Module 3 Unit 2 Are you doing your homework （教案）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語二年級下冊

Module3Unit2Areyoudoingyourhomework（教案）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語二年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：英語二年級下冊Module3Unit2Areyoudoingyourhomework?

2.教學(xué)年級和班級：二年級一班

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫目標句型"Areyoudoingyourhomework?"，并在適當?shù)恼Z境中運用。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和認識到做作業(yè)是學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的一個重要部分，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感和自我管理能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和回答問題的形式，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、邏輯推理和批判性思維的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識、合作交流和問題解決的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.目標句型"Areyoudoingyourhomework?"的聽說讀寫能力。

2.正確運用一般現(xiàn)在時表達日常生活中的習(xí)慣和行為。

難點：

1.一般現(xiàn)在時的用法和構(gòu)成。

2.目標句型的適當語境和實際應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過多媒體展示、情景模擬和小組活動，讓學(xué)生在實際語境中反復(fù)練習(xí)目標句型，提高聽說讀寫的能力。

2.利用圖片、例句和練習(xí)題，講解和鞏固一般現(xiàn)在時的用法和構(gòu)成。

3.分組討論和角色扮演，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)并及時糾正錯誤。

4.設(shè)計情景劇，讓學(xué)生在班級展示中運用目標句型，增強實際應(yīng)用能力。

5.課后作業(yè)布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容，并提供在線輔導(dǎo)和答疑。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-情境教學(xué)法：通過設(shè)定realisticsituations讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和使用目標句型。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過groupdiscussions和role-playingactivities培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和語言運用能力。

-互動式教學(xué)法：通過Q&Asessions和classdiscussions激發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)和批判性思維。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用videos,audios,andpowerpointpresentations生動展示課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-電子白板應(yīng)用：利用interactivewhiteboardforvocabularyteachingandpractice，增強學(xué)生的參與度和互動性。

-在線學(xué)習(xí)平臺：利用onlinelearningplatformsandapps提供extraresources,practiceactivities,andhomeworksubmissionandfeedback，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入(5分鐘)

-問候?qū)W生，檢查他們的課前準備情況。

-通過提問學(xué)生關(guān)于他們?nèi)粘Ｉ畹牧?xí)慣，激發(fā)他們對本節(jié)課主題的興趣。

2.新課呈現(xiàn)(10分鐘)

-通過展示一張學(xué)生的作業(yè)圖片，引入本節(jié)課的主題"Areyoudoingyourhomework?"

-引導(dǎo)學(xué)生跟讀目標句型，并解釋其意思。

3.小組活動(10分鐘)

-將學(xué)生分成小組，讓他們討論并創(chuàng)造一個情境，其中包含目標句型的使用。

-鼓勵學(xué)生盡量使用目標句型進行交流，并給予他們一定的指導(dǎo)。

4.課堂實踐(10分鐘)

-邀請幾組學(xué)生上臺展示他們的小組活動，并給予他們積極的反饋。

-通過設(shè)置一個真實的情境，讓學(xué)生在班級內(nèi)進行角色扮演，實際運用目標句型。

5.總結(jié)與作業(yè)(5分鐘)

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并強調(diào)做作業(yè)的重要性。

-布置一道相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成，并鼓勵他們盡量運用所學(xué)句型。

這只是一個簡化的教學(xué)過程示例，實際的教學(xué)過程需要根據(jù)學(xué)生的具體情況和學(xué)習(xí)效果進行調(diào)整和優(yōu)化。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀理解：選擇一篇與學(xué)生生活相關(guān)的文章，如關(guān)于學(xué)生如何管理時間的文章，要求學(xué)生在閱讀過程中注意文章中的一般現(xiàn)在時的用法，并回答一些相關(guān)問題。

-文化背景：介紹英語國家的家庭作業(yè)文化，讓學(xué)生了解不同國家對學(xué)生作業(yè)的看法和習(xí)慣，提高學(xué)生的文化意識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-詞匯拓展：要求學(xué)生課后查找一般現(xiàn)在時的相關(guān)詞匯，并制作詞匯卡片，下次課前進行分享。

-語法探究：讓學(xué)生課后調(diào)查一般現(xiàn)在時在實際生活中的應(yīng)用，嘗試找出一些例句，并分析其語法結(jié)構(gòu)。

-話題討論：鼓勵學(xué)生課后與家長或朋友討論關(guān)于作業(yè)的話題，分享彼此的看法和經(jīng)驗，提高學(xué)生的語言運用能力。

3.課堂延伸：

-課堂游戲：設(shè)計一個關(guān)于一般現(xiàn)在時的游戲，如填空游戲、猜謎游戲等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

-角色扮演：要求學(xué)生課后與同學(xué)一起排練一個關(guān)于一般現(xiàn)在時的角色扮演短劇，下次課進行表演。

-作品展示：鼓勵學(xué)生課后用一般現(xiàn)在時寫一篇小短文，描述自己的日常生活或某個習(xí)慣，并在班級內(nèi)進行展示和交流。重點題型整理1.填空題：

-句子填空：在給定的句子中，讓學(xué)生填入適當?shù)囊话悻F(xiàn)在時動詞形式，如"He(goes)toschooleveryday."

-對話填空：提供一段對話，讓學(xué)生在空白處填入適當?shù)囊话悻F(xiàn)在時動詞形式，如"A:Whattime(do)yougetupinthemorning?B:I(getup)at7o'clock."

2.選擇題：

-選擇正確的一般現(xiàn)在時動詞形式：給出幾個動詞的不定式形式，讓學(xué)生選擇正確的一般現(xiàn)在時形式，如"I(eat)fruiteveryday."

-選擇正確的答案：給出一個句子，然后給出幾個選項，讓學(xué)生選擇正確的答案，如"She(like)watchingmovies."

3.閱讀理解題：

-細節(jié)理解題：讓學(xué)生閱讀一篇短文，然后回答關(guān)于短文中一般現(xiàn)在時用法的問題，如"Accordingtothetext,what(do)thestudentsdoeveryday?"

-推理判斷題：讓學(xué)生閱讀一篇短文，然后根據(jù)短文內(nèi)容推理判斷一般現(xiàn)在時的用法，如"Canwesay'Hegotoschooleveryday'accordingtothetext?"

4.寫作題：

-寫句子：要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時寫一個句子描述自己的日常生活或某個習(xí)慣，如"I(getup)at7o'clockeverymorning."

-寫短文：要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時寫一篇小短文，描述某個場景或故事，如"Myfriend(like)playingsoccer."

5.口語題：

-回答問題：讓學(xué)生回答關(guān)于一般現(xiàn)在時的問題，如"Doyou(go)toschoolbybusorbycar?"

-角色扮演：讓學(xué)生模擬一個場景，使用一般現(xiàn)在時進行角色扮演，如"A:What(do)youdoeveryday?B:I(go)toschool,(do)myhomework,and(play)sports."

這些題型都是針對一般現(xiàn)在時的知識點進行設(shè)計的，通過這些題型的練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和掌握一般現(xiàn)在時的用法。在實際教學(xué)過程中，可以根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇合適的題型進行練習(xí)和鞏固。板書設(shè)計1.知識點板書：

-用簡潔明了的方式呈現(xiàn)一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形。

-用圖示或符號表示一般現(xiàn)在時的用法，如表示經(jīng)常發(fā)生的行為。

-用例句展示一般現(xiàn)在時的不同情境，如描述習(xí)慣、狀態(tài)等。

2.詞性板書：

-用不同顏色或符號標出一般現(xiàn)在時的動詞形式，如動詞原形用紅色標注。

-列出常用的一般現(xiàn)在時動詞，并用卡片或掛圖形式展示，方便學(xué)生記憶。

3.句型板書：

-用不同顏色或符號標出目標句型"Areyoudoingy