小學信息技術第一冊下 第八課 關鍵字查詢 教案 泰山版

小學信息技術第一冊下第八課關鍵字查詢教案泰山版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學信息技術第一冊下第八課關鍵字查詢

2.教學年級和班級：小學一年級（1）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任四個方面。

1.信息意識：通過關鍵字查詢的學習，使學生能夠意識到信息的重要性，能夠主動尋找和利用信息解決問題。

2.計算思維：培養(yǎng)學生運用計算機科學的方法和思想，分析問題、解決問題的能力。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：通過關鍵字查詢的學習，培養(yǎng)學生自主探究、合作學習的能力，提高他們在數(shù)字化環(huán)境下的學習效果。

4.信息社會責任：使學生能夠理解并遵守計算機倫理和法律法規(guī)，能夠安全、合理地使用計算機和網(wǎng)絡。學情分析本節(jié)課的教學對象為小學一年級（1）班的學生，他們已經(jīng)完成了信息技術第一冊上冊的學習，對于計算機的基本操作和簡單的應用軟件使用已經(jīng)有了初步的了解和掌握。在知識、能力和素質方面，學生們表現(xiàn)出以下特點：

1.知識方面：學生們已經(jīng)掌握了計算機的基本操作，如開關機、使用鼠標和鍵盤等。他們還學會了使用簡單的應用軟件，如畫圖、寫字等。但是對于關鍵字查詢這項內容，大部分學生可能還沒有接觸過，對于如何利用關鍵詞快速準確地找到所需信息，學生們可能還不夠熟悉。

2.能力方面：學生們在動手操作方面表現(xiàn)出了較高的能力，他們能夠迅速掌握新的操作技巧。然而，在邏輯思維和問題解決能力方面，學生們還處于起步階段。因此，在進行關鍵字查詢的教學過程中，需要注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。

3.素質方面：學生們具有較強的好奇心和求知欲，他們對新鮮事物充滿好奇，愿意嘗試和探索。同時，學生們具有較強的學習興趣，對于有趣的信息技術課程，他們更容易投入其中。在行為習慣方面，學生們需要加強自主學習能力和團隊合作意識的培養(yǎng)。在課程學習中，應注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導他們主動思考、主動探究。

對于課程學習的影響如下：

1.知識層面：由于學生們對關鍵字查詢的知識還不夠了解，因此在教學過程中需要從基礎開始講解，逐步引導學生們掌握關鍵字查詢的方法和技巧。

2.能力層面：學生們在邏輯思維和問題解決能力方面還有待提高，因此在教學過程中需要設計一些具有挑戰(zhàn)性的任務，讓學生們在完成任務的過程中鍛煉自己的邏輯思維和問題解決能力。

3.素質層面：學生們具有較強的好奇心和求知欲，這將有助于他們在信息技術課程中保持濃厚的學習興趣。同時，學生們較強的學習興趣也將有助于他們在課程學習中取得更好的成績。教學方法與手段教學方法：

1.任務驅動法：通過設計具有實際意義的小任務，引導學生自主探究關鍵字查詢的方法和技巧。學生在完成任務的過程中，能夠更好地理解和掌握相關知識。

2.分組合作法：將學生分為若干小組，鼓勵他們相互討論、合作解決問題。這種方法有助于培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.案例教學法：通過分析實際案例，使學生了解關鍵字查詢在實際生活中的應用，提高學生的學習興趣和積極性。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示關鍵字查詢的實例和操作步驟，使抽象的知識具象化，有助于學生更好地理解和記憶。

2.教學軟件：運用教學軟件，如PPT、Word等，制作精美的課件，展示關鍵字查詢的流程和技巧，提高教學效果。

3.在線資源：利用網(wǎng)絡資源，為學生提供豐富的學習素材和實踐案例，拓寬學生的知識視野，提高他們的自主學習能力。

4.互動平臺：通過班級互動平臺，教師可以與學生實時交流，解答學生的疑問，及時了解學生的學習進度，調整教學策略。

5.實物操作：讓學生親自動手操作計算機，進行關鍵字查詢的實際操作，增強學生的實踐能力，提高他們的學習興趣。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“關鍵字查詢”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解關鍵字查詢的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“關鍵字查詢”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“關鍵字查詢”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解關鍵字查詢的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握關鍵字查詢技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗關鍵字查詢知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解關鍵字查詢的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握關鍵字查詢技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解關鍵字查詢的知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“關鍵字查詢”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“關鍵字查詢”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的關鍵字查詢知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.關鍵字查詢的概念與意義：讓學生了解什么是關鍵字查詢，以及關鍵字查詢在日常生活和學習中的應用價值。

2.關鍵字查詢的方法和技巧：引導學生掌握使用關鍵字進行查詢的基本方法，如使用搜索引擎、數(shù)據(jù)庫查詢等。

3.關鍵字查詢的注意事項：教育學生如何在進行關鍵字查詢時避免歧義，提高查詢結果的準確性和有效性。

4.信息安全與道德規(guī)范：讓學生了解在網(wǎng)絡環(huán)境中進行關鍵字查詢時，如何保護個人隱私和信息安全，遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范。

5.實踐操作能力：通過實際操作，培養(yǎng)學生獨立進行關鍵字查詢的能力，提高他們的信息素養(yǎng)。

具體知識點如下：

1.關鍵字查詢的定義：關鍵字查詢是一種通過特定關鍵詞獲取相關信息的方法，它可以快速幫助我們找到所需的信息。

2.關鍵字查詢的方法：

a.搜索引擎查詢：利用搜索引擎（如百度、谷歌等）輸入關鍵詞，獲取相關信息。

b.數(shù)據(jù)庫查詢：在數(shù)據(jù)庫中進行關鍵字查詢，獲取更精確的結果。

c.文本編輯軟件查詢：在Word、PPT等文本編輯軟件中，使用快捷鍵進行關鍵字查詢。

3.關鍵字查詢的技巧：

a.選擇合適的關鍵詞：使用準確、具體的關鍵詞，可以提高查詢結果的準確性。

b.使用邏輯運算符：利用“與”、“或”、“非”等邏輯運算符，對關鍵詞進行組合，獲取更精確的結果。

c.利用布爾運算符：使用“AND”、“OR”、“NOT”等布爾運算符，對關鍵詞進行布爾組合，以獲取更精確的查詢結果。

4.關鍵字查詢的注意事項：

a.避免歧義：在查詢過程中，要注意關鍵詞的歧義問題，盡量使用明確、具體的關鍵詞。

b.判斷查詢結果：在獲取查詢結果后，要進行判斷和篩選，確保獲取到的信息準確、可靠。

c.保護個人信息：在進行關鍵字查詢時，要注意保護個人隱私，避免泄露個人信息。

5.信息安全與道德規(guī)范：

a.遵守法律法規(guī)：在網(wǎng)絡環(huán)境中進行關鍵字查詢時，要遵守我國的法律法規(guī)，維護網(wǎng)絡安全。

b.保護知識產權：尊重他人的知識產權，不侵犯他人的合法權益。

c.維護網(wǎng)絡道德：在網(wǎng)絡環(huán)境中，要保持良好的道德品質，文明上網(wǎng)。

6.實踐操作能力：

a.獨立進行關鍵字查詢：能夠獨立使用搜索引擎、數(shù)據(jù)庫等工具進行關鍵字查詢。

b.團隊合作進行關鍵字查詢：能夠在團隊中協(xié)作，共同完成復雜的關鍵字查詢任務。

c.創(chuàng)新地進行關鍵字查詢：能夠運用所學知識，創(chuàng)新性地解決實際問題。課后作業(yè)1.請同學們利用搜索引擎，以“中國歷史”為關鍵詞進行查詢，并記錄下查詢結果中的五條信息。

2.以“環(huán)境保護”為主題，使用關鍵詞查詢，獲取五條關于環(huán)境保護的信息，并整理成一份簡報。

3.請同學們以“動物保護”為關鍵詞，進行搜索引擎查詢，并記錄下查詢結果中的五條信息。

4.利用關鍵詞查詢，以“科技創(chuàng)新”為主題，獲取五條相關的信息，并整理成一份報告。

5.以“健康生活”為關鍵詞，進行搜索引擎查詢，并記錄下查詢結果中的五條信息。內容邏輯關系1.重點知識點：

①關鍵字查詢的概念與意義

②關鍵字查詢的方法和技巧

③關鍵字查詢的注意事項

④信息安全與道德規(guī)范

⑤實踐操作能力

2.關鍵詞：

①關鍵字查詢

②搜索引擎

③數(shù)據(jù)庫

④邏輯運算符

⑤布爾運算符

3.板書設計：

-關鍵字查詢的概念與意義：在黑板上寫下“關鍵字查詢”，并標注其定義和應用價值。

-關鍵字查詢的方法和技巧：列出搜索引擎查詢、數(shù)據(jù)庫查詢等方法，并用箭頭連接到“關鍵字查詢”關鍵詞。

-關鍵字查詢的注意事項：列出避免歧義、判斷查詢結果、保護個人信息等注意事項，并用箭頭連接到“關鍵字查詢”關鍵詞。

-信息安全與道德規(guī)范：列出遵守法律法規(guī)、保護知識產權、維護網(wǎng)絡道德等規(guī)范，并用箭頭連接到“關鍵字查詢”關鍵詞。

-實踐操作能力：列出獨立進行關鍵字查詢、團隊合作進行關鍵字查詢、創(chuàng)新地進行關鍵字查詢等能力，并用箭頭連接到“關鍵字查詢”關鍵詞。教學反思本節(jié)課我教授的是小學信息技術第一冊下第八課“關鍵字查詢”，通過課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應用三個環(huán)節(jié)，我對學生進行了教學?，F(xiàn)在，我對本節(jié)課的教學過程進行反思。

首先，我在課前自主探索環(huán)節(jié)中，通過發(fā)布預習任務和設計預習問題，引導學生自主學習。我發(fā)現(xiàn)，大部分學生能夠按要求完成預習任務，但對于預習問題，部分學生仍然存在理解不深入的情況。因此，在今后的教學中，我需要更加關注學生的學習效果，及時了解學生的學習進度，并根據(jù)學生的實際情況調整教學策略。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)中，我通過導入新課、講解知識點和設計課堂活動，幫助學生理解和掌握關鍵字查詢的知識。我發(fā)現(xiàn)，學生們對關鍵字的查詢方法和技巧掌握得較好，但在實踐操作中，部分學生仍然存在一些困難。因此，在今后的教學中，我需要加強對學生的實踐指導，鼓勵學生多動手操作，提高他們的實踐能力。

最后，在課后拓展應用環(huán)節(jié)中，我通過布置作業(yè)和提供拓展資源，引導學生進行進一步的學習和思考。我發(fā)現(xiàn)，大部分學生能夠認真完成作業(yè)，但對于拓展資源的學習，部分學生存在積極性不高的情況。因此，在今后的教學中，我需要更加關注學生的學習興趣，設計更具吸引力的課后作業(yè)和拓展資源，激發(fā)學生的學習動力。課堂課堂評價：

1.提問評價：在課堂中，我會通過提問的方式，了解學生對關鍵字查詢知識點的掌握情況。對于回答正確的學生，我會給予肯定和鼓勵，對于回答錯誤的學生，我會及時指出錯誤，并引導他們思考正確的答案。

2.觀察評價：在課堂中，我會觀察學生的學習狀態(tài)和參與課堂活動的積極性。對于積極參與課堂活動的學生，我會給予表揚和鼓勵，對于學習狀態(tài)不佳的學生，我會及時了解原因，并給予針對性的指導。

3.測試評價：在課堂結束前，我會設計一些測試題目，以檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。對于測試成績優(yōu)