《第5節(jié) 安全地使用計算機》教學設計-2023-2024學年北師大初中信息技術七年級下冊

《第5節(jié)安全地使用計算機》教學設計-2023—2024學年北師大初中信息技術七年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：北師大初中信息技術七年級下冊《第5節(jié)安全地使用計算機》

2.教學年級和班級：北師大初中信息技術七年級一班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括信息意識、計算機應用能力、網絡安全意識和自我保護能力。通過學習，學生能夠理解計算機安全的重要性，掌握基本的計算機安全知識，提高自己在網絡環(huán)境下的信息安全意識，培養(yǎng)安全使用計算機的習慣，增強自我保護意識，為今后的學習和工作打下良好的基礎。重點難點及解決辦法重點：理解計算機安全的重要性，掌握基本的計算機安全知識，提高自己在網絡環(huán)境下的信息安全意識。

難點：如何引導學生正確使用網絡安全工具，如何培養(yǎng)學生在網絡環(huán)境下的自我保護意識。

解決辦法：

1.通過實際案例分析，讓學生深刻理解計算機安全的重要性，提高他們的信息安全意識。

2.利用模擬實驗和互動討論，讓學生掌握基本的計算機安全知識，如如何設置強密碼、如何防止病毒感染等。

3.結合課堂講解和練習，引導學生正確使用網絡安全工具，如殺毒軟件、防火墻等。

4.通過角色扮演和情景模擬，培養(yǎng)學生在網絡環(huán)境下的自我保護意識，如遇到網絡欺詐如何應對、個人信息如何保護等。

5.鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，提高他們的信息素養(yǎng)，使他們在面對網絡安全問題時能做出正確的判斷和處理。教學資源1.軟硬件資源：計算機教室、投影儀、計算機病毒防護軟件、網絡環(huán)境。

2.課程平臺：北師大初中信息技術課程教學平臺。

3.信息化資源：網絡安全案例、模擬實驗軟件、角色扮演劇本、網絡安全互動討論題目。

4.教學手段：講授法、案例分析法、模擬實驗法、小組討論法、角色扮演法。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布網絡安全案例、模擬實驗軟件等預習資源，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：提出問題如“如何設置強密碼？”、“如何防止病毒感染？”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺功能監(jiān)控學生預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀網絡安全案例，了解計算機安全的重要性。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生提交預習筆記和疑問，共享學習成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解計算機安全的重要性，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過案例引入網絡安全主題，激發(fā)學生學習興趣。

-講解知識點：詳細講解計算機安全知識，如設置強密碼的重要性。

-組織課堂活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬網絡安全場景。

-解答疑問：針對學生的疑問進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生參與角色扮演，實際操作體驗網絡安全。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法進行提問和討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：幫助學生深入理解計算機安全知識。

-實踐活動法：通過角色扮演活動，讓學生在實踐中掌握網絡安全技能。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解計算機安全知識，掌握網絡安全技能。

-培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如設計一個簡單的密碼策略。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀關于網絡安全的相關書籍或網站。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據要求設計密碼策略，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用推薦的資源進行進一步學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的計算機安全知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.理解計算機安全的重要性：學生能夠理解計算機安全對于個人和網絡安全的重要性，認識到不良網絡安全行為可能帶來的危害。

2.掌握基本的計算機安全知識：學生將掌握如何設置強密碼、如何防止病毒感染、如何辨別網絡欺詐等基本的計算機安全知識。

3.提高信息安全意識：學生能夠在網絡環(huán)境下提高信息安全意識，自覺遵守網絡安全規(guī)定，不隨意泄露個人信息，不輕信陌生信息。

4.培養(yǎng)安全使用計算機的習慣：學生能夠養(yǎng)成安全使用計算機的習慣，定期更新軟件，不訪問非法網站，不隨意下載不明文件。

5.增強自我保護意識：學生在遇到網絡問題時能夠保持冷靜，運用所學知識進行自我保護，不輕易受到網絡欺詐和侵害。

6.提高合作與溝通能力：在小組討論和角色扮演活動中，學生能夠更好地與他人合作，提高溝通能力和團隊協(xié)作能力。

7.增強自主學習能力：通過課前預習和課后拓展學習，學生能夠培養(yǎng)自主學習能力，主動尋找和利用學習資源，養(yǎng)成終身學習的習慣。

8.提高信息技術應用能力：學生在實際操作中能夠更好地運用信息技術，如使用網絡安全工具、設置密碼策略等，提高信息技術應用能力。板書設計①重點知識點：

1.計算機安全的重要性

2.基本計算機安全知識

3.信息安全意識

4.安全使用計算機的習慣

5.自我保護意識

6.合作與溝通能力

7.自主學習能力

8.信息技術應用能力

②關鍵詞：

1.計算機安全

2.信息安全

3.密碼策略

4.病毒防護

5.網絡欺詐

6.自我保護

7.團隊合作

8.自主學習

③藝術性與趣味性：

-使用圖標、顏色標注重點知識點，使板書更具視覺吸引力。

-以漫畫或插圖形式展示網絡安全場景，增加趣味性。

-設計互動式板書，讓學生參與進來，例如，讓學生上臺展示自己的密碼策略。

-運用比喻、幽默等手法，使板書內容更具生動性，如將網絡安全比作“網絡江湖”，引導學生學會“防身術”。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的知識，提高學生的實際應用能力，設計了以下課后作業(yè)：

1.案例分析：請學生選擇一個網絡安全案例，分析案例中存在的問題，并提出解決方案。

答案示例：案例分析-密碼泄露

案例描述：小明使用同一個密碼登錄多個賬戶，有一天發(fā)現(xiàn)支付寶賬戶被盜用。

解決方案：小明應立即更改所有賬戶的密碼，采用強密碼策略，不同賬戶使用不同密碼，并定期更新密碼。

2.操作實踐：請學生設置一個強密碼，并解釋為什么這個密碼是強的。

答案示例：操作實踐-設置強密碼

設置的密碼：Qw!@#$%^&*()_+

解釋：這個密碼包含了大小寫字母、數字和特殊字符，滿足強密碼的要求，具有較強的抗破解能力。

3.網絡安全小常識：請學生總結網絡安全小常識，不少于5條。

答案示例：網絡安全小常識

1.定期更新操作系統(tǒng)和軟件。

2.不隨意下載不明來源的文件。

3.不在公共網絡環(huán)境下登錄敏感賬戶。

4.警惕郵件、短信中的詐騙信息。

5.定期備份重要數據。

4.討論題目：請學生與家人或朋友討論如何保護個人信息安全，并總結討論成果。

答案示例：討論題目-個人信息安全

討論內容：我們應該如何保護個人信息安全？

5.延伸閱讀：請學生閱讀一篇關于網絡安全的文章，并寫下閱讀心得。

答案示例：延伸閱讀-網絡安全文章閱讀心得

文章主題：如何防范網絡釣魚攻擊

閱讀心得：我了解到網絡釣魚攻擊的危害性，學會了如何識別和防范網絡釣魚網站，提高了自己的網絡安全意識。教學反思在課堂講解中，我通過實際案例和互動討論，引導學生理解計算機安全的重要性。我注意到，學生們對于網絡安全問題非常感興趣，積極參與討論，提出了許多問題。我盡力解答他們的問題，幫助他們理解網絡安全的關鍵概念。同時，我也鼓勵學生們在日常生活中多觀察、多思考，提高他們的信息素養(yǎng)。

在課堂活動中，我設計了角色扮演和模擬實驗，讓學生在實踐中掌握計算機安全技能。我看到學生們在活動中積極互動，合作解決問題，這讓我感到非常欣慰。通過實踐活動，學生們能夠更好地理解和掌握計算機安全知識，同時也培養(yǎng)了他們的團隊合作意識和溝通能力。

在課后作業(yè)中，我布置了相關的案例分析和操作實踐，讓學生能夠鞏固課堂上學到的知識。我看到學生們認真完成作業(yè)，積極思考，這表明他們對計算機安全知識有了更深入的理解。

然而，我也注意到本節(jié)課還存在一些不足之處。例如，在課堂講解中，我可能沒有充分考慮到學生的個體差異，導致部分學生跟不上教學進度。在課堂活動中，我可能沒有給予每個學生足夠的關注和指導，導致他們在活動中遇到問題時得不到及時的幫助。

為了改進教學效果，我計劃在今后的教學中更加關注學生的個體差異，根據學生的學習能力和進度調整教學內容和方法。同時，我也會更加注重課堂活動的設計和實施，確保每個學生都能積極參與，得到足夠的關注和指導。課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問，了解學生對計算機安全知識的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的疑惑。例如，提問學生如何設置強密碼，如何防止病毒感染等。

-觀察：觀察學生在課堂活動中的表現(xiàn)，了解他們在實踐中掌握計算機安全技能的情況。例如，觀察學生在角色扮演和模擬實驗中的參與程度和合作效果。

-測試：設計小測試，了解學生對計算機安全知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的不足。例如，設計關于密碼策略和病毒防護的小測