10 我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治四年級下冊

10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治四年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為部編版道德與法治四年級下冊第十章《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生通過前三年的學(xué)習(xí)，對我國傳統(tǒng)文化有了初步了解，本章節(jié)將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探索和認(rèn)識自己所在地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣，如節(jié)日慶典、民間藝術(shù)等。結(jié)合學(xué)生實際生活，使他們在了解本地風(fēng)俗的同時，培養(yǎng)尊重和傳承傳統(tǒng)文化的意識。教學(xué)內(nèi)容涉及到的具體章節(jié)有：10.1《家鄉(xiāng)的節(jié)日》、10.2《我們的民間藝術(shù)》、10.3《愛護(hù)我們的風(fēng)俗》。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生文化意識、社會參與和道德品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》，使學(xué)生能夠：1.增強對本地傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，形成文化自覺；2.提升社會參與能力，學(xué)會在集體活動中尊重、協(xié)作和交流；3.培養(yǎng)道德品質(zhì)，學(xué)會在日常生活中踐行社會主義核心價值觀，尊重和關(guān)愛他人，弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)。實現(xiàn)這些目標(biāo)將有助于學(xué)生形成良好的文化素養(yǎng)和社會責(zé)任感，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-了解本地主要的風(fēng)俗習(xí)慣及其背后的文化意義，如節(jié)日慶典的起源、民間藝術(shù)的特色等。

-掌握通過觀察、訪談等方法收集和整理本地風(fēng)俗信息的能力。

-培養(yǎng)尊重和傳承本地傳統(tǒng)文化的情感態(tài)度。

舉例：以本地的一項傳統(tǒng)節(jié)日為例，講解其歷史背景、慶祝方式和所承載的文化價值，使學(xué)生能夠理解并尊重這一習(xí)俗。

2.教學(xué)難點

-理解并區(qū)分不同風(fēng)俗習(xí)慣的特點和差異，如不同地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗、民間藝術(shù)形式的區(qū)別。

-分析風(fēng)俗習(xí)慣在現(xiàn)代社會中的作用和價值，以及如何在生活中實踐和傳承。

-激發(fā)學(xué)生主動參與探究本地風(fēng)俗的興趣，克服可能存在的地方文化陌生感。

舉例：針對學(xué)生可能難以理解的風(fēng)俗習(xí)慣，如民間藝術(shù)中的特定符號和寓意，教師應(yīng)提供實際案例和圖示，幫助學(xué)生形象地理解其內(nèi)涵，并通過互動討論等方式激發(fā)學(xué)生思考和探究的興趣，以克服學(xué)習(xí)難點。教學(xué)方法與策略1.選擇講授、討論、案例研究等教學(xué)方法，結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知特點，引導(dǎo)學(xué)生主動探究本地風(fēng)俗文化。

-講授法：教師通過講解風(fēng)俗習(xí)慣的起源、發(fā)展，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識。

-討論法：組織學(xué)生就某一風(fēng)俗習(xí)慣展開討論，分享各自的觀點和認(rèn)識。

-案例研究：選擇具有代表性的本地風(fēng)俗案例，引導(dǎo)學(xué)生深入分析、理解其文化內(nèi)涵。

2.設(shè)計角色扮演、小組合作等教學(xué)活動，提高學(xué)生的參與度和互動性。

-角色扮演：學(xué)生模擬本地風(fēng)俗活動，體驗傳統(tǒng)文化，增進(jìn)理解。

-小組合作：分組收集、整理本地風(fēng)俗資料，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.確定使用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻、圖片等，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對本地風(fēng)俗的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們當(dāng)?shù)赜心男┨貏e的節(jié)日和風(fēng)俗嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于本地風(fēng)俗的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受風(fēng)俗的魅力和特點。

簡短介紹風(fēng)俗的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.本地風(fēng)俗基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解本地風(fēng)俗的基本概念、組成部分和文化意義。

過程：

講解本地風(fēng)俗的定義，包括其主要節(jié)日、民間藝術(shù)等組成元素。

詳細(xì)介紹本地風(fēng)俗的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解本地風(fēng)俗的實際應(yīng)用和作用。

3.本地風(fēng)俗案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解本地風(fēng)俗的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的本地風(fēng)俗案例進(jìn)行分析，如本地傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解本地風(fēng)俗的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何傳承和弘揚本地風(fēng)俗。

小組討論：讓學(xué)生分組討論本地風(fēng)俗的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與本地風(fēng)俗相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對本地風(fēng)俗的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)本地風(fēng)俗的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括本地風(fēng)俗的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)本地風(fēng)俗在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用本地風(fēng)俗。

7.布置課后作業(yè)

讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本地風(fēng)俗的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，描述自己最喜歡的一項本地風(fēng)俗，分析其文化意義，并提出如何傳承和弘揚這一風(fēng)俗的建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠掌握本地主要的風(fēng)俗習(xí)慣及其背后的文化意義，如傳統(tǒng)節(jié)日的起源、民間藝術(shù)的特色等。

-學(xué)會運用觀察、訪談等方法收集和整理本地風(fēng)俗信息，提高信息處理能力。

-能夠運用所學(xué)知識，分析不同風(fēng)俗習(xí)慣的特點和差異，提升比較和分析能力。

2.過程與方法：

-通過參與角色扮演、小組合作等教學(xué)活動，學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊意識得到提高。

-學(xué)生在案例分析、課堂討論等環(huán)節(jié)中，積極思考、提問和表達(dá)觀點，提高了解決問題的能力。

-學(xué)會使用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻、圖片等，豐富學(xué)習(xí)手段，提高學(xué)習(xí)效果。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生增強了對本地傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，形成文化自覺。

-學(xué)生在了解和傳承本地風(fēng)俗的過程中，學(xué)會尊重和關(guān)愛他人，弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)。

-學(xué)生意識到傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的作用和價值，激發(fā)對本地風(fēng)俗的熱愛和傳承意識。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生在小組討論中，提出關(guān)于本地風(fēng)俗未來發(fā)展或改進(jìn)的創(chuàng)新性想法和建議。

-學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫關(guān)于本地風(fēng)俗的短文或報告，提升寫作能力和實踐能力。課堂1.課堂評價

-通過課堂提問，了解學(xué)生對本地風(fēng)俗基本概念、文化意義的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予解答。

-觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力、思考問題和解決問題的能力。

-在課堂展示環(huán)節(jié)，評估學(xué)生的表達(dá)能力、邏輯思維和分析能力，針對學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和建議。

-定期進(jìn)行課堂測試，檢查學(xué)生對本地風(fēng)俗知識點的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評價

-對學(xué)生撰寫的關(guān)于本地風(fēng)俗的短文或報告進(jìn)行認(rèn)真批改，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)等方面給予評價，指出優(yōu)點和不足。

-及時反饋作業(yè)評價結(jié)果，鼓勵學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢，針對不足進(jìn)行改進(jìn)，提高寫作能力和實踐能力。

-在作業(yè)評價中關(guān)注學(xué)生對本地風(fēng)俗的理解深度和廣度，鼓勵學(xué)生深入思考、探索和創(chuàng)新。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和獎勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和傳承本地文化的責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)在本次關(guān)于本地風(fēng)俗的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，有得有失，也有一些值得反思的地方。我發(fā)現(xiàn)，通過生活化的案例導(dǎo)入和互動討論，學(xué)生們對本地風(fēng)俗的興趣被充分激發(fā)，他們在課堂上表現(xiàn)出了很高的參與熱情。同時，我也注意到，在講解一些抽象的文化意義時，學(xué)生的理解還不夠深入，需要我進(jìn)一步尋找更直觀、生動的方式來闡述。

在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實踐能力，通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生們在這些方面有了明顯的進(jìn)步。他們不僅能夠積極表達(dá)自己的觀點，還能傾聽他人的意見，共同解決問題。在情感態(tài)度與價值觀方面，學(xué)生們對本地傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感有了顯著提升，這也讓我感到非常欣慰。

然而，教學(xué)過程中也暴露出一些問題。例如，部分學(xué)生在課堂討論中的參與度不高，可能是因為他們對本地風(fēng)俗的了解不夠，或者是對討論話題不感興趣。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多元化的討論主題，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

此外，課堂評價和作業(yè)評價環(huán)節(jié)也需要進(jìn)一步優(yōu)化。在今后的教學(xué)中，我將更加注重評價的針對性和及時性，讓學(xué)生能夠明確自己