2017下半年教師資格考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》真題及答案

2017下半年教師資格考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》真題及答案

1.【單項選擇題】某小學(xué)幾名學(xué)生以“我市文化市場的現(xiàn)狀調(diào)查”為題開展研

究性(江南博哥)學(xué)習(xí)活動，當(dāng)研究小組到報社采訪時，門衛(wèi)說他們是“小搗

亂”將其拒之門外，作為指導(dǎo)教師應(yīng)()

A.分析原因，修改計劃

B.指責(zé)門衛(wèi)素質(zhì)差

C.安慰學(xué)生，勸其放棄

D.埋怨學(xué)生能力差

正確答案：A

參考解析：根據(jù)教師職業(yè)行為要求，教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查過程中，遇到問

題和困難時，應(yīng)當(dāng)分析困難原因，及時調(diào)整計劃。

2.【單項選擇題】張老師在用天平稱一支粉筆時，沒有拆下天平托盤下的膠

墊。第一次稱重為100克，第二次為50克，學(xué)生問道：“為什么會這樣

呢？”對此，張老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)

A.讓學(xué)生尋找問題產(chǎn)生的原因

B.告訴學(xué)生不必在意

C.向?qū)W生解釋這是天平本身的誤差

D.不予理睬繼續(xù)上課

正確答案：A

收起

知識點解析

參考解析：教師是教學(xué)過程中的引導(dǎo)者。在教學(xué)過程中，學(xué)生針對老師的操作

提出疑問，教師要因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，認(rèn)真觀察，善于動腦，尋找

問題的原因，可以很好的促進(jìn)教學(xué)。

3.【單項選擇題】小峰經(jīng)常遲到、曠課、多門功課“掛紅燈”o不過，他百

米賽跑速度很快，連續(xù)兩年獲得校運動會百米賽冠軍。對此，老師的下列做法

中不恰當(dāng)?shù)氖?)

A.獲得信任，尋找恰當(dāng)教育時機(jī)

B.認(rèn)真分析，了解問題形成原因

C.因勢利導(dǎo)，幫助小峰樹立學(xué)習(xí)的信心

D.揚長避短，告訴小峰不要在意文化成績

正確答案：D

收起

知識點解析

參考解析：我們應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生全面發(fā)展，因此根據(jù)小峰的特點，可以長善救

失，樹立其學(xué)習(xí)的信心。

4.【單項選擇題】青年教師小王剛?cè)肼毦图尤腭T老師主持的名師工作室，積極

參與各項教研活動，很快適應(yīng)了崗位工作，這表明王老師在專業(yè)發(fā)展上注重()

A.同伴互助

B.自我反思

C.自我研修

D.脫產(chǎn)進(jìn)修

正確答案：A

收起

知識點解析

參考解析：加入馮老師主持的名師工作室，積極參與各項教研活動，這表明王

老師在專業(yè)發(fā)展上注重同伴互助，提高自己。

5.【單項選擇題】《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要《2010—2020》提

出，均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)，下列實施這一戰(zhàn)略任務(wù)的措施，不正

確的是()

A.推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

B.建立城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制

C.建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī)制

D.均衡配置教師，設(shè)備，校舍等資源

正確答案：B

參考解析：根據(jù)《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要2010-2020》指出，均衡發(fā)

展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)。包括：建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī)制。推

進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，均衡配置教師、設(shè)備、圖書、校舍等資源。所以

答案選B。

6.【單項選擇題】錢某闖入某鄉(xiāng)中心校尋釁滋事，破壞了一間教室的門，依

據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，對于錢某()

A.應(yīng)當(dāng)鄉(xiāng)人民政府給予治安管理處罰

B.應(yīng)由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰

C.應(yīng)由該中心給予教育行政處罰

D.應(yīng)由教育行政部門給予行政處罰

正確答案：B

參考解析：《中華人民共和國教育法》第七十二條指出結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，

擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由

公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

7.【單項選擇題】教師楊某對學(xué)校提出的處理決定不服，向當(dāng)?shù)亟逃姓块T

提出申訴，被申訴人應(yīng)為()

A.校正

B.教育行政部門

C.學(xué)校

D.教職工代表大會

正確答案：C

參考解析：我國彳教師法》對教師的申訴權(quán)也進(jìn)行了規(guī)定，其中第39條規(guī)定了

教師申訴權(quán)構(gòu)成要件、申訴程序、被申訴人及受理機(jī)構(gòu)。題干中教師楊某為申

訴人，當(dāng)?shù)亟逃姓块T為受理機(jī)構(gòu)，對學(xué)校做出的處理決定不服，所以被申

訴人為學(xué)校。

8.【單項選擇題】教師徐某經(jīng)常上課遲到、早退，給學(xué)校教育教學(xué)工作造成了

一定的損失，學(xué)?？梢婪ńo予徐某（）

A.民事制裁

B.行政處罰

C.行政處分

D.刑事處罰

正確答案：C

參考解析：《中華人民共和國教師法》第三十七條明確指出，教師有下列情形

之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解

聘：（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰

學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款

第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑

事責(zé)任。

9.、【單項選擇題】某農(nóng)村小學(xué)使用未經(jīng)審定的教科書，依據(jù)《中華人民共和國

義務(wù)教育法》的規(guī)定，責(zé)令其限期改正的機(jī)關(guān)是（）

A.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府

B.縣級人民政府教育行政部門

C.市級人民政府教育行政部門

D.省級人民政府教育行政部門

正確答案：B

參考解析：〃根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五十七條明確規(guī)定，學(xué)校有

下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門責(zé)令限期改正；情節(jié)嚴(yán)重的，

對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分：（一）拒絕接收具

有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的；（二）分設(shè)重點班和

非重點班的；（三）違反本法規(guī)定開除學(xué)生的；（四）選用未經(jīng)審定的教科書

的。故本題答案選B?！?/p>

10.【單項選擇題】11歲的小學(xué)生琳琳因信件被媽媽陳某私自拆閱感到不悅，

可媽媽說這樣做是為了關(guān)心她，陳某的做法（）

A.合法，父母擁有監(jiān)護(hù)未成年子女的權(quán)利

B.合法，父母具有教育未成年子女的責(zé)任

C.不合法，父母不得擅自拆閱孩子的信件

D.不合法，任何組織和個人不得拆閱未成年人的信件

正確答案：C

參考解析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第六十三條任何組織或者個

人不得隱匿、毀棄、非法刪除未成年人的信件、口記、電子郵件或者其他網(wǎng)絡(luò)

通訊內(nèi)容。

除下列情形外，任何組織或者個人不得開拆、查閱未成年人的信件、日記、電

子郵件或者其他網(wǎng)絡(luò)通訊內(nèi)容：

（一）無民事行為能力未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人代未成年人開拆、查

閱；

（二）因國家安全或者追查刑事犯罪依法進(jìn)行檢查；

（三）緊急情況下為了保護(hù)未成年人本人的人身安全。

11.【單項選擇題】小學(xué)生秦某某欺凌同學(xué)，學(xué)校希望家長配合對秦某的教

育，他的父母認(rèn)為法制教育是學(xué)校的事，對此不予理會，該家長的做法0

A.正確，學(xué)校是專門的教育機(jī)構(gòu)

B.正確，學(xué)校對未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任

C.不正確，學(xué)校沒有對學(xué)生進(jìn)行法制教育的義務(wù)

D.不正確，父母對未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任

正確答案：D

參考解析：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第十五條未成年人的父

母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)家庭教育知識，接受家庭教育指導(dǎo)，創(chuàng)造良好、和

睦、文明的家庭環(huán)境。故本題答案選D。

12.【單項選擇題】某公立小學(xué)塑膠跑道不達(dá)標(biāo)，導(dǎo)致有些學(xué)生身體不適。應(yīng)

對該事故承擔(dān)賠償責(zé)任的是（）

A.學(xué)校行政部門

B.學(xué)校

C.教師

D.校長

正確答案：B

參考解析：學(xué)校A為學(xué)校設(shè)施、設(shè)備的所有人和管理人，對于因此類事故造成

學(xué)生人身損害，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

13.【單項選擇題】小華屢次抄襲作業(yè)，袁老師訓(xùn)斥道：“我教了幾十年的

書，就沒見過像你這樣油鹽不進(jìn)，屢教不改的學(xué)生！”下列對袁老師的評價，

不正確的是（）

A.缺乏教育藝術(shù)

B.缺乏教育耐心

C.缺乏教育智慧

D.缺乏教育目標(biāo)

正確答案：D

收起

知識點解析

參考解析；袁老師采用直接粗暴的教育方式，沒有講究教育藝術(shù)，也沒有體現(xiàn)

教育智慧和教育耐心，他的教育目標(biāo)是很明確的，就是不想讓學(xué)生抄作業(yè)。答

案為D。

14.【單項選擇題】三（2）班班規(guī)有一條“不講普通話唱歌一首”。一天，班

主任劉老師在講課時無意中講了一句方言，于是她在下課后給同學(xué)們唱了一首

歌，下列對劉老師的評價，不正確的是（）

A.維護(hù)教師權(quán)威

B.注重師生平等

C.嚴(yán)格自律

D.以身作則

正確答案：A

收起

知識點解析

參考解析：劉老師的做法體現(xiàn)了嚴(yán)格自律、以身作則以及注重師生平等。

15.【單項選擇題】小茹說話有些口吃，常有同學(xué)嘲笑她，班主任付老師除教

育學(xué)生要尊重小茹外，還指導(dǎo)小茹朗讀，鼓勵她堅持練習(xí)，小茹還在朗誦比賽

中獲獎，人也漸漸開朗了，這表明付老師具有0

A.維護(hù)課堂秩序的能力

B.嚴(yán)格要求學(xué)生的意識

C.尊重關(guān)愛學(xué)生的情懷

D.嚴(yán)以律己的從教意識

正確答案：C

收起

知識點解析

參考解析：付老師教育其他學(xué)生尊重小茹，而且?guī)椭∪愀恼诔?，這體現(xiàn)了

對小茹的尊重和關(guān)愛。答案為C。

16.【單項選擇題】對下圖教師行為的評價，正確的是（）

A.注重教育公平

B.注重有教無類

C.忽視學(xué)生的全面發(fā)展

D.忽視學(xué)生的個性發(fā)展

正確答案：D

收起

知識點解析

參考解析：漫畫中的老師的意圖是把每一位學(xué)生都“修剪”成同樣的模式，忽

視了學(xué)生的個性發(fā)展。答案為D。

17.【單項選擇題】面對突發(fā)災(zāi)難，逃生方法正確與否與逃生成功率密切相

關(guān)，應(yīng)對不當(dāng)，往往付出生命代價，在高層遇到火災(zāi)時，下列做法不正確的是

0

A.濕毛巾封死門縫等待救援

B.快速進(jìn)入電梯下行通道

C.彎腰低頭順樓梯奔跑

D.用濕毛巾捂住口鼻呼吸

正確答案：B

參考解析：在遇到火災(zāi)時，應(yīng)該用濕毛巾捂住口鼻進(jìn)行呼吸，防止煙霧窒息。

能夠逃離時，應(yīng)該彎腰低頭靠墻通過樓梯向外逃生。如果不能及時逃離，應(yīng)該

用濕毛巾封死門縫、空調(diào)風(fēng)口等會導(dǎo)致煙霧進(jìn)入的通道，等待救援?；馂?zāi)易導(dǎo)

致電路故障，所以不能乘坐電梯逃生。所以，正確答案是B。

18.【單項選擇題】20世紀(jì)70年代中期，中國計算機(jī)專家王選主持的一項技術(shù)

發(fā)明，為中文出版印刷行業(yè)帶來了一次革命性的改革，取代了鉛字印刷術(shù)，這

項發(fā)明是()

A.新型漢字輸入法

B.漢字激光照排系統(tǒng)

C.新型中文打字機(jī)

D.中文報紙編排系統(tǒng)

正確答案：B

參考解析：王選，著名計算機(jī)文字信息處理專家，當(dāng)代中國印刷業(yè)革命的先行

者，被稱為“漢字激光照排系統(tǒng)之父”，發(fā)明了高分辨率字形的高倍率信息壓

縮技術(shù)和高速復(fù)原方法，在世界上首次使用“參數(shù)描述方法”描述筆畫特性，

被公認(rèn)為畢升發(fā)明活字印刷術(shù)后中國印刷技術(shù)的第二次革命。所以，正確答案

是Bo

19.【單項選擇題】聲音的存儲和播放技術(shù)廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代生活的許多領(lǐng)域，

成為宣傳報道，科技研究和藝術(shù)創(chuàng)作的重要手段，下列人物中，最早制造商用

留聲機(jī)的是()

A.貝爾

B.瑞麗

C.愛迪生

D.蒲耳生

正確答案：c

參考解析：留聲疝，是由美國發(fā)明家愛迪生1877年發(fā)明，被稱為愛迪生最偉大

的發(fā)明之一。所以，正確答案是C。

20.【單項選擇題】地質(zhì)年代是用來描述地球歷史事件的時間單位，通常在地

質(zhì)學(xué)和考古學(xué)中使用，下列選擇中，恐龍繁盛的地質(zhì)年代是()

A.寒武紀(jì)

B.泥盆紀(jì)

C.侏羅紀(jì)

D.第四紀(jì)

正確答案：C

參考解析：侏羅紀(jì)是恐龍的鼎盛時期，在三疊紀(jì)出現(xiàn)并開始發(fā)展的恐龍已迅速

成為地球的統(tǒng)治者。當(dāng)時除了陸上的身體巨大的迷惑龍、梁龍、腕龍等，水中

的魚龍和飛行的翼龍等也大量發(fā)展和進(jìn)化。所以，正確答案是C。

21.【單項選擇題】康德是德國著名哲學(xué)家，同時也是一位有重大貢獻(xiàn)的自然

科學(xué)家，他積極探索天體的起源及運動變化的規(guī)律，提出了關(guān)于太陽系自然形

成的理論，這一理論是()

A.“星云”假說

B.“大爆炸”學(xué)說

C.“銀河星系”假說

D.“銀河系中心”學(xué)說

正確答案：A

參考解析：康德31歲時匿名發(fā)表了《宇宙發(fā)展史概論》，大膽否定了宇宙起源

的神創(chuàng)論，提出了宇宙起源的〃星云假說〃，第一次用科學(xué)觀點回答了宇宙成因

這一重大而又基本的科學(xué)問題，為近代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

22.【單項選擇題】瑞典女作家拉格洛夫創(chuàng)作的一篇長篇童話，通過一個調(diào)皮

的男孩變成一個小精靈的故事。把地理，歷史和文化熔于一爐，富有科學(xué)性，

知識性和藝術(shù)性，作者因此于1909年獲得若貝爾文學(xué)獎。這部作品是()

A.《格列弗游記》

B.《騎鵝旅行記》

C.《丁丁歷險記》

D.《木偶奇遇記》

正確答案：B

參考解析：《尼木斯騎鵝旅行記》是世界文學(xué)史上第一部，也是唯一一部獲得

諾貝爾文學(xué)獎的童話作品。作者是瑞典女作家塞爾瑪?拉格洛夫?！陡窳蟹鹩?/p>

記》是喬納森?斯威夫特的一部杰出的游記體諷刺小說?！抖《v險記》是比

利時畫家埃爾熱的著名系列漫畫作品?！赌九计嬗鲇洝罚且獯罄骷铱坡宓?/p>

的代表作，發(fā)表于1880年。所以，正確答案是B。

23.【單項選擇題】先秦諸子的著作，經(jīng)常采用寓意來闡明道理，下列寓言故

事，出自《莊子》的是()

A.庖丁解牛

B.愚公移山

C.自相矛盾

D.搜苗助長

正確答案：A

參考解析：庖丁解牛出自《莊子》?！队薰粕健愤x自《列子?湯問》。自相

矛盾出自于《韓非子》。摑苗助長出自《孟子?公孫丑上》。所以，正確答案

是A。

24.【單項選擇題】簧樂器是用片狀振動體發(fā)音而成的樂器，發(fā)音簧可以由

葦，木，竹，金屬等做成，下列樂器中，不屬于簧樂器的是()

A.風(fēng)琴

B.口琴

C.啖吶

D.小號

正確答案：D

參考解析：簧樂富里用金屬或其他材料制成的發(fā)聲薄片，一般通過讓薄片振動

發(fā)聲。小號里面沒有簧片，是通過把嘴唇貼近號嘴，震動嘴唇并帶動管身內(nèi)之

空氣震動而發(fā)聲。所以，正確答案是D。

25.【單項選擇題】“高貴的單純和靜穆的偉大”是藝術(shù)家溫克爾曼對古希臘

藝術(shù)，特別是雕塑藝術(shù)的評價，下列選項中，不屬于古希措雕塑的是()

A.?翻

正確答案：D

參考解析：《拉奧孔》是古希臘雕塑家阿格桑德羅斯等創(chuàng)作于約公元前1世

紀(jì)?！稊S鐵餅者》是古希臘著名雕塑家米隆的代表作?！端枷胝摺肥?9世紀(jì)法

國雕塑家羅丹作品。所以，正確答案是D。

26.【單項選擇題】計算機(jī)病毒能利用系統(tǒng)信息資源進(jìn)行繁殖并生存,影響計算

機(jī)正常運行，下列關(guān)于計算機(jī)病毒的表述，正確的是()

A.編制出錯的編碼集合

B.無法運行的游戲軟件

C.人為編的惡意編碼

D.被損壞的計算機(jī)硬件

正確答案：c

參考解析：計算機(jī)病毒，是指編制或者在計算機(jī)程序中插入的“破壞計算機(jī)功

能或者毀壞數(shù)據(jù)，影響計算機(jī)使用，并能自我復(fù)制的一組計算機(jī)指令或者程序

代碼”。

27.【單項選擇題】在Word的編輯狀態(tài)下復(fù)制文檔內(nèi)容后單擊“粘貼”按

鈕，產(chǎn)生的操作結(jié)果是（）

A.將文檔中被選內(nèi)容移動到當(dāng)前插入點

B.將文檔中被選內(nèi)容移動到剪切板

C.將剪切板的內(nèi)容移動到當(dāng)前的插入點

D.將剪切板的內(nèi)容復(fù)制到當(dāng)前的插入點

正確答案：D

參考解析：Word文檔中的“粘貼”按鈕，一般是配合“復(fù)制”按鈕和“剪切”

按鈕使用，是將復(fù)制或剪切到剪貼板中的內(nèi)容復(fù)制到文檔中的當(dāng)前可插入點，

也就是光標(biāo)所在處。所以，正確答案是D。

28.【單項選擇題】將選項中的圖形填入下面空格中，最符合格子中另外三個

圖形一致規(guī)律的是（）

1⑥-A飛

?

參考解析：本題屬于圖形推理，主要考查公共邊的數(shù)量。題干中的三個已知圖

示都分別是由兩個形狀相同、大小不同的圖形組成，并且兩個圖形共用一邊。A

選項中兩個圖形沒有共用一邊，故排除。B選項中兩個圖形形狀不同，并且沒

有共用一邊，故排除。D選項中共用了兩邊，故排除。只有C選項符合條件。因

此本題選擇C選項。

29.【單項選擇題】下列選項所描述的內(nèi)容，包含在“只有經(jīng)歷過無數(shù)失敗，

才能懂得成功艱辛”的是（）

A.沒有經(jīng)歷過無數(shù)失敗，就無法懂得成功的艱辛

B.如果經(jīng)歷了無數(shù)失敗，就可以懂得成功的艱辛

C.不懂得成功的艱辛，是因為沒有經(jīng)歷無數(shù)的失敗

D.即使沒有經(jīng)歷無數(shù)的失敗，也可以懂得成功的艱辛

正確答案：A

參考解析：本題屬于翻譯推理，主要考查條件關(guān)系。從題干“只有……，

才……”后推前，也就是“懂得成功的艱辛推出經(jīng)歷無數(shù)失敗”，“經(jīng)歷無

數(shù)失敗”為必要條件。A選項“沒有……，就無法……”后推前，翻譯為“經(jīng)歷

無數(shù)失敗推出懂得成功的艱辛”，與題干意思完全相同。B選項翻譯為“經(jīng)歷

無數(shù)失敗推出懂得成功的艱辛”，“經(jīng)歷無數(shù)失敗”為充分條件，故排除。C

選項翻譯為“經(jīng)歷無數(shù)失敗推出懂得成功的艱辛”，“經(jīng)歷無數(shù)失敗”為充

分條件，故排除。D選項翻譯為“懂得成功的艱辛但是沒經(jīng)歷無數(shù)失敗”，

是題干的矛盾命題，故排除。因此本題選擇A選項。

30.【材料分析題】新轉(zhuǎn)來的小強(qiáng)是有名的調(diào)皮生，同年級別的班主任都不愿

意接收他，而張老師二話沒說就同意他轉(zhuǎn)到自己班級里。

開學(xué)時，張老師在班會上舉行了簡單而隆重的歡迎儀式，說道：“有一位活潑

熱情的新成員一小強(qiáng)，加入我們這個大家庭”隨后，張老師有到小強(qiáng)家里

進(jìn)行了家訪。

一開始，小強(qiáng)有所改變，上課搗亂情況幾乎看不見了，特別是在張老師的數(shù)學(xué)

課上表現(xiàn)尤為突出：遵守紀(jì)律，積極參與課堂互動，可好景不長。一段時間

后，又有其他科任老師說小強(qiáng)上課搗亂。

老師把小強(qiáng)叫到辦公室，結(jié)合剛學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對他說：“小強(qiáng)，老師發(fā)現(xiàn)你的

數(shù)學(xué)很棒哦，我這里有幾道數(shù)學(xué)題，想試試嗎？”“3乘0等于？”“0!”小

強(qiáng)回答得干脆利落?！?0乘50,再乘0?”“0!”……小強(qiáng)回答一次比一次

聲小，“老師，0和任何數(shù)相乘都得0”

這時，張老師說：“剛才做的題目里，有哪些數(shù)相乘可以得到一個更大的數(shù)，

可是因為0的存在，它的最終結(jié)果卻都是0.你愿意做這個。嗎？”“老師，我

不愿意當(dāng)這個0!”小強(qiáng)急促地說，一改剛開始無所謂的態(tài)度，“每個同學(xué)都應(yīng)

該為班級增光奪彩，做一個有益的“數(shù)”。你說對嗎？”小強(qiáng)點點頭.....

在隨后一段時間里，張老師特別注意觀察小強(qiáng)，還根據(jù)小強(qiáng)的優(yōu)勢，讓其擔(dān)任

了數(shù)學(xué)課代表。同時，他還經(jīng)常向其他科任老師了解情況,大家都反映在小強(qiáng)

的課堂表現(xiàn)中，看到了可喜的變化。

問題：請從學(xué)生觀的角度，談?wù)剰埨蠋煹慕逃虒W(xué)行為。

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知識點解析

參考解??；張老師的教學(xué)行為很好地踐行了“以人為本”的學(xué)生觀。學(xué)生觀要

求教育要做到教育公正，要求面向全體學(xué)生，要求教師要平等地對待每一個學(xué)

生，不放棄每一個學(xué)生。首先，學(xué)生是發(fā)展中的人。

學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人，教師要用發(fā)展的眼光

看待學(xué)生。材料中，張老師并沒有因為小強(qiáng)的調(diào)皮搗蛋就放棄他，而是從學(xué)習(xí)

方法、學(xué)習(xí)興趣和自信心等方面逐步提高小強(qiáng)的學(xué)習(xí)成績，增強(qiáng)小強(qiáng)學(xué)習(xí)的積

極性。

其次，學(xué)生是獨特的人。每個學(xué)生都有自身的獨特性，學(xué)生與成人之間具有巨

大的差異，教師要針對每個學(xué)生的不同特點進(jìn)行因材施教，才能夠產(chǎn)生更好的

教學(xué)效果。

材料中張老師根據(jù)小強(qiáng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的優(yōu)勢，因勢利導(dǎo)，讓其擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表，

體現(xiàn)了張老師把小強(qiáng)同學(xué)看作是獨特的人的理念。

再次，學(xué)生是具有獨立意義的人。

每個學(xué)生都是獨立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在，學(xué)

生是學(xué)習(xí)的主體，作為教師要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

材料中，張老師通過方法的引導(dǎo)和自信心的確立，激發(fā)起小強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興

趣，從而大幅度地提高了小強(qiáng)的數(shù)學(xué)成績，同時也促進(jìn)了其他學(xué)科的進(jìn)步，體

現(xiàn)了張老師把小強(qiáng)同學(xué)看作是學(xué)習(xí)主體的理念。

因此，作為教師，在面對像小強(qiáng)這樣的后進(jìn)生時，要結(jié)合“以人為本”的學(xué)生

觀，積極地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

31.【材料分析題】運動會結(jié)束后，小華在周記中寫下了周記的感受：

這一次學(xué)校秋季運動會非比尋常，因為有一個特殊的項目，那就是班級的律操

比賽。我們班余老師是一位比較要強(qiáng)的老師，聽同學(xué)們講，每次比賽，她都力

爭好成績。

大家熟悉的班級律操對我這個剛轉(zhuǎn)來的新手來說?？梢哉f是難上加難。有班干

部向余老師建議，不讓我參加比賽。我本想余老師會同意，反正學(xué)校并沒有要

求必須全班參加，再說我剛剛轉(zhuǎn)來。但是余老師沒有同意，在班上說：“咱們

是一個團(tuán)隊，是一個整體，班上一個同學(xué)都不能少！”我感覺余老師用鼓勵的

眼光看著我。

眼見比賽日益臨近，我很是著急，看得出與我們一同訓(xùn)練的余老師也很著急，

余老師找到我，一邊鼓勵我一定行，一邊親自手把手教我律操的每一個動作。

余老師腰不好，我看到余老師每次講解示范動作彎腰時，總咬著牙，我更是認(rèn)

真的操練。在余老師的幫助下，我終于在較短的時間內(nèi)學(xué)會了班級的律操。問

題：請從教師職業(yè)道德的角度，談?wù)剬τ嗬蠋煹慕逃袨榈目捶ā?/p>

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知識點解析

參考解析：余老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求，值得我們學(xué)

習(xí)。首先，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，要尊重學(xué)生平等公正對

待學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)。

材料中，余老師讓近級的每位同學(xué)都參與，并且親自手把手地教，不斷鼓勵學(xué)

生，不放棄任何一個學(xué)生，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。其次，體現(xiàn)了為人師表。為人師

表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，要求老師嚴(yán)于律己，以身作則。

材料中，余老師以身作則，克服自己腰不好的情況，每次講解示范動作，給學(xué)

生做了很好地榜樣，幫助學(xué)生短期內(nèi)學(xué)會了班級韻律操。再次，體現(xiàn)了愛崗敬

業(yè)。

愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，要求對工作高度負(fù)責(zé)，勤懇敬業(yè)。材料中，

余老師是一個比較要強(qiáng)的老師，每次比賽都要力爭好成績，面對有困難的學(xué)

生，余老師沒有敷衍塞責(zé)，而是認(rèn)真輔導(dǎo)，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的相關(guān)要求。

最后，體現(xiàn)了教書育人。教書育人是教師的天職，要求老師因材施教，實施素

質(zhì)教育，不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中，余老師面對特殊的情況

親自示范不斷鼓勵，積極參與學(xué)校各種比賽，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，體現(xiàn)了

教書育人的相關(guān)要求。

總之，余老師的行為體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)道德規(guī)范，這種精神值得大力弘

揚，需要每個老師學(xué)習(xí)。

32.【材料分析題】世界各國文化都包含無形和有形兩個層面，這二者在中國

傳統(tǒng)文化中就稱為“道”和“藝”。各種具體的學(xué)問，可稱為“藝”；萬物共通

的道理，可稱為“道”。

在中國文化中，“道”和“藝”之間是統(tǒng)一不可分的關(guān)系，并著重強(qiáng)調(diào)“由藝

臻道，以道統(tǒng)藝”,“求道”被作為一切“藝”的根本指歸。

“道”的概念在中國文化中有至高無上的地位。在某種意義上，中國傳統(tǒng)文化

被稱為“道文化”也不為過，它以傳道、明道、行道為指歸，以求道、悟道、

振道為根本，以載道為內(nèi)涵，以達(dá)道為究竟。儒家將其表述為“下學(xué)可以言

傳，上達(dá)必有心悟”，下學(xué)“人倫日用”,上達(dá)“天道性命”，就是說要從具

體的“藝”上升到“道”，用“道”來指導(dǎo)“藝”。

“藝”的概念在中國傳統(tǒng)文化中非常豐富?？鬃釉凇抖Y記》中多次提到要以

“六藝”來教育青少年?！傲嚒奔炊Y、樂、射、御、書、數(shù)。禮樂指各種禮

儀規(guī)范、唱歌、跳舞等，屬于文藝范疇;射御包括射箭、騎馬等體育運動，屬于

武藝范疇;書數(shù)指書法、算數(shù)、天文地理等知識，屬于技藝范疇。因此，“藝”

包含文藝、武藝、技藝等日常生活中方方面面的知識和技能。朱熹《大學(xué)章句?

序》中提到：“人生八歲……皆入小學(xué)，而教之以灑掃、應(yīng)對、進(jìn)退之節(jié)，禮

樂、射御、書數(shù)之文;及其十有五年……皆入大學(xué)，而教之以窮理、正心、修

己、治人之道?！笨梢?，古人從小就要學(xué)習(xí)諸多“藝”層面的知識，這對于提

高個人修養(yǎng)非常重要。舉例來說，武藝中的“射”在古代是相當(dāng)被重視的活

動，因為它不僅是簡單的體育運動，通過這項活動還可以培養(yǎng)心性：射箭時必

須身體端正，精力集中，心無旁鷲，若射不中也當(dāng)反躬自問，而非怨天尤人。

古人通過簡單的“射”提煉出了豐富的“道”的內(nèi)涵。

古代多數(shù)老百姓不識字，卻懂得做人的道理，他們的觀念就是從說唱、戲曲中

學(xué)得的。傳統(tǒng)戲曲作為一種“高臺教化”，其中的正邪雖然過于臉譜化，但恰

恰是這些讓人們懂得了善惡之分。藝術(shù)的呈現(xiàn)和發(fā)展，一定要遵從“由藝臻

道，以道統(tǒng)藝”的傳統(tǒng)精神，努力恢復(fù)藝術(shù)陶冶性情、凈化人心、提升人生、

和諧社會的本來功能，不要讓藝術(shù)異化為拼比技巧、追逐名利、刺激感官、煽

動人欲、腐蝕心靈、污染社會的玩物。

天地萬物，道通為一?！吨杏埂分兄v“道不遠(yuǎn)人”，但是不是人人都能感受到

“道”的存在?！暗馈鳖愃朴谥袊鴤鹘y(tǒng)文化中所謂的“氣”，它不是一種簡單

的物質(zhì)、精神、能量，跟具體操作層面的氣功沒有關(guān)系，而是一種無法用語言

傳達(dá)的精神力量。而各種門類的“藝”都是可見、可聽、可感的，必須通過

視、聞、摸，去體會內(nèi)部所包含的道理