山東省臨淄外國語實驗學(xué)校屆九年級信息技術(shù)上冊 第二單元 第7課條件循環(huán)-Do Loop語句教學(xué)設(shè)計

山東省臨淄外國語實驗學(xué)校屆九年級信息技術(shù)上冊第二單元第7課條件循環(huán)—DoLoop語句教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）山東省臨淄外國語實驗學(xué)校屆九年級信息技術(shù)上冊第二單元第7課條件循環(huán)—DoLoop語句教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于山東省臨淄外國語實驗學(xué)校屆九年級信息技術(shù)上冊，第二單元第7課，主要內(nèi)容為條件循環(huán)—DoLoop語句。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握DoLoop循環(huán)語句的語法和用法，能夠運用條件循環(huán)解決實際問題。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.DoLoop循環(huán)語句的基本語法和用法。

2.條件循環(huán)的執(zhí)行過程和條件判斷。

3.DoLoop循環(huán)語句在實際編程中的應(yīng)用實例。

4.利用DoLoop循環(huán)語句解決實際問題，如計算累加和、打印乘法表等。

教學(xué)過程中，將結(jié)合具體的編程實例，讓學(xué)生通過動手實踐，加深對條件循環(huán)的理解和掌握。同時，通過解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的編程思維和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于信息技術(shù)的應(yīng)用和解決問題，具體包括：

1.編程思維：通過學(xué)習(xí)DoLoop循環(huán)語句，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、設(shè)計算法、編寫程序解決問題的能力。

2.數(shù)據(jù)處理：讓學(xué)生掌握利用循環(huán)語句處理數(shù)據(jù)的基本方法，提高數(shù)據(jù)處理能力。

3.創(chuàng)新實踐：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。

4.團(tuán)隊合作：在課堂活動中，鼓勵學(xué)生互相討論、協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。重點難點及解決辦法重點：

1.DoLoop循環(huán)語句的基本語法和用法。

2.條件循環(huán)的執(zhí)行過程和條件判斷。

3.利用DoLoop循環(huán)語句解決實際問題。

難點：

1.理解并掌握DoLoop循環(huán)語句的語法和用法。

2.正確運用條件循環(huán)解決實際問題。

解決辦法：

1.通過示例代碼和編程實踐，讓學(xué)生多次模仿和練習(xí)，加深對DoLoop循環(huán)語句的理解和掌握。

2.分組討論和合作解決問題，引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、交流，提高解決問題的能力。

3.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助其克服困難，掌握重點和難點知識。

4.設(shè)計課后作業(yè)和練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，提高實際應(yīng)用能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，將采用講授法、案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于講解DoLoop循環(huán)語句的基本語法和用法，案例研究法用于分析實際應(yīng)用實例，項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于解決實際問題。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演程序員和客戶，程序員負(fù)責(zé)編寫含有DoLoop循環(huán)語句的程序，客戶提出需求并進(jìn)行測試。通過角色扮演，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

（2）實驗：讓學(xué)生動手編寫含有DoLoop循環(huán)語句的程序，實驗過程中，教師巡視課堂，給予個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確掌握DoLoop循環(huán)語句的用法。

（3）游戲：設(shè)計一個簡單的編程游戲，讓學(xué)生在游戲中運用DoLoop循環(huán)語句解決問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作含有DoLoop循環(huán)語句語法、示例及實際應(yīng)用的PPT，便于學(xué)生理解和復(fù)習(xí)。

（2）視頻：播放一些與DoLoop循環(huán)語句相關(guān)的編程教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解循環(huán)語句的執(zhí)行過程。

（3）在線工具：利用在線編程平臺，讓學(xué)生實時編寫和測試代碼，提高學(xué)生的實踐操作能力。

（4）學(xué)習(xí)資源：提供一些與條件循環(huán)相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如博客、論壇、教程等，方便學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解條件循環(huán)—DoLoop語句的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)條件循環(huán)—DoLoop語句做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確條件循環(huán)—DoLoop語句教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保條件循環(huán)—DoLoop語句教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)條件循環(huán)—DoLoop語句的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入條件循環(huán)—DoLoop語句學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的編程基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為條件循環(huán)—DoLoop語句新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解條件循環(huán)—DoLoop語句的基本語法和用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞條件循環(huán)—DoLoop語句的應(yīng)用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗條件循環(huán)—DoLoop語句知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在條件循環(huán)—DoLoop語句新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對條件循環(huán)—DoLoop語句知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決條件循環(huán)—DoLoop語句問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與條件循環(huán)—DoLoop語句相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合條件循環(huán)—DoLoop語句內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)條件循環(huán)—DoLoop語句的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的條件循環(huán)—DoLoop語句內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的條件循環(huán)—DoLoop語句內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）編程實踐平臺：為學(xué)生提供在線編程實踐平臺，如LeetCode、Codeforces等，讓學(xué)生能夠通過解決實際問題來提高編程能力。

（2）編程社區(qū)：介紹一些編程社區(qū)，如StackOverflow、GitHub等，學(xué)生可以在這些社區(qū)中提問、解答問題，分享自己的代碼和經(jīng)驗。

（3）在線教程：提供一些與條件循環(huán)—DoLoop語句相關(guān)的在線教程，如菜鳥教程、慕課網(wǎng)等，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，加深對知識點的理解。

（4）學(xué)術(shù)文章：推薦一些與條件循環(huán)—DoLoop語句相關(guān)的學(xué)術(shù)文章，讓學(xué)生了解循環(huán)語句在實際應(yīng)用中的重要作用。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用在線編程實踐平臺，完成一些與條件循環(huán)—DoLoop語句相關(guān)的編程題目，提高學(xué)生的編程能力。

（2）鼓勵學(xué)生參與編程社區(qū)，與其他編程愛好者交流學(xué)習(xí)，分享自己的代碼和經(jīng)驗，提升自己的技術(shù)水平。

（3）引導(dǎo)學(xué)生閱讀在線教程，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)條件循環(huán)—DoLoop語句的知識，加強對知識點的理解。

（4）讓學(xué)生閱讀學(xué)術(shù)文章，了解條件循環(huán)—DoLoop語句在實際應(yīng)用中的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（5）鼓勵學(xué)生參加編程競賽和項目實踐，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際項目中，提高自己的實際操作能力。

（6）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注編程領(lǐng)域的最新動態(tài)，如新技術(shù)、新框架等，培養(yǎng)學(xué)生的前瞻性和創(chuàng)新意識。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐導(dǎo)向：將更多的編程實踐機(jī)會融入課堂，讓學(xué)生通過動手編寫代碼來深化對條件循環(huán)—DoLoop語句的理解。

2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)更多真實情境的問題，讓學(xué)生在解決問題過程中自然地學(xué)習(xí)和應(yīng)用條件循環(huán)—DoLoop語句。

3.學(xué)生中心：鼓勵學(xué)生主動探索、提問和分享，將課堂主體地位交給學(xué)生，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂時間安排需要更合理，確保學(xué)生有足夠的實踐時間，同時也要注意控制節(jié)奏，避免過度疲勞。

2.教學(xué)方法：雖然小組討論和實踐活動有助于學(xué)生學(xué)習(xí)，但需要平衡好課堂控制與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，避免過度放任。

3.教學(xué)評價：評價方式需要更多元化，除了課堂表現(xiàn)和實踐作業(yè)，還可以考慮引入學(xué)生互評、自我評價等方式，更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)：將課堂時間進(jìn)行優(yōu)化分配，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行編程實踐，同時也要留出時間進(jìn)行總結(jié)和反饋。

2.引導(dǎo)與監(jiān)督：在小組討論和實踐活動時，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生，確保每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中，同時也要及時給予反饋和指導(dǎo)。

3.多元化評價體系：建立一個多元化、全過程的評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的編程結(jié)果，也要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程、團(tuán)隊合作和問題解決能力。

4.持續(xù)學(xué)習(xí)與改進(jìn)：教師要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，結(jié)合學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略。

5.加強與家長的溝通：定期與家長溝通學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

1.DoLoop語句的基本語法和用法

2.條件循環(huán)的執(zhí)行過程和條件判斷

3.DoLoop語句在實際編程中的應(yīng)用實例

4.解決實際問題，如計算累加和、打印乘法表等

②詞、句：

1.DoLoop語句：用于重復(fù)執(zhí)行一段代碼

2.While循環(huán)：當(dāng)滿足條件時，重復(fù)執(zhí)行代碼

3.Until循環(huán)：直到滿足條件