2024年小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿范例（五篇）

第2頁共2頁2024年小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿范例雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為：首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強(qiáng)地堅守在講臺上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻(xiàn)給人民?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。再次，關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花____年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是—每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!改寫后的結(jié)果：2024年小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿范例（二）我們欣喜地觀察到努力的積極成果，一年級的學(xué)生取得了顯著的進(jìn)步，同時，一年級的教師團(tuán)隊也歷經(jīng)磨練，逐漸成長壯大。在隊列廣播操比賽剛剛結(jié)束之際，龍林已展現(xiàn)出強(qiáng)烈的進(jìn)取心，積極準(zhǔn)備合唱節(jié)。他們忙于復(fù)印歌譜、選擇道具、編排動作、培養(yǎng)指揮員，充分利用早鍛煉和下午的時間進(jìn)行練習(xí)，不放過任何一個提升的機(jī)會，不浪費一刻寶貴的時間。業(yè)余指揮員也積極投入，盡管并非專業(yè)，但他們的表現(xiàn)依然有板有眼。在第____屆合唱節(jié)中，一年級再次不負(fù)眾望，取得了優(yōu)異的成績。值得稱道的是，我們在享受勝利的喜悅之余，已迅速投入到更為艱巨的挑戰(zhàn)中，即向家長展示我們可喜的成績。請允許我分享一些感人的畫面：周末，王巍、郭冬玉專注于為學(xué)生補(bǔ)課，每掌握一個知識點都會給予獎勵，孩子們因此充滿喜悅。下課后，劉坤、伍海燕與學(xué)生進(jìn)行深入的談心、交流和溝通，關(guān)心每一個孩子的成長。在操場上，張秋花、郭冬玉利用時機(jī)接近孩子，了解他們的思想動態(tài)，增進(jìn)感情。在飯?zhí)美?，班主任老師們聚在一起探討、交流和分配任?wù)。在游樂場邊和形體室里，楚小平、龍林對弟子們毫不松懈，始終保持著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。此外，一些非年級組的老師也對一年級的小朋友傾注了極大的熱情。放學(xué)后，沈薇、王婧耐心細(xì)致地教學(xué)生讀英語，專注而認(rèn)真。在教室里，吳粵、徐傳瑩通過多變的教學(xué)方法吸引和馴服孩子們。午托時，胡偉鋒則為學(xué)生們講述精彩的故事。這些畫面令人感動，但限于時間，無法一一列舉。當(dāng)然，我們的工作仍有不足之處，存在遺漏和失誤，有時會走彎路或做無用功。在合作過程中，我們也曾有過摩擦，我們的業(yè)務(wù)水平和教育理念還有待提高和更新。然而，我們堅信，良好的開端是成功的一半。我們有信心、有勇氣面對作為實驗人所需要克服的困難。在深圳實驗這片沃土的培育下，我們將不斷成長和壯大。在此，我想對各位說幾句心里話。我們的道路還很長，可能會充滿坎坷。但只要我們將其視為一次寶貴的經(jīng)歷和磨練，我們會為自己比他人更豐富的經(jīng)歷而自豪，為自己經(jīng)受住磨練而驕傲。我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人，能在一起合作是一種難得的緣分。我們應(yīng)該珍惜這次機(jī)會，相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、相互關(guān)心、相互理解。無論身處何地，我們都要堅強(qiáng)、進(jìn)步、合作，更要保持快樂的心情。2024年小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿范例（三）尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，尊貴的教師們：大家好！我深感榮幸能在此發(fā)言，我們的成績獲得領(lǐng)導(dǎo)和教師們的認(rèn)可，這是對我們?nèi)M成員的極大鼓舞。我們明白，我們并非最優(yōu)秀的團(tuán)隊，只是從蹣跚學(xué)步的初學(xué)者學(xué)會了獨立前行。在這個過程中，我們得到了領(lǐng)導(dǎo)對后進(jìn)生般的特別關(guān)懷，也得到了其他年級組的熱情幫助，我們成功完成了學(xué)校賦予的基本任務(wù)，每個成員也因此迅速成長。接下來，我將作為一年級的代表，向各位領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報我們的工作細(xì)節(jié)。常言道，成長的過程充滿挑戰(zhàn)，甚至伴隨著痛苦，猶如生命的胚胎，需經(jīng)過母體十月的孕育，直至分娩的陣痛，方能發(fā)出生命的啼哭。一年級組的成長，同樣經(jīng)歷了這樣的歷程。上學(xué)期，我們組共有九位教師，除了龍林和周燕，其余都是新手，學(xué)生人數(shù)眾多，且年齡偏小，近半數(shù)學(xué)生在規(guī)定年齡以下。男生比例高達(dá)三分之二。初期，四位班主任對工作一籌莫展，面對問題束手無策，不知何時應(yīng)尋求學(xué)生處、后勤或財務(wù)的幫助，對于突發(fā)問題，是自行解決還是請示領(lǐng)導(dǎo)？我們?nèi)缤瑹o頭蒼蠅，四處碰壁，稍有不慎，就可能因未能及時到位或遺漏資料提交，甚至在領(lǐng)導(dǎo)巡查時因操作不熟練的展示臺和電腦，或教室的嘈雜而手忙腳亂，聽到鈴聲就緊張，遇到意見家長就焦慮。每天下來，大家都疲憊不堪；晚上，我們又如同熱鍋上的螞蟻，不知如何分配時間，是家訪、備課，還是制作拼音卡片和課件？中午，我們總是最晚進(jìn)入食堂，下午，最晚離開教室。晚上，走得最晚的依然是我們。在那段時間，我?guī)缀鯖]有主動給家里打過電話，家人的電話也是匆匆掛斷。直到有一天，兒子在電話中說他夢見我不要他了，我才意識到自己對家人的忽視。這期間，王巍因過度勞累顯得瘦弱不堪，頻繁的頭疼、發(fā)燒，她都一次次挺了過來。伍海燕鼻梁上的包越來越大，卻無暇去醫(yī)院，直至寒假回長沙才就醫(yī)。許維新急躁的性格讓他整天叫苦連天。郭冬玉一人教三個班的數(shù)學(xué)，有一次甚至在教室里差點暈倒……盡管我們?nèi)硇耐度?，但初期并未取得顯著成績，一年級的常規(guī)紀(jì)律和精神面貌都不盡如人意。在教師會議上，我們通常都低頭不語，只要不被批評，我們就如釋重負(fù)。我們深刻理解了“萬事開頭難”的含義。我們的第一次小勝利是在上學(xué)期的運(yùn)動會上。我曾寫下這樣的感慨：一年級的老師們真的令人感動：上午上課、跟班訓(xùn)練，不畏烈日暴曬；中午，伏案批改作業(yè)，絲毫不馬虎；晚上，備課、查資料，或與家長溝通，從不嫌麻煩。他們沒有計算過一天工作了多少小時，是否需要休息，只知道還有很多事情等待完成；他們也沒有預(yù)想過如此努力是否能換來成果，只知道目前的狀態(tài)離學(xué)校的要求還有距離，必須不斷努力……我們第一次得到了王校長的表揚(yáng)，盡管只是對我們工作態(tài)度的肯定，但這已經(jīng)足以讓我們欣喜若狂?，F(xiàn)在回想起來，我們?yōu)槿硇耐度牍ぷ鞫械叫牢?，我們的敬業(yè)精神在深實驗這個大熔爐中得到鍛煉，我們?yōu)槌阶晕叶駣^。有位名人說過，教師的高尚不在于培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。我們深感，真正的深實驗人做事高效，能開拓創(chuàng)新，注重團(tuán)隊合作。一年級組是一個充滿活力和實力的團(tuán)隊，每個人都有自己的專長：王巍富有創(chuàng)新精神，敢于嘗試；伍海燕做事嚴(yán)謹(jǐn)，踏實認(rèn)真；劉坤溫柔大方，吃苦耐勞；郭冬玉自信有靈氣，一人教三個班的數(shù)學(xué)；張秋花經(jīng)驗豐富，工作一絲不茍；楚小平多才多藝，做事有條不紊；龍琳見識廣博，點子層出不窮。這樣一個優(yōu)秀的團(tuán)隊，如何凝聚他們的力量，充分發(fā)揮他們的能力，是我在初次受到表揚(yáng)時的自責(zé)，也是我堅定的決心：為了自己，為了這些可敬的伙伴，我將全力以赴。再次感謝領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定與支持，我們將繼續(xù)努力，以高尚的師德影響學(xué)生，以卓越的團(tuán)隊合作實現(xiàn)更大的成就。2024年小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿范例（四）在一首詩歌中描述道：“在愛的領(lǐng)地，我們以真誠的微笑體驗人間的深情。”微笑，無聲無色，卻猶如人們內(nèi)心深處反射出的陽光；它是一座金色的橋梁，連接著心靈與心靈。微笑的魔力無可估量，它能縮短人與人之間的距離。在商店，售貨員的微笑帶來親近感，同時也為他們帶來經(jīng)濟(jì)收益；在校園，教師的微笑讓孩子感受到如同母親般的親切，幼兒園則猶如溫馨的家，讓家長放心，讓整個環(huán)境充滿陽光。我初入幼兒園工作，班上有一位名叫盈盈的小朋友，她膽小且不易接近，這讓她母親心中充滿憂慮。自她加入我的班級，我竭力以各種方式拉近與她的距離，尤其注重以微笑傳遞我的親切。盡管起初她對我有所抵觸。有一天，我提議為她拍照，但要求她像老師一樣綻放甜美的笑容，照片才會更美。她雖掛著淚珠，但仍嘗試微笑，我展示照片，微笑著對她說：“看，你的笑容多甜，多美，老師非常喜歡！”經(jīng)過一段時間，她逐漸改變，愿意與我交談，笑容也常掛臉上，她母親對此深感欣慰。由于父母的工作變動，她半年后要轉(zhuǎn)學(xué)到云南。離別之際，她母親多次感謝我們的付出，對孩子的轉(zhuǎn)變深感喜悅。她最后說：“孩子特別喜歡你，因為你總是笑得很溫暖。”聽到這些，我深受感動，這微笑贏得了家長的信賴，也贏得了孩子對我的依戀。我深切體會到了微笑的魅力，更感受到了微笑的力量。在幼兒眼中，老師的笑容是對他們的贊許，意味著“老師喜歡我”，這會使孩子心情愉快，充滿自信。因此，我始終以甜美的微笑面對孩子，尤其重視早晨的微笑，因為清晨是幼兒情緒波動較大的時刻。每當(dāng)孩子步入教室，我會迎上前，以一個溫馨的微笑迎接他們，如果發(fā)現(xiàn)他們情緒低落，我會親切地詢問和安慰，直到他們的臉上重現(xiàn)笑容。人的笑容是最動人的，幼兒教師的形象不僅依賴得體的裝扮，更依賴于源自內(nèi)心的親切、自然的微笑。因此，只有常掛微笑，內(nèi)心充滿快樂與愛的人，才能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。當(dāng)我微笑著送走最后一名孩子，我心中常懷一個愿望：我要用我的微笑為孩子們的童年增添最溫馨、最燦爛的色彩！2024年小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿范例（五）雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為:首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強(qiáng)地堅守在講臺上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻(xiàn)給人民。”古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。再次，關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花____年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得