2024年秋九年級化學(xué)上冊 第六單元 碳和碳的氧化物 課題2 二氧化碳制取的研究教案 （新版）新人教版

2024年秋九年級化學(xué)上冊第六單元碳和碳的氧化物課題2二氧化碳制取的研究教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋九年級化學(xué)上冊第六單元碳和碳的氧化物課題2二氧化碳制取的研究教案（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024年秋九年級化學(xué)上冊，第六單元“碳和碳的氧化物”，課題2“二氧化碳制取的研究”。本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容進行講解：

1.二氧化碳的性質(zhì)：介紹二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如無色無味、不支持燃燒、與水反應(yīng)生成碳酸等。

2.二氧化碳的制取方法：講解實驗室制取二氧化碳的常用方法，如大理石與稀鹽酸反應(yīng)、高溫分解碳酸鈣等。

3.二氧化碳的收集與檢驗：介紹二氧化碳的收集方法（如向上排空氣法、排水法等）和檢驗方法（如用澄清石灰水檢驗二氧化碳氣體）。

4.碳的氧化物：講解二氧化碳與其他碳的氧化物（如一氧化碳、碳酸鹽等）的性質(zhì)和用途。

5.實驗操作技巧：強調(diào)實驗操作過程中的注意事項，如安全操作、正確使用儀器等。

6.知識拓展：介紹二氧化碳在自然界中的循環(huán)過程，以及人類活動對二氧化碳濃度的影響。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生運用實驗方法探究二氧化碳的制取和性質(zhì)的能力，培養(yǎng)觀察、思考、解決問題的能力。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識分析和解釋二氧化碳制取過程中遇到的問題，培養(yǎng)邏輯推理和證據(jù)支持的能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對待科學(xué)實驗的嚴謹態(tài)度，注重實驗安全，遵守實驗操作規(guī)程，培養(yǎng)環(huán)保意識和責任感。

4.科學(xué)交流：培養(yǎng)學(xué)生能有效表達自己的實驗過程和結(jié)論，能傾聽他人的意見并進行討論，培養(yǎng)良好的溝通和合作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.二氧化碳的制取方法及實驗操作。

2.二氧化碳的性質(zhì)及其與其他碳的氧化物的區(qū)分。

難點：

1.實驗室制取二氧化碳的原理和實驗技巧。

2.理解和掌握二氧化碳在自然界中的循環(huán)過程及其對環(huán)境的影響。

解決辦法：

1.對于制取二氧化碳的原理和實驗操作，通過演示實驗、學(xué)生分組實驗以及實驗視頻等方式，讓學(xué)生直觀地了解實驗過程，并在實驗過程中引導(dǎo)學(xué)生注意觀察實驗現(xiàn)象，從而加深對實驗室制取二氧化碳方法的理解。

2.對于二氧化碳的性質(zhì)及其與其他碳的氧化物的區(qū)分，可以通過對比實驗、小組討論等方式，讓學(xué)生在實踐中理解和掌握。

3.對于二氧化碳在自然界中的循環(huán)過程及其對環(huán)境的影響，可以通過案例分析、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，提高學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實驗法：通過設(shè)計實驗，讓學(xué)生親自操作，觀察二氧化碳的制取過程和性質(zhì)變化，提高學(xué)生的實踐能力。

2.討論法：在學(xué)習二氧化碳的性質(zhì)和用途時，組織學(xué)生分組討論，促進學(xué)生思考和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。

3.案例分析法：通過分析二氧化碳排放對環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，提高學(xué)生的環(huán)保意識和社會責任感。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示實驗視頻、圖片等資源，生動形象地呈現(xiàn)二氧化碳的制取和性質(zhì)實驗，增強學(xué)生的學(xué)習興趣。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行課堂互動，如知識問答、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習資料和信息，拓寬學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

大家好，今天我們要學(xué)習的是2024年秋九年級化學(xué)上冊的第六單元，課題2“二氧化碳制取的研究”。在學(xué)習之前，請同學(xué)們想一想，你們對二氧化碳有什么了解？二氧化碳在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中有什么應(yīng)用？請大家發(fā)表一下自己的看法。

2.探究二氧化碳的性質(zhì)

接下來，我們將進行一個實驗，來探究二氧化碳的性質(zhì)。請同學(xué)們準備好實驗器材，按照實驗步驟進行操作。在實驗過程中，請同學(xué)們仔細觀察實驗現(xiàn)象，并記錄下來。

3.講解二氧化碳的制取方法

實驗結(jié)束后，我將向大家講解二氧化碳的制取方法。首先，我們要了解實驗室制取二氧化碳的原理。然后，我會演示如何進行制取實驗，并講解實驗操作的注意事項。請大家認真聽講，并在實驗中注意安全。

4.學(xué)習二氧化碳的收集與檢驗方法

接下來，我們將學(xué)習如何收集和檢驗二氧化碳。請同學(xué)們按照實驗步驟進行操作，并觀察實驗現(xiàn)象。在實驗過程中，請大家注意操作的正確性和安全。

5.探究二氧化碳的用途和環(huán)境影響

二氧化碳作為一種重要的化學(xué)物質(zhì)，不僅在工業(yè)生產(chǎn)中有廣泛應(yīng)用，還與環(huán)境保護密切相關(guān)。接下來，我們將討論二氧化碳的用途和環(huán)境影響。請同學(xué)們發(fā)表自己的觀點，并參與小組討論。

6.總結(jié)與評價

通過今天的學(xué)習，我們了解了二氧化碳的性質(zhì)、制取方法、收集與檢驗方法，還探討了二氧化碳的用途和環(huán)境影響。請大家總結(jié)一下自己的學(xué)習收獲，并在評價中提出自己的疑問和建議。

7.布置作業(yè)

最后，請大家完成課后作業(yè)，鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。作業(yè)包括回答問題、完成實驗報告等。請大家認真完成，并按時提交。學(xué)生學(xué)習效果1.理解和掌握二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如無色無味、不支持燃燒、與水反應(yīng)生成碳酸等。

2.學(xué)會實驗室制取二氧化碳的方法，并能正確進行實驗操作，注意實驗安全。

3.掌握二氧化碳的收集與檢驗方法，如向上排空氣法、排水法等，并能正確進行操作。

4.理解和掌握二氧化碳在其他碳的氧化物中的性質(zhì)和用途，如一氧化碳、碳酸鹽等。

5.能夠分析二氧化碳在自然界中的循環(huán)過程，以及人類活動對二氧化碳濃度的影響。

6.培養(yǎng)實驗操作能力，能夠獨立完成二氧化碳的制取、收集和檢驗實驗。

7.培養(yǎng)觀察、思考、解決問題的能力，能夠分析和解釋實驗過程中遇到的問題。

8.培養(yǎng)科學(xué)探究能力，能夠運用實驗方法探究二氧化碳的性質(zhì)和制取過程。

9.培養(yǎng)科學(xué)思維能力，能夠運用化學(xué)知識分析和解釋二氧化碳制取過程中遇到的問題。

10.培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，對待科學(xué)實驗持嚴謹態(tài)度，注重實驗安全，遵守實驗操作規(guī)程。

11.培養(yǎng)科學(xué)交流能力，能夠有效表達自己的實驗過程和結(jié)論，能傾聽他人的意見并進行討論。

12.提高環(huán)保意識，關(guān)注環(huán)境問題，了解二氧化碳排放對環(huán)境的影響。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了實驗法、討論法和案例分析法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，觀察實驗現(xiàn)象，并進行分組討論，增強了實踐能力和團隊合作意識。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

首先，在實驗操作過程中，部分學(xué)生對實驗步驟和操作技巧掌握不夠熟練，導(dǎo)致實驗過程中出現(xiàn)了一些問題。為此，我應(yīng)在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生實驗操作的指導(dǎo)，提高學(xué)生的實驗技能。

其次，在講解二氧化碳的性質(zhì)和制取方法時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些概念和原理理解不深，難以將知識運用到實際問題中。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中通過舉例、講解等方式，幫助學(xué)生深化對知識點的理解，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

2.教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課結(jié)束后，通過對學(xué)生的學(xué)習效果進行評價，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在二氧化碳的性質(zhì)、制取方法、收集與檢驗等方面取得了較好的學(xué)習成果。同時，學(xué)生們在實驗操作、科學(xué)探究、科學(xué)思維等方面也得到了鍛煉和提高。

然而，仍有一些方面需要改進。首先，部分學(xué)生對二氧化碳的環(huán)保意義和人類活動對其濃度的影響認識不足。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強對環(huán)保內(nèi)容的教學(xué)，提高學(xué)生的環(huán)保意識。其次，部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)不夠積極，影響了課堂氛圍。針對這一問題，我將努力營造一個輕松、民主的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高學(xué)生的科學(xué)交流能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，大部分學(xué)生能夠認真聽講，積極回答問題，表現(xiàn)出對二氧化碳制取研究的興趣。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組合作，認真觀察實驗現(xiàn)象，并能及時記錄。這表明學(xué)生們在實驗操作和觀察能力方面有所提高。

2.小組討論成果展示：

在小組討論中，學(xué)生們能夠主動參與，積極發(fā)表自己的觀點。通過討論，學(xué)生們對二氧化碳的性質(zhì)和用途有了更深入的理解，并能將其應(yīng)用到實際問題中。這顯示出學(xué)生們在團隊合作和科學(xué)思維方面取得了一定的進步。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生們在二氧化碳的性質(zhì)、制取方法、收集與檢驗等方面掌握較好，能夠正確回答相關(guān)問題。但部分學(xué)生在二氧化碳的環(huán)保意義和人類活動對其濃度的影響方面認識不足，需要在今后的教學(xué)中加強。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生們在自評和互評中能夠認識到自己在學(xué)習過程中的優(yōu)點和不足，表現(xiàn)出對改進自己學(xué)習方法的需求。這說明學(xué)生們在自我反思和評價方面有了提高，有助于他們更好地調(diào)整學(xué)習策略。

5.教師評價與反饋：

針對本節(jié)課的教學(xué)，我認為學(xué)生們在實驗操作、科學(xué)探究、科學(xué)思維等方面取得了較好的學(xué)習成果。但部分學(xué)生在環(huán)保意識和知識應(yīng)用方面仍需加強。為此，我將在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強對環(huán)保內(nèi)容的教學(xué)，并通過舉例、講解等方式，幫助學(xué)生深化對知識點的理解，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。同時，我將鼓勵學(xué)生更加積極地參與課堂討論，提高他們的科學(xué)交流能力。板書設(shè)計教案板書設(shè)計如下：

1.二氧化碳的性質(zhì)：無色無味、不支持燃燒、與水反應(yīng)生成碳酸等。

2.二氧化碳的制取方法：大理石與稀鹽酸反應(yīng)、高溫分解碳酸鈣等。

3.二氧化碳的收集與檢驗：向上排空氣法、排水法等，用澄清石灰水檢驗二氧化碳氣體。

4.二氧化碳的用途和環(huán)境影響：工業(yè)應(yīng)用、環(huán)保意義、人類活動對二氧化碳濃度的影響。

5.碳的氧化物：二氧化碳、一氧化碳、碳酸鹽等。

6.實驗操作技巧：安全操作、正確使用儀器、觀察實驗現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)。

7.知識拓展：二氧化碳在自然界中的循環(huán)過程，人類活動對二氧化碳濃度的影響。

板書設(shè)計要求：

1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)直接服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和掌握二氧化碳的相關(guān)知識。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容應(yīng)按照教學(xué)順序排列，條理分明，便于學(xué)生跟隨教學(xué)思路。

3.簡潔明了：板書應(yīng)突出重點，準確精煉，概括性強，便于學(xué)生快速捕捉關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a)閱讀材料：關(guān)于二氧化碳在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如制造碳酸飲料、滅火器等。

b)閱讀材料：