吉林省雙遼市王奔鎮(zhèn)中學(xué)七年級地理下冊 6.1 位置和范圍教案 （新版）新人教版

吉林省雙遼市王奔鎮(zhèn)中學(xué)七年級地理下冊6.1位置和范圍教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：吉林省雙遼市王奔鎮(zhèn)中學(xué)七年級地理下冊6.1位置和范圍教案（新版）新人教版

2.教學(xué)年級和班級：七年級地理

3.授課時間：2022年3月24日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提升學(xué)生的地理空間思維能力，培養(yǎng)學(xué)生對地理知識的探究興趣，增強學(xué)生的地理實踐能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并運用地理位置和范圍的概念，培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實生活中運用地理知識解決問題的能力。同時，通過小組討論等互動形式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，提高學(xué)生的溝通表達能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些地理基礎(chǔ)知識，如地圖的閱讀、地理位置的初步理解等。他們對地理學(xué)科有一定的認識，掌握了一些基本的地理概念和地理現(xiàn)象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對地理學(xué)科普遍感興趣，尤其是那些與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的知識點。他們具備一定的學(xué)習(xí)能力和探究精神，喜歡通過圖片、地圖等直觀的方式進行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于互動交流和小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能會對地理位置和范圍的概念理解不夠深入，難以運用到實際情況中。此外，學(xué)生可能對一些地理術(shù)語和概念感到困惑，如經(jīng)緯度、地理位置等。同時，學(xué)生可能在對地圖的閱讀和分析能力上存在差異，對地理信息的提取和解讀能力有待提高。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解地理位置和范圍的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。

-案例研究：提供具體的地理案例，讓學(xué)生通過分析案例來運用和鞏固所學(xué)知識。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進行項目研究，選擇一個地理位置進行調(diào)查和研究，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團隊合作精神。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如地理學(xué)家、探險家等，通過模擬實地考察的方式，展示地理位置和范圍的重要性。

-實驗：利用地圖和地球儀等工具，進行實驗性的地圖繪制和地理位置分析，增強學(xué)生的實踐操作能力。

-游戲：設(shè)計地理知識問答游戲，以小組競賽的形式進行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作多媒體幻燈片，展示地理位置和范圍的概念、地圖和相關(guān)案例，提供直觀的學(xué)習(xí)材料。

-視頻：播放地理相關(guān)的視頻資料，如地理探險紀(jì)錄片、地理位置變化的實例等，幫助學(xué)生更好地理解知識。

-在線工具：利用在線地圖工具和地理信息系統(tǒng)，讓學(xué)生進行地圖的瀏覽和分析，提高學(xué)生的地理信息解讀能力。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞地理位置和范圍的概念，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地理位置和范圍的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解地理位置和范圍的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出地理位置和范圍的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細講解地理位置和范圍的概念，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握地理位置和范圍的應(yīng)用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，教師進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗地理位置和范圍的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學(xué)生理解地理位置和范圍的概念。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握地理位置和范圍的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解地理位置和范圍的概念，掌握其在實際中的應(yīng)用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)地理位置和范圍的概念，教師布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與地理位置和范圍相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地理位置和范圍的概念和應(yīng)用。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

閱讀材料1：《探索神秘的大洲》

內(nèi)容簡介：本文介紹了亞洲的位置、范圍和特點，通過生動的案例和豐富的圖片，讓學(xué)生了解亞洲的自然風(fēng)光、歷史文化和地理優(yōu)勢。

閱讀材料2：《世界各地的地理位置奇觀》

內(nèi)容簡介：本文盤點了世界各地地理位置的奇觀，如北極熊的家園、非洲的熱帶雨林等，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的地理特點和生態(tài)環(huán)境。

閱讀材料3：《地理知識在生活中的應(yīng)用》

內(nèi)容簡介：本文通過實例分析，講述了地理知識在生活中的重要作用，如天氣預(yù)報、交通導(dǎo)航等，引導(dǎo)學(xué)生認識到地理知識與生活的緊密聯(lián)系。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

自主學(xué)習(xí)任務(wù)1：學(xué)生自主閱讀以上拓展閱讀材料，了解亞洲的位置、范圍和特點，以及世界各地的地理位置奇觀。

自主學(xué)習(xí)任務(wù)2：學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，思考地理知識在生活中的應(yīng)用，舉例說明地理位置和范圍的概念在日常生活中的具體體現(xiàn)。

自主學(xué)習(xí)任務(wù)3：學(xué)生進行家庭地理調(diào)查，了解自己所在地區(qū)的地理位置、范圍和特點，以及本地區(qū)的地理優(yōu)勢和特色。

自主學(xué)習(xí)任務(wù)4：學(xué)生以小組為單位，選擇一個地理位置進行研究，深入了解該地區(qū)的自然環(huán)境、歷史文化、經(jīng)濟發(fā)展等方面，并進行展示和交流。

自主學(xué)習(xí)任務(wù)5：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于地理位置和范圍的科普文章，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

實踐活動法：學(xué)生進行家庭地理調(diào)查和小組研究，提高實踐操作能力。

合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生以小組為單位進行展示和交流，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

通過自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，提高學(xué)生的地理實踐能力。

通過撰寫科普文章，鞏固學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和運用，提高學(xué)生的寫作能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系-知識點：地理位置、經(jīng)緯度、范圍

-詞：位置、經(jīng)緯度、界限、區(qū)域

-句：地理位置是指某地與地球表面的相對位置，經(jīng)緯度是用來表示地球上位置的一種方式，范圍是指某地區(qū)域的界限。

2.地圖的閱讀和分析：

-知識點：地圖的構(gòu)成、地圖的比例尺、地圖的方向

-詞：地圖、比例尺、方向、坐標(biāo)、符號

-句：地圖是由圖例、坐標(biāo)、符號等構(gòu)成的，比例尺是用來表示地圖上與實際距離的比例關(guān)系，方向是地圖上表示南北東西的方式。

3.地理信息的提取和解讀：

-知識點：地理信息、地圖上的信息、信息的提取和解讀

-詞：地理信息、信息、提取、解讀

-句：地理信息是指與地理位置相關(guān)的各種信息，地圖上的信息包括地形、氣候、人口等，信息的提取和解讀是指從地圖上獲取有用信息并進行理解和分析。

板書設(shè)計：

1.地理位置和范圍的概念

-地理位置：相對位置

-經(jīng)緯度：表示位置的方式

-范圍：界限，區(qū)域

2.地圖的閱讀和分析

-地圖構(gòu)成：圖例、坐標(biāo)、符號

-比例尺：表示距離的比例關(guān)系

-方向：表示南北東西的方式

3.地理信息的提取和解讀

-地理信息：與地理位置相關(guān)的信息

-地圖信息：地形、氣候、人口等

-信息提取和解讀：獲取信息并進行理解和分析

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解知識點，幫助學(xué)生理解和掌握概念。

-示例法：通過示例，讓學(xué)生了解如何閱讀和分析地圖。

-討論法：通過討論，引導(dǎo)學(xué)生思考和解讀地理信息。

作用與目的：

-通過講解知識點，幫助學(xué)生理解和掌握地理位置和范圍的概念。

-通過示例，讓學(xué)生學(xué)會閱讀和分析地圖，提高地理信息的提取和解讀能力。

-通過討論，引導(dǎo)學(xué)生思考和解讀地理信息，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料1：《地理知識在生活中的應(yīng)用》

內(nèi)容簡介：本文通過實例分析，講述了地理知識在生活中的重要作用，如天氣預(yù)報、交通導(dǎo)航等，引導(dǎo)學(xué)生認識到地理知識與生活的緊密聯(lián)系。

閱讀材料2：《世界各地的地理特色》

內(nèi)容簡介：本文介紹了世界各地的地理特色，如南極洲的冰川、亞馬遜熱帶雨林等，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的地理特點和生態(tài)環(huán)境。

閱讀材料3：《地理探險家的故事》

內(nèi)容簡介：本文講述了地理探險家的故事，如馬可波羅的東方之旅、哥倫布的發(fā)現(xiàn)新大陸等，激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣。

視頻資源1：《地球的力量》

內(nèi)容簡介：這是一部紀(jì)錄片，講述了地球的各種自然力量，如火山、地震、冰川等，幫助學(xué)生了解地球的地理環(huán)境和變化。

視頻資源2：《地理知識入門》

內(nèi)容簡介：這是一部教學(xué)視頻，介紹了地理知識的基本概念和原理，如地圖的閱讀、地理位置的確定等，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時間自主閱讀以上拓展材料，了解地理知識在生活中的應(yīng)用以及世界各地的地理特色。

-學(xué)生觀看以上視頻資源，進一步了解地球的地理環(huán)境和變化，鞏固課堂所學(xué)知識。

-學(xué)生可以隨時向老師提問，老師會提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生可以與同學(xué)進行討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和觀看視頻，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

討論法：學(xué)生與同學(xué)進行討論，分享學(xué)習(xí)心得和感悟。

教師指導(dǎo)法：老師提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問。

作用與目的：

通過自主學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，提高學(xué)生的地理實踐能力。

通過分享學(xué)習(xí)心得和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。教學(xué)反思本節(jié)課我教授的是關(guān)于地理位置和范圍的知識，通過課前的自主探索和課中的強化技能，學(xué)生們對地理位置和范圍的概念有了更深入的理解。課后拓展活動也讓學(xué)生們對地理知識有了更廣泛的了解，激發(fā)了對地理學(xué)科的興趣。

在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。通過小組討論、角色扮演和實驗等活動，學(xué)生們在實踐中掌握了地理位置和范圍的應(yīng)用，同時也培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在講解知識點時，我可能過于注重細節(jié)，導(dǎo)致一些學(xué)生難以跟上進度。在組織課堂活動時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在參與度上不夠積極，可能需要更多的鼓勵和支持。

為了改進教學(xué)效果，我計劃在今后的教學(xué)中進行以下調(diào)整：

1.在講解知識點時，盡量簡化語言，突出重點，讓學(xué)生更容易理解和掌握。

2.在組織課堂活動時，提供更多的參與機會，鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂活動的互動性。

3.在課后拓展活動中，提供更多的學(xué)習(xí)資源，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和探究，拓寬知識視野。課堂在課堂評價方面，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠理解并掌握地理位置和范圍的概念。他們能夠明確指出地圖上的經(jīng)緯度和界限，并能準(zhǔn)確描述不同地區(qū)的范圍和特點。同時，學(xué)生們在地圖的閱讀和分析方面也表現(xiàn)出了較高的能力。他們能夠準(zhǔn)確識別地圖上的圖例和符號，并能根據(jù)地圖上的信息進行正確的方向判斷。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對地圖的閱讀和分析能力存在不足。他們可能無法準(zhǔn)確識別地圖上的圖例和符號，或者在對地圖上的信息進行解讀時出現(xiàn)錯誤。此外，一些學(xué)生在回答問題時可能存在猶豫不決的情況，這可能表明他們對某些知識點還沒有完全掌握。

為了改進學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃在今后的教學(xué)中進行以下調(diào)整：

1.加強地圖閱讀和分析的練習(xí)，通過更多的實例和練習(xí)，幫助學(xué)生提高地圖的閱讀和分析能力。

2.在課堂上增加更多的互動和討論，鼓勵學(xué)生積極提問和參與討論，以提高他們對知識點的理解和掌握。

3.在課后作業(yè)中增加更多的地圖閱讀和分析題目，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

在作業(yè)評價方面，我對學(xué)生的作業(yè)進行了認真的批改和點評。我鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并對他們的