Unit 4 Where do you work Lesson 19（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit4WheredoyouworkLesson19（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《Unit4WheredoyouworkLesson19》是人教精通版英語五年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，本課以職業(yè)和工作地點(diǎn)為主題，旨在幫助學(xué)生掌握相關(guān)的詞匯和句型，如“Wheredoyouwork?Iworkinahospital.”等。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠詢問和回答他人的職業(yè)及工作地點(diǎn)，培養(yǎng)實(shí)際生活中運(yùn)用英語進(jìn)行基本交際的能力。課程內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本課重點(diǎn)在于掌握與職業(yè)和工作地點(diǎn)相關(guān)的詞匯及句型，如“doctor,nurse,hospital,school,teacher”和“Wheredoyouwork?Iworkat...”。難點(diǎn)在于學(xué)生能夠流利地運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行情景對(duì)話。為解決這些難點(diǎn)，采取以下策略：1.利用圖片和實(shí)物輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的記憶；2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)句型，提高口語表達(dá)能力；3.針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，進(jìn)行分組輔導(dǎo)，給予個(gè)別關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服困難；4.創(chuàng)設(shè)多樣化的語言環(huán)境，讓學(xué)生在互動(dòng)中自然習(xí)得語言知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。通過這些方法，有助于學(xué)生更好地掌握課程內(nèi)容，提升英語學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好人教精通版英語五年級(jí)上冊(cè)教材，翻至Unit4WheredoyouworkLesson19。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與職業(yè)和工作地點(diǎn)相關(guān)的圖片、圖表，以及包含本課重點(diǎn)句型的視頻資料，用于視覺和聽覺教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備白板或黑板，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)和展示。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)中心舞臺(tái)，用于角色扮演活動(dòng)。此外，教室四周懸掛與職業(yè)相關(guān)的圖片，營造主題氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布包含本課重點(diǎn)詞匯和句型的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并嘗試介紹自己的理想職業(yè)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Wheredoyouwork?”主題，設(shè)計(jì)問題如“Canyounamethreejobsandwheretheywork?”，激發(fā)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用新學(xué)的句型回答問題，并記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)，如自己制作的職業(yè)卡片。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)分享預(yù)習(xí)資料，提高預(yù)習(xí)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同職業(yè)的圖片和視頻，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新詞匯和句型，通過示例展示如何介紹職業(yè)和工作地點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同職業(yè)的日常工作場景。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用新知識(shí)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不解之處提問，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示例，幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)要求學(xué)生用新學(xué)的句型采訪家人或朋友的職業(yè)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)英語視頻和書籍，幫助學(xué)生深入了解不同職業(yè)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成采訪作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，探索更多職業(yè)信息。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握與職業(yè)和工作地點(diǎn)相關(guān)的詞匯，如“doctor,nurse,hospital,school,teacher”等，并能正確運(yùn)用到實(shí)際情景中。

2.熟練使用句型“Wheredoyouwork?Iworkat...”，進(jìn)行簡單的詢問和回答他人的職業(yè)及工作地點(diǎn)。

3.通過角色扮演活動(dòng)，提高口語表達(dá)能力，增強(qiáng)英語在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力。

4.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，通過預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，主動(dòng)探索和掌握新知識(shí)。

5.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過與同學(xué)合作完成課堂活動(dòng)，提高溝通能力。

6.學(xué)會(huì)反思和總結(jié)學(xué)習(xí)過程，針對(duì)自己的不足提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

7.拓寬知識(shí)視野，通過課后拓展資源了解更多的職業(yè)信息，提高跨文化交際能力。

8.提高學(xué)習(xí)興趣，通過生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際情景中，進(jìn)行簡單的英語交際。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作和反思總結(jié)的能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作意識(shí)。評(píng)價(jià)學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括語音語調(diào)、詞匯運(yùn)用和句型掌握等方面。

2.小組討論成果展示：評(píng)估各小組在討論職業(yè)和工作地點(diǎn)時(shí)的合作效果，以及對(duì)詞匯和句型的正確運(yùn)用。關(guān)注學(xué)生在展示過程中的表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：通過課堂小測驗(yàn)，檢測學(xué)生對(duì)本課詞匯和句型的掌握程度，分析學(xué)生的知識(shí)掌握情況，以便進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生采訪作業(yè)的完成情況，關(guān)注學(xué)生在實(shí)際生活中的語言應(yīng)用能力，以及對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。

-針對(duì)學(xué)生在小組討論和成果展示中的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出具體建議，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-根據(jù)隨堂測試和課后作業(yè)的完成情況，給予針對(duì)性的反饋，指導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

-定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-職業(yè)：doctor,nurse,teacher,policeman

-工作地點(diǎn)：hospital,school,policestation

-重點(diǎn)句型：Wheredoyouwork?Iworkat...

②詞句結(jié)構(gòu)

-簡單現(xiàn)在時(shí)態(tài)：介紹職業(yè)和工作地點(diǎn)

-WH-疑問句：Wheredoyouwork?

③互動(dòng)環(huán)節(jié)

-角色扮演：模擬工作場景對(duì)話

-小組討論：討論不同職業(yè)的特點(diǎn)和地點(diǎn)

板書設(shè)計(jì)采用圖文結(jié)合的方式，左側(cè)列出重點(diǎn)詞匯和句型，右側(cè)配以相應(yīng)的職業(yè)和地點(diǎn)圖片，增強(qiáng)視覺效果。中間部分展示句型結(jié)構(gòu)，通過不同顏色的粉筆突出關(guān)鍵詞匯。在互動(dòng)環(huán)節(jié)部分，用有趣的圖標(biāo)表示角色扮演和小組討論，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。整體板書設(shè)計(jì)條理清晰、重點(diǎn)突出，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，有助于學(xué)生理解和記憶課堂知識(shí)。課后作業(yè)1.家庭采訪：采訪家人或朋友，了解他們的職業(yè)和工作地點(diǎn)，用本課學(xué)到的句型“Wheredoyouwork?Iworkat...”進(jìn)行記錄，并寫一篇小短文介紹。

舉例：

-Wheredoesyourmotherwork?Sheworksinahospital.

-Whatdoesyourfatherdo?Heisateacher.Heworksataschool.

2.職業(yè)卡片制作：制作一張職業(yè)卡片，包括職業(yè)名稱、工作地點(diǎn)和該職業(yè)的特點(diǎn)。使用至少五個(gè)本課學(xué)到的詞匯。

舉例：

-Occupation:Nurse

-Workplace:Hospital

-Characteristics:Kind,Caring,Hardworking

3.角色扮演劇本編寫：與同學(xué)合作編寫一個(gè)簡單的角色扮演劇本，至少包含三個(gè)不同職業(yè)的人物，每個(gè)角色都有介紹自己職業(yè)和地點(diǎn)的對(duì)話。

舉例：

-PersonA:Wheredoyouwork?

-PersonB:Iworkatapolicestation.Iamapoliceman.

-PersonC:Iworkinaschool.Iamateacher.

4.詞匯填空：根據(jù)句意，選擇合適的詞匯填空，每個(gè)詞匯至少使用一次。

舉例：

-Myuncleisa(n)____.Heworksina(n)____.

-Answer:doctor,hospital

-Myfriendisa(n)____.Sheteachesina(n)____.

-Answer:teacher,school

5.句型練習(xí)：用所給詞匯和句型編寫對(duì)話，至少包含三個(gè)不同的職業(yè)和工作地點(diǎn)。

舉例：

-A:Wheredoyouwork?

-B:Iworkinarestaurant.Iamawaiter.

-A:Thatsoundsinteresting.Mysisterworksinabank.Sheisabanker.教學(xué)反思首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中過于害羞，不敢大膽開口。為了提高他們的口語表達(dá)能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，如小組討論和情景模擬，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)新詞匯的記憶不夠牢固，容易混淆。為了加強(qiáng)他們的記憶，我打算采用多種記憶方法，如圖片聯(lián)想、詞卡游戲等，幫助學(xué)生更好地記憶和理