二年級下冊數(shù)學(xué)教案-《有余數(shù)的除法》3-蘇教版

二年級下冊數(shù)學(xué)教案《有余數(shù)的除法》3蘇教版教案：《有余數(shù)的除法》一、教學(xué)內(nèi)容1.理解除法的概念，掌握除法的基本運(yùn)算方法。2.學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法，理解余數(shù)的概念，掌握計(jì)算有余數(shù)的除法的方法。3.能夠應(yīng)用除法解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解除法的概念，掌握除法的基本運(yùn)算方法。2.學(xué)生能夠理解余數(shù)的概念，掌握計(jì)算有余數(shù)的除法的方法。3.學(xué)生能夠應(yīng)用除法解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)的概念，掌握計(jì)算有余數(shù)的除法的方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠應(yīng)用除法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、小棒。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：今天，我們一起去商店買水果。小明有10元錢，他想買3個蘋果，每個蘋果的價格是2元。請問，小明能買到多少個蘋果？他還剩下多少錢？2.例題講解：我們以小明買蘋果的問題為例，來學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法。我們將10元錢除以每個蘋果的價格2元，得到商是5，余數(shù)是0。這意味著小明能買到5個蘋果，沒有剩下的錢。a.小明有12元錢，他想買4個蘋果，每個蘋果的價格是3元。請問，小明能買到多少個蘋果？他還剩下多少錢？b.小明有8元錢，他想買2個橙子，每個橙子的價格是4元。請問，小明能買到多少個橙子？他還剩下多少錢？4.小組討論：請同學(xué)們分組討論，嘗試找出計(jì)算有余數(shù)的除法的方法。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：有余數(shù)的除法計(jì)算方法：1.除數(shù)×商=乘積2.被除數(shù)乘積=余數(shù)七、作業(yè)設(shè)計(jì)a.小明有15元錢，他想買5個香蕉，每個香蕉的價格是3元。請問，小明能買到多少個香蕉？他還剩下多少錢？b.小明有18元錢，他想買6個橙子，每個橙子的價格是3元。請問，小明能買到多少個橙子？他還剩下多少錢？2.答案：a.小明能買到5個香蕉，他還剩下0元錢。b.小明能買到6個橙子，他還剩下0元錢。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了除法的基本運(yùn)算方法，能夠計(jì)算有余數(shù)的除法，并應(yīng)用除法解決實(shí)際問題。但在學(xué)習(xí)過程中，仍有一些同學(xué)對余數(shù)的概念理解不透徹，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)和復(fù)習(xí)。拓展延伸：同學(xué)們可以嘗試用除法解決生活中的其他實(shí)際問題，如計(jì)算總價、分配物品等。同時，也可以嘗試探索除法的其他應(yīng)用，如計(jì)算百分比、折扣等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、有余數(shù)的除法概念的引入我通過小明去商店買水果的實(shí)踐情景引入了有余數(shù)的除法概念。這個情景貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)他們的興趣，并且讓學(xué)生直觀地感受到除法在生活中的應(yīng)用。在此過程中，我強(qiáng)調(diào)了一點(diǎn)：當(dāng)我們用整數(shù)的倍數(shù)去嘗試除以另一個整數(shù)時，可能會出現(xiàn)除不盡的情況，這就是有余數(shù)的除法。二、余數(shù)的概念和計(jì)算方法在講解有余數(shù)的除法時，我特別強(qiáng)調(diào)了余數(shù)的概念。余數(shù)是指在除法運(yùn)算中，被除數(shù)除以除數(shù)后剩下的部分。我通過舉例和示范，展示了如何計(jì)算有余數(shù)的除法。例如，當(dāng)被除數(shù)是10，除數(shù)是3時，商是3，余數(shù)是1。這里的余數(shù)1就是指10除以3后剩下的1。我還強(qiáng)調(diào)了計(jì)算有余數(shù)的除法的方法：先將除數(shù)乘以商，然后用被除數(shù)減去乘積，得到的差就是余數(shù)。這個方法是學(xué)生們需要重點(diǎn)掌握的，因此在課堂上我多次重復(fù)了這個過程，并讓學(xué)生們通過實(shí)際操作來加深理解。三、除法在實(shí)際問題中的應(yīng)用我通過小明買水果的問題，讓學(xué)生們看到了除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。這個問題不僅讓學(xué)生們練習(xí)了除法的計(jì)算，還讓他們明白了除法在解決生活中的問題時的作用。在此基礎(chǔ)上，我又給出了一些類似的實(shí)際問題，讓學(xué)生們獨(dú)立解決，從而進(jìn)一步鞏固了他們的除法知識。在學(xué)生們獨(dú)立練習(xí)后，我組織了一個小組討論環(huán)節(jié)。我讓他們互相分享自己的解題過程，并嘗試找出計(jì)算有余數(shù)的除法的方法。這個環(huán)節(jié)不僅提高了學(xué)生們的合作能力，還讓他們在交流中加深了對有余數(shù)除法的理解。五、作業(yè)設(shè)計(jì)對于作業(yè)的設(shè)計(jì)，我選擇了兩個與課堂情景類似的題目，讓學(xué)生們能夠在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。這些題目不僅要求學(xué)生們計(jì)算出結(jié)果，還要求他們解釋自己的計(jì)算過程，這樣能夠確保他們真正理解了有余數(shù)的除法。六、課后反思及拓展延伸在課后，我鼓勵學(xué)生們反思今天的課堂學(xué)習(xí)，思考自己是否真正理解了有余數(shù)的除法，以及如何在實(shí)際問題中應(yīng)用這個知識。同時，我還提醒他們，除法不僅僅是一個數(shù)學(xué)運(yùn)算，它在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用，希望他們能夠進(jìn)一步探索和發(fā)現(xiàn)除法的更多用途。通過今天的教學(xué)，我認(rèn)識到，對于二年級的學(xué)生來說，理解和掌握有余數(shù)的除法需要時間和耐心。因此，我在教學(xué)中注重了從實(shí)際情景出發(fā)，讓學(xué)生們通過實(shí)踐和交流來加深理解。同時，我也強(qiáng)調(diào)了計(jì)算方法的反復(fù)練習(xí)，以期讓學(xué)生們能夠在實(shí)踐中真正掌握這部分內(nèi)容。總的來說，今天的教學(xué)是我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中的一次有益嘗試。我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在今天的課堂上，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握《有余數(shù)的除法》這一部分內(nèi)容。我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解概念和計(jì)算方法時，我盡量使用簡潔明了的語言，并通過語調(diào)的變化引起學(xué)生的注意。例如，在講解余數(shù)的概念時，我特意提高了語調(diào)，以強(qiáng)調(diào)余數(shù)的重要性。我合理分配了時間。在課堂中，我既注重了概念的講解，又給了學(xué)生們足夠的練習(xí)時間。我確保每個學(xué)生都有機(jī)會動手實(shí)踐，并及時給予他們反饋和指導(dǎo)。我還運(yùn)用了課堂提問的方法。通過提問，我能夠了解學(xué)生們對知識的理解程度，并及時解答他們的疑問。我在提問時，既有開放性問題，也有封閉性問題，以激發(fā)學(xué)生的思考和鞏固知識。在情景導(dǎo)入方面，我通過小明買水果的問題，成功吸引了學(xué)生的興趣，并激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動力。這個情景導(dǎo)入不僅讓學(xué)生們直觀地感受到了除法在生活中的應(yīng)用，還能夠引發(fā)他們的共鳴?？偟膩碚f，我認(rèn)為今天的教學(xué)效果還不錯。通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，學(xué)生們seemedtohaveabetterunderstandingoftheconceptofdivisionwithremainders.Iwillcontinuetorefinemyteachingmethodsandexploremoreeffectivestrategiestohelpstudentsmastermathematicalconcepts.課后提升為了幫助學(xué)生們鞏固今天所學(xué)的《有余數(shù)的除法》知識，我設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。這些題目不僅要求學(xué)生們進(jìn)行計(jì)算，還要求他們解釋自己的思考過程，以加深對有余數(shù)除法的理解。1.小明有20元錢，他想買6個蘋果，每個蘋果的價格是3元。請問，小明能買到多少個蘋果？他還剩下多少錢？答案：小明能買到6個蘋果，他還剩下2元錢。2.小紅有18元錢，她想買4個橙子，每個橙子的價格是4元。請問，小紅能買到多少個橙子？她還剩下多少錢？答案：小紅能買到4個橙子，她還剩下2元錢。a.23÷4=?b.17÷4=?答案：a.23÷4=53，這意味著23除以4得到商5，余數(shù)3。b.17÷4=41，這意味著17除以4得到商4，余數(shù)1。a.小剛有25元錢，他想買7個糖果，每個糖果的價格是3元。請問，小剛能買到多少個糖果？他還剩下多