2024年秋季學(xué)期新人教版八年級(jí)上冊(cè)物理課件第五章 透鏡及其應(yīng)用 第4節(jié) 眼睛和眼鏡

第五章透鏡及其應(yīng)用第4節(jié)眼睛和眼鏡學(xué)習(xí)目標(biāo)-新課導(dǎo)入-新知探究-課堂小結(jié)-課堂訓(xùn)練人教版-物理-八年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解眼球的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看清物體的。了解用眼護(hù)眼常識(shí)。2．了解近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因，知道近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正方法?！局攸c(diǎn)】眼睛是怎樣看清遠(yuǎn)處和近處物體的，近視和遠(yuǎn)視的成因及矯正?！倦y點(diǎn)】近視和遠(yuǎn)視的成因。知識(shí)回顧······物距：U

像距：v物體位于凸透鏡2倍焦距以外（），成像。倒立的、縮小的、實(shí)像位于凸透鏡的一倍焦距與二倍焦距之間（)物體與像分別位于凸透鏡的兩側(cè)實(shí)U>2ff<v<2f知識(shí)回顧······物距：U

像距：vABA’B’新課導(dǎo)入

我們每個(gè)人都有一雙眼睛，如果把你的眼睛用布蒙上，你生活和學(xué)習(xí)還方便嗎？你知道眼睛是如何看到物體的嗎？很多同學(xué)戴了眼鏡，現(xiàn)在把你的眼鏡摘下來，看到的景物還清楚嗎？你的眼鏡是凸透鏡還是凹透鏡？眼鏡為什么能夠矯正視力？新課導(dǎo)入SSBSSSC眼鏡是怎樣看見物體的？晶狀體視網(wǎng)膜凸透鏡越凸，折光能力越強(qiáng)！SSSS新知探究知識(shí)點(diǎn)

眼睛一眼球

好像一架照相機(jī)。照相機(jī)的凸透鏡成像眼睛看到物體有什么聯(lián)系？新知探究眼球的結(jié)構(gòu)睫狀肌角膜晶狀體瞳孔虹膜共同作用相當(dāng)于凸透鏡玻璃體視網(wǎng)膜通住大腦的神經(jīng)新知探究來自物體的光經(jīng)晶狀體折射后會(huì)聚在視網(wǎng)膜上形成物體倒立縮小的實(shí)像。視網(wǎng)膜上的視神經(jīng)細(xì)胞受到光的刺激，把這個(gè)信號(hào)傳給大腦，形成視覺。①眼球的結(jié)構(gòu)很像我們?cè)?jīng)學(xué)過的什么？

②晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于什么？視網(wǎng)膜相當(dāng)于什么？新知探究眼球好像一架照相機(jī)晶狀體——凸透鏡視網(wǎng)膜——光屏照相機(jī)的結(jié)構(gòu)原理新知探究新知探究實(shí)驗(yàn)：利用充水的透明橡皮膜模擬晶狀體的變形與調(diào)焦實(shí)驗(yàn)器材：透明橡皮膜、注射器、乳膠管、止水夾、水、蠟燭、光屏等。實(shí)驗(yàn)步驟：1．將透明橡皮膜、注射器、水、乳膠管、止水夾按圖1所示裝配好，利用注射器可以改變透明橡皮膜內(nèi)水的多少，從而改變橡皮膜的厚薄程度，改變焦距。新知探究2.透明橡皮膜和水構(gòu)成凸透鏡，其共同作用相當(dāng)于眼球中的晶狀體，光屏相當(dāng)于視網(wǎng)膜，先讓蠟燭在距離凸透鏡較近處，通過凸透鏡在光屏上成清晰的像。這相當(dāng)于眼睛觀察較近處的物體，記下此時(shí)透明橡皮膜內(nèi)水的多少和橡皮膜的厚薄程度。新知探究3．保持凸透鏡和光屏的位置不變，把蠟燭移至距離凸透鏡較遠(yuǎn)的位置，要使光屏上的像變清晰，透明橡皮膜內(nèi)的水應(yīng)該多些還是少些？橡皮膜是厚些還是薄些？新知探究實(shí)驗(yàn)結(jié)論：人看遠(yuǎn)處物體時(shí)，睫狀體放松，晶狀體較薄，焦距較長，遠(yuǎn)處物體射來的光剛好會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，人便能看清楚遠(yuǎn)處的物體；看近處物體時(shí)，睫狀體收縮，晶狀體較厚，焦距較短，近處物體射來的光又會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，人便能看清楚近處的物體。新知探究知識(shí)點(diǎn)

眼睛的成像原理二

正常的眼睛調(diào)節(jié)

眼睛通過睫狀體來調(diào)節(jié)晶狀體的厚度：看遠(yuǎn)處物體時(shí)，睫狀體放松，晶狀體變薄，對(duì)光的偏折能力變??；看近處物體時(shí)，睫狀體收縮，晶狀體變厚，對(duì)光的偏折能力變大，這樣眼睛就可以看清遠(yuǎn)近不同的物體。新知探究眼睛與照相機(jī)的比較眼睛照相機(jī)結(jié)構(gòu)晶狀體（相當(dāng)于凸透鏡）鏡頭（相當(dāng)于凸透鏡）瞳孔光圈視網(wǎng)膜（有感光細(xì)胞）底片（有感光材料）成像倒立、縮小、實(shí)像調(diào)節(jié)作用像距不變，當(dāng)物距改變時(shí)，通過改變晶狀體的彎曲程度，來改變焦距，使視網(wǎng)膜上成的像清晰。焦距不變，當(dāng)物距改變時(shí)，通過改變鏡頭與底片間的距離，來改變像距，使底片上成的像清晰。新知探究明視距離人眼看物體最清晰、最不容易疲勞的距離。正常人眼的明視距離是25cm。新知探究人眼看清物體的過程——來自物體的光會(huì)聚在視網(wǎng)膜上

視神經(jīng)細(xì)胞受到光的刺激，把這個(gè)信號(hào)傳給大腦，我們就看到了物體。新知探究遠(yuǎn)處正常近處

用凸透鏡使物距不同的物體成像，像距會(huì)不同。而眼球的前后距離一定，那么如何把像正好成在視網(wǎng)膜上呢？新知探究······物距：U

像距：vABA’B’新知探究

凸透鏡的厚薄影響凸透鏡的焦距。凸透鏡的厚度越大，焦距越小，對(duì)光線的會(huì)聚能力越強(qiáng)。新知探究··················新知探究遠(yuǎn)處正常近處新知探究

當(dāng)睫狀體放松時(shí)，晶狀體變薄，遠(yuǎn)處物體射來的光剛好會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，眼睛可以看清遠(yuǎn)處的物體。正常的眼睛調(diào)節(jié)——看遠(yuǎn)處的物體時(shí)遠(yuǎn)處新知探究

當(dāng)睫狀體收縮時(shí)，晶狀體變厚，對(duì)光的折射能力變強(qiáng)，近處物體射來的光會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，眼睛就可以看清近處的物體。正常的眼睛調(diào)節(jié)——看近處的物體時(shí)近處新知探究

近視眼新知探究近視眼的典型癥狀：“看遠(yuǎn)處的物體模糊”。產(chǎn)生近視眼的原因是什么？可能跟晶狀體過厚有關(guān)新知探究水透鏡注射器光源煙霧箱演示：模擬晶狀體的厚度調(diào)節(jié)會(huì)聚點(diǎn)

向水透鏡中注水或從水透鏡中抽水時(shí)，注意觀察水透鏡的厚度，會(huì)聚作用的強(qiáng)弱和會(huì)聚點(diǎn)位置發(fā)生了什么變化。新知探究知識(shí)點(diǎn)

近視眼及其矯正三近視眼的產(chǎn)生原因：晶狀體太厚（太凸，焦距太?。?，折光能力太強(qiáng)（只能看清近處的物體，看不清遠(yuǎn)處的物體）遠(yuǎn)處某點(diǎn)的光會(huì)聚在視網(wǎng)膜前

光到達(dá)視網(wǎng)膜時(shí)是一個(gè)模糊的光斑新知探究近視眼的矯正

利用凹透鏡能使光線發(fā)散的特點(diǎn)，配戴用凹透鏡制成的近視眼鏡可以得到矯正。矯正后，來自遠(yuǎn)處物體的光會(huì)聚在視網(wǎng)膜上新知探究知識(shí)點(diǎn)

遠(yuǎn)視眼及其矯正四遠(yuǎn)視眼的產(chǎn)生原因：晶狀體太薄(太扁平，焦距太大)，折光能力太弱，近物的像成在視網(wǎng)膜的后面（只能看清遠(yuǎn)處的物體，看不清近處的物體）近處一點(diǎn)的光會(huì)聚在視網(wǎng)膜后，在視網(wǎng)膜上形成一個(gè)模糊的光斑新知探究遠(yuǎn)視眼的矯正

利用凸透鏡使光會(huì)聚的特點(diǎn)，配戴用凸透鏡制作的遠(yuǎn)視眼鏡（老花鏡）可以得到矯正。矯正后，來自近處物體的光會(huì)聚在視網(wǎng)膜上新知探究

這里有幾個(gè)老花鏡，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材上的科學(xué)世界“眼鏡的度數(shù)”，然后分組進(jìn)行討論，設(shè)計(jì)測量老花眼鏡度數(shù)的實(shí)驗(yàn)方案。多媒體投影相關(guān)知識(shí)。1．透鏡焦度(Φ)：透鏡焦距的倒數(shù)。公式：Φ＝1/f(f為透鏡焦距)單位：Φ——m－1f──m2．眼鏡度數(shù)＝透鏡焦度×1003．凸透鏡的度數(shù)用正數(shù)表示，凹透鏡的度數(shù)用負(fù)數(shù)表示。新知探究

據(jù)專家介紹，12~18歲時(shí)青少年近視的高發(fā)期，主要原因如下：學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，近距離用眼時(shí)間過長，加上在用眼時(shí)不注意姿勢或者休息，甚至熬夜讀書，對(duì)眼睛的傷害較大，時(shí)間長了眼睛發(fā)展為近視。隨著電子游戲機(jī)盛行計(jì)算機(jī)普及網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展，中小學(xué)生長時(shí)間玩游戲機(jī)上網(wǎng)看電視等也是導(dǎo)致近視發(fā)生的重要原因?，F(xiàn)代電視電腦電燈等電光源的頻閃，也可能是青少年近視居高不下的罪魁禍?zhǔn)字?。另外，若進(jìn)食大量的糖會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)微量元素鉻的儲(chǔ)量減少，同時(shí)由于糖是酸性物質(zhì)，在機(jī)體新陳代謝過程中會(huì)大量消耗體內(nèi)的堿性鈣，造成體內(nèi)缺鈣和鉻而引起近視。新知探究結(jié)合上述短文內(nèi)容，針對(duì)自己的實(shí)際，談?wù)劷暯o你的生活帶來哪些不便？作為青少年，你知道哪些防治近視眼的有效方法？新知探究知識(shí)點(diǎn)

如何預(yù)防近視五1.保護(hù)視力，“三要四不要”不躺臥看書不在光線暗的地方看書不在直射的強(qiáng)光下看書不走路看書讀寫姿勢要正確，眼與書的距離要在33厘米左右看書、看電視或使用電腦1小時(shí)后要休息一下，要遠(yuǎn)眺幾分鐘要定期檢查視力，認(rèn)真做眼保健操新知探究2.注意營養(yǎng)，飲食要合理搭配。動(dòng)物蛋白和蔬菜，粗糧和細(xì)糧要搭配使用，少吃甜食和零食，不要偏食新知探究3.要加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，多參加戶外活動(dòng)，使眼與身體能正常發(fā)育課堂小結(jié)1.眼睛的結(jié)構(gòu)課堂小結(jié)2.近視眼與遠(yuǎn)視眼的成因及矯正課堂訓(xùn)練1.在下列四幅圖中，描述正確的是（）A．乙圖是近視眼成像情況，其正確矯正做法是甲圖B．乙圖是遠(yuǎn)視眼成像情況，其正確矯正做法是丁圖C．丙圖是近視眼成像情況，其正確矯正做法是丁圖D．丙圖是遠(yuǎn)視眼成像情況，其正確矯正做法是甲圖B課堂訓(xùn)練2.人群中近視眼比例很高，很多人選擇通過準(zhǔn)分子激光切削角膜中央前表面，進(jìn)行矯正，下列說法中不正確的是（）A．眼球的結(jié)構(gòu)相當(dāng)于照相機(jī)，視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏B．在眼球的視網(wǎng)膜上所成的是正立、放大的實(shí)像C．近視眼是因晶狀體太厚，像成在了視網(wǎng)膜前方D．激光矯正相當(dāng)于給眼球戴了一副隱形的凹透鏡B課堂訓(xùn)練3.人眼睛中的晶狀體相當(dāng)于凸透鏡，如圖所示，物體A經(jīng)過眼睛成像在視網(wǎng)膜后面的B點(diǎn)，這是

視眼（選填“近”或“遠(yuǎn)”）成像的情況圖．要想成像在視網(wǎng)膜上，則物體A應(yīng)該向

（選填“左”或“右”）移動(dòng)；如果不移動(dòng)物體，也想成像在視網(wǎng)膜上，則應(yīng)配戴

透鏡做成的眼鏡。遠(yuǎn)左凸謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等