1《大青樹下的小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

1《大青樹下的小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：語文閱讀理解教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容概述

本節(jié)課將圍繞《大青樹下的小學(xué)》這篇課文進(jìn)行教學(xué)。通過閱讀理解教學(xué)，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握閱讀理解的技巧和方法。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解課文《大青樹下的小學(xué)》的主要內(nèi)容和情節(jié)。

2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解的技巧和方法，提高閱讀理解能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。

四、教學(xué)方法和策略

1.采用問題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生提出問題并尋找答案，激發(fā)學(xué)生的思考和探究能力。

2.運(yùn)用情景教學(xué)法，通過圖片、視頻等輔助材料，讓學(xué)生更加直觀地理解課文內(nèi)容。

3.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生分組討論，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

五、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課：通過展示大青樹下的小學(xué)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

2.閱讀理解：學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，回答提出的問題。

3.解析課文：教師對(duì)課文進(jìn)行解析，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

4.小組討論：學(xué)生分組討論，共同解決問題，分享自己的理解和觀點(diǎn)。

5.總結(jié)和反饋：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋，總結(jié)課堂教學(xué)內(nèi)容。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度和表現(xiàn)。

2.閱讀理解能力：通過學(xué)生的回答和作業(yè)情況評(píng)估其閱讀理解能力。

3.團(tuán)隊(duì)合作能力：觀察學(xué)生在小組討論中的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在語文學(xué)科的閱讀與寫作能力、思維發(fā)展以及文化認(rèn)同等方面。首先，通過閱讀《大青樹下的小學(xué)》，學(xué)生能夠提升自己的閱讀理解能力，培養(yǎng)細(xì)致觀察、深入思考的習(xí)慣，從而提高語文學(xué)科的核心素養(yǎng)。其次，通過分析課文中的描繪和表達(dá)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何運(yùn)用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，從而提高寫作能力。此外，通過對(duì)課文中所展現(xiàn)的小學(xué)生活的理解，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)校園文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在閱讀、寫作、思維和文化認(rèn)同等方面都能夠得到全面提升，培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代要求的綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在三年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生已經(jīng)接觸和學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的語文知識(shí)，包括文字認(rèn)讀、詞匯積累、簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)和語法知識(shí)。他們對(duì)于閱讀理解有一定的基礎(chǔ)，能夠理解并回答一些簡(jiǎn)單的問題。此外，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于學(xué)校生活和社會(huì)環(huán)境的相關(guān)知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)于生動(dòng)有趣的故事和圖片通常比較感興趣，他們喜歡通過圖片、視頻等直觀的材料來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過互動(dòng)和討論來學(xué)習(xí)，喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《大青樹下的小學(xué)》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生詞和難句的理解問題，對(duì)于一些抽象的概念和描述可能難以理解。此外，他們可能在閱讀理解上存在一些困難，如如何找到關(guān)鍵信息、如何理解作者的觀點(diǎn)等。對(duì)于一些學(xué)生來說，可能還存在閱讀習(xí)慣和注意力集中方面的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和情境教學(xué)法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。講授法用于解析課文內(nèi)容和講解閱讀理解技巧，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流分享和解決問題，情境教學(xué)法通過圖片和視頻等輔助材料，幫助學(xué)生更加直觀地理解課文情境。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：在教學(xué)過程中，將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出問題并共同尋找答案。此外，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演課文中的角色，親身體驗(yàn)和小學(xué)生的生活，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了提高教學(xué)效果，將使用多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)媒體。課件用于展示課文內(nèi)容和閱讀理解問題，圖片和視頻則用于營造情境，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助他們更好地理解和感受課文所描述的小學(xué)生活。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：展示一張大青樹下的小學(xué)的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣。

-問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們認(rèn)為小學(xué)生活是怎樣的？”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2.講授新課（15分鐘）

-課文解析：講解課文《大青樹下的小學(xué)》的內(nèi)容，重點(diǎn)解析小學(xué)生的生活方式和校園文化。

-閱讀理解技巧：教授閱讀理解的技巧，如如何找到關(guān)鍵信息、理解作者觀點(diǎn)等。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論，分享對(duì)課文內(nèi)容的理解和觀點(diǎn)。

-問題解答：教師引導(dǎo)學(xué)生提出問題，共同尋找答案，解決閱讀理解中的困難。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-閱讀練習(xí)：布置相關(guān)的閱讀理解練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-討論交流：學(xué)生相互交流練習(xí)心得，分享解題技巧。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閱讀理解的重要性和技巧。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己對(duì)課堂內(nèi)容的理解和感受，提出改進(jìn)意見。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度和表現(xiàn)。

2.閱讀理解能力：通過學(xué)生的回答和作業(yè)情況評(píng)估其閱讀理解能力。

3.團(tuán)隊(duì)合作能力：觀察學(xué)生在小組討論中的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《小學(xué)生的日常生活》：《大青樹下的小學(xué)》的續(xù)篇，講述了小學(xué)生在學(xué)校日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解小學(xué)生的校園生活。

-《小學(xué)生作文精選》：收錄了一些優(yōu)秀的小學(xué)生作文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒，提高自己的寫作能力。

-《閱讀理解技巧手冊(cè)》：系統(tǒng)介紹了閱讀理解的技巧和方法，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選取一篇自己喜歡的文章，嘗試運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的閱讀理解技巧進(jìn)行閱讀，并寫下自己的理解和解題過程。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察和思考身邊的學(xué)校生活，嘗試以作文的形式表達(dá)出來，提高自己的寫作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，閱讀相關(guān)新聞報(bào)道，運(yùn)用閱讀理解技巧分析問題，提高自己的思維能力和社會(huì)責(zé)任感。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，布置以下課后作業(yè)：

1.根據(jù)課文《大青樹下的小學(xué)》，描述一下你心目中的小學(xué)生活。要求字?jǐn)?shù)在200字左右。

2.選取一篇你喜歡的文章，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的閱讀理解技巧進(jìn)行閱讀，并寫下自己的理解和解題過程。

3.觀察和思考身邊的學(xué)校生活，嘗試以作文的形式表達(dá)出來，提高自己的寫作能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，閱讀相關(guān)新聞報(bào)道，運(yùn)用閱讀理解技巧分析問題，提高自己的思維能力和社會(huì)責(zé)任感。

5.設(shè)計(jì)一份關(guān)于小學(xué)學(xué)校生活的調(diào)查問卷，并向同學(xué)們進(jìn)行調(diào)查，整理和分析調(diào)查結(jié)果，提高自己的實(shí)踐能力。

作業(yè)要求：

1.作業(yè)完成后，請(qǐng)家長(zhǎng)簽名確認(rèn)，以確保學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。

2.請(qǐng)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的時(shí)間管理習(xí)慣。

3.作業(yè)答案請(qǐng)寫在作業(yè)本上，字跡工整，語句通順。

1.描述一下你心目中的小學(xué)生活。

解答示例：

在我心目中，小學(xué)生活是充滿快樂和活力的。每天早上，我會(huì)穿著整潔的校服，帶著滿懷期待的心情來到學(xué)校。在課堂上，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，和老師一起探索知識(shí)的海洋。下課后，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上奔跑、玩耍，笑聲灑滿校園。小學(xué)生活不僅有學(xué)習(xí)，還有豐富多彩的課外活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出等。在這里，我結(jié)交了許多好朋友，我們一起成長(zhǎng)，一起度過了許多難忘的時(shí)光。

2.運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的閱讀理解技巧進(jìn)行閱讀，并寫下自己的理解和解題過程。

解答示例：

我選擇了一篇關(guān)于環(huán)保的文章進(jìn)行閱讀。首先，我快速瀏覽了文章，了解了文章的主旨和大意。然后，我細(xì)讀文章，關(guān)注到了文章中提到的環(huán)保問題和解決辦法。在閱讀過程中，我學(xué)會(huì)了抓住關(guān)鍵信息，理解作者的觀點(diǎn)。最后，我總結(jié)了文章的主要觀點(diǎn)，并思考了如何將環(huán)保理念應(yīng)用到日常生活中。

3.觀察和思考身邊的學(xué)校生活，嘗試以作文的形式表達(dá)出來。

解答示例：

身邊的學(xué)校生活

每天，我都會(huì)看到許多有趣的事情發(fā)生在學(xué)校的每個(gè)角落。早晨，同學(xué)們朝氣蓬勃地來到學(xué)校，開啟新的一天。課堂上，老師們生動(dòng)有趣地講解，讓我們沉浸在知識(shí)的海洋中。課間，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍，笑聲和歡呼聲此起彼伏。下午，學(xué)校還會(huì)組織各種課外活動(dòng)，如繪畫、音樂、體育等，讓我們?nèi)姘l(fā)展。

學(xué)校生活不僅有歡樂，還有挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)過程中，我們遇到過困難，但是老師和同學(xué)們總是相互幫助，共同克服。在學(xué)校的每一天，我都能學(xué)到新知識(shí)，收獲成長(zhǎng)。

4.運(yùn)用閱讀理解技巧分析社會(huì)熱點(diǎn)問題。

解答示例：

我關(guān)注到了近期關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的社會(huì)熱點(diǎn)問題。首先，我通過閱讀相關(guān)新聞報(bào)道，了解了網(wǎng)絡(luò)安全問題的嚴(yán)重性。然后，我運(yùn)用閱讀理解技巧，分析了報(bào)道中提到的網(wǎng)絡(luò)安全措施和建議。通過這個(gè)過程，我提高了自己的思維能力，也增強(qiáng)了對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)識(shí)。

5.設(shè)計(jì)一份關(guān)于小學(xué)學(xué)校生活的調(diào)查問卷，并向同學(xué)們進(jìn)行調(diào)查，整理和分析調(diào)查結(jié)果。

解答示例：

小學(xué)學(xué)校生活調(diào)查問卷

1.你最喜歡的小學(xué)課程是什么？

2.你最喜歡的老師是誰？為什么？

3.你覺得學(xué)校的課外活動(dòng)豐富嗎？為什么？

4.你在學(xué)校里有沒有好朋友？你們是如何相處的？

5.你對(duì)學(xué)校的生活有什么建議？

調(diào)查結(jié)果整理和分析：課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《大青樹下的小學(xué)》，通過閱讀理解教學(xué)，我們深入理解了課文內(nèi)容，掌握了閱讀理解的技巧和方法。我們學(xué)會(huì)了如何抓住關(guān)鍵信息、理解作者的觀點(diǎn)，并能夠運(yùn)用這些技巧解決實(shí)際問題。通過小組討論和問題解答，我們?cè)鰪?qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我們將進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)內(nèi)容主要包括課文內(nèi)容的理解、閱讀理解技巧的應(yīng)用以及團(tuán)隊(duì)合作能力的展示。

a.課文內(nèi)容理解題：

1.《大青樹下的小學(xué)》一文中，描述了小學(xué)生活的哪些方面？

2.課文中提到的主要人物有哪些？他們各自的特點(diǎn)是什么？

b.閱讀理解技巧應(yīng)用題：

請(qǐng)閱讀以下文章段落，并回答相關(guān)問題。

段落：今天，我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)精彩的運(yùn)動(dòng)會(huì)。同學(xué)們熱情高漲，積極參與各種項(xiàng)目。在百米賽跑中，小明以出色的成績(jī)獲得了第一名。大家在為他歡呼的同時(shí)，也感嘆他的努力和毅力。

問題：

1.文章主要講述了什么事件？

2.小明在百米賽跑中取得了什么成績(jī)？

3.同學(xué)們對(duì)小明的表現(xiàn)有什么反應(yīng)？

c.團(tuán)隊(duì)合作能力展示題：

請(qǐng)同學(xué)們分組，每組選擇一個(gè)話題，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的閱讀理解技巧，共同探討和分析話題相關(guān)的問題，并展示你們的成果。

要求：

1.每組選擇的話題必須與課文內(nèi)容相關(guān)，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.分析問題時(shí)要運(yùn)用閱讀理解技巧，抓住關(guān)鍵信息，理解作者觀點(diǎn)。

3.展示時(shí)要求語言表達(dá)清晰、條理分明，體現(xiàn)出深入思考和團(tuán)隊(duì)合作的過程。板書設(shè)計(jì)①課文內(nèi)容概述：

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