascinating.

形成：TheformationofthestrangestonesonMountHuangshanisamystery.

4.句子練習（10分鐘）：

學生運用所學的生詞和短語進行造句練習，教師給予反饋和指導。例如：

ThestrangestonesonMountHuangshanattractmillionsoftouristseveryyear.

5.探究黃山奇石的形成過程（15分鐘）：

請同學們分成小組，根據(jù)課文內(nèi)容，探討黃山奇石的形成過程。各小組將自己的探究結果進行匯報，大家共同交流學習。

6.總結（5分鐘）：

7.作業(yè)布置：

請同學們結合課文內(nèi)容，寫一篇關于黃山奇石的短文，可以是介紹某一塊奇石的來歷、特點，或者是自己游覽黃山的經(jīng)歷和感受。學生學習效果1.閱讀理解能力：學生們通過自讀課文《黃山奇石》并參與討論交流，對文章的主要內(nèi)容有了更深入的理解。他們能夠回答出課文介紹的黃山奇石的特點和形成過程，并能夠運用其中的關鍵詞匯和句子進行表達。

2.生詞掌握：學生們在教師的引導下學習了課文中的生詞和短語，并進行了造句練習。他們能夠正確地使用這些生詞和短語，并在句子中準確地表達出自己的意思。

3.句子運用：學生們在句子練習環(huán)節(jié)中，運用所學的生詞和短語進行了造句。他們能夠靈活地運用這些詞匯和句子，并能夠準確地表達出自己的思想。

4.探究能力：在探究黃山奇石形成過程的環(huán)節(jié)中，學生們分組討論并匯報了自己的探究結果。他們能夠通過合作學習，自主地獲取和整理信息，并能夠清晰地表達自己的觀點。

5.寫作能力：在作業(yè)環(huán)節(jié)中，學生們結合課文內(nèi)容，撰寫了一篇關于黃山奇石的短文。他們能夠運用所學的知識和詞匯，表達出自己對黃山奇石的理解和感受。重點題型整理1.描述題：請描述黃山奇石的特點和形成過程。

答案：黃山奇石的特點是形狀奇特、千姿百態(tài)，有的像動物，有的像植物，還有的像人物。它們是由億萬年前的地質(zhì)變化和自然侵蝕形成的，經(jīng)歷了長時間的風雨剝蝕和物理作用，才呈現(xiàn)出如今獨特的形態(tài)。

2.分析題：請分析課文中的生詞和短語對理解文章內(nèi)容的重要性。

答案：課文中的生詞和短語對理解文章內(nèi)容非常重要。例如，"奇石"是文章的主題詞，通過學習這個詞，我們能夠了解到文章的主要對象。而生詞和短語的理解alsohelpustograspthespecificmeaningsofcertainsentencesandparagraphs,whichinturnenhancesouroverallunderstandingofthetext.

3.應用題：請運用課文中的句子和短語，描述你曾經(jīng)游覽過的自然景觀。

答案：我去過九寨溝，那里的風景非常美麗。湖水清澈見底，山巒起伏，樹木繁茂。我記得有一句課文說得好，"山水相依，美不勝收"，我覺得用這句話來形容九寨溝再合適不過了。

4.討論題：請與同學討論，黃山奇石對人們有什么啟示。

答案：我覺得黃山奇石告訴我們，自然界中的每一塊石頭都有其獨特的歷史和故事。它們經(jīng)歷了漫長的歲月，才形成了如今的面貌。這讓我們明白，一切事物都有其存在的價值和意義，我們應該尊重自然，保護環(huán)境。

5.創(chuàng)作題：請根據(jù)你對黃山奇石的理解，創(chuàng)作一首小詩。

答案：

黃山奇石千姿百態(tài)，

歷經(jīng)風雨更顯神韻。

它們是大自然的杰作，

見證著歲月的滄桑。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生們在課堂上表現(xiàn)積極，大多數(shù)學生能夠認真聽講、主動提問，參與課堂討論。他們對于黃山奇石的特點和形成過程有了較好的理解，并能夠運用課文中的句子和短語進行表達。

2.小組討論成果展示：各小組在討論黃山奇石形成過程的環(huán)節(jié)中，展示了自己的探究成果。他們能夠清晰地表達自己的觀點，并與同學們進行了良好的互動交流。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學生們對于課文內(nèi)容的理解和生詞的掌握情況良好。大多數(shù)學生能夠正確回答出題目要求的內(nèi)容，顯示出他們對課文的學習效果。

4.作業(yè)完成情況：學生們在作業(yè)中撰寫了一篇關于黃山奇石的短文。從作業(yè)的完成情況來看，學生們能夠運用所學的知識和詞匯，表達出自己對黃山奇石的理解和感受