現代杰出文學家郭沫若先生的《白鷺》這篇課文

課題白鷺課型精讀課文

授課時間2課時

教學目標1、認識“鷺、嫌”等6個生字，會寫“宜、鶴”等10個生字，會寫“精巧、配合”等15個詞語。2、能想象并說出作者所描寫的畫面。3、能借助關鍵詞語，體會作者對白鷺的贊美之情，了解作者是如何把這種感情融入對白鷺的描寫中的。4、背誦課文，積累喜歡的段落。教學重點

正確、流利地朗讀課文，學習本課通過對比的手法和從多角度描寫白鷺的美。教學難點能夠練習生生互動，鍛煉說完整話的能力。學習作者描繪白鷺的方法，體會作者對白鷺的喜愛之情。第一課時教學目標1、認識“鷺、嫌”等6個生字，會寫“宜、鶴”等10個生字，會寫“精巧、配合”等15個詞語。2.正確、流利地朗讀課文，理解課文內容，學習本課通過多角度描寫白鷺的美的方法。教具準備課件，白鷺的圖片教學設計設計意圖導入3分鐘一、古詩引入。1.四句古詩引入，西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。三山半落青天外，二水中分白鷺洲。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。提問，這四句古詩都是描繪什么的？同學回答：白鷺今天我們就學習現代杰出文學家郭沫若先生的《白鷺》這篇課文。（板書：白鷺）同時出示白鷺的圖片和課題。老師相信通過你們的預習，你們肯定對本文的作者郭沫若先生有所了解了。下面找同學讀一讀。2.展示交流有關郭沫若的資料。郭沫若（1892—1978），原名郭開貞，中國現代杰出的作家、詩人、歷史學家、劇作家、考古學家、古文字學家、著名的社會活動家。四川樂山人。1914年赴日本留學。1918年開始新詩創(chuàng)作。1921年，出版第一部詩集《女神》。代表作有詩集《女神》、《星空》；劇本《屈原》、《蔡文姬》等?！驹O計意圖】運用古詩引入，提高學生的興趣，同時增加學生的詩歌積累。新課教學（

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）分鐘二、初讀課文，掃清障礙。1、檢查預習1.字詞注音2.標段3.生字八項4.詞語標注教師下去學生當中檢查預習作業(yè)。2、以第一個生字“宜”為例講解生字八項，組織同學們讀生字八項。宜宜宜的音序是Y，音節(jié)是yi，部首是宀，除剩筆畫是5畫，組詞適宜，相宜。3、重點講解易錯生字“嫌”、“嵌”、“恩”。尤其注意字的筆順。4、將課后詞語打在大屏幕上，讓學生們齊讀兩遍。之后講解易錯詞語，配合、尋常、悠然。5、準確、流利朗讀課文。三、再讀課文，整體感知。帶著以下問題默讀課文：（1）課文主要描寫的是什么？它有什么特點？（2）你能給課文分成幾部分？每部分的內容是什么？四、交流自學成果，解決問題。師：這篇課文主要描寫的是什么？它有什么特點？（板書：白鷺-----美）我們可以給課文分成幾部分？生給課文劃分段落，并概括段落大意。師總結：這篇散文共分為三部分。第一部分（1）贊美白鷺是一首精巧的詩。第二部分（2-8）從不同方面介紹白鷺的美。第三部分（9-11）進一步贊美白鷺我們來學習第一自然段，齊讀。第一段在內容上來說，它是什么句？中心句在結構上來說起到了什么作用？第一段在結構上來說起到了總起全文的作用。（說完整話）接下來我們學習第二部分，快速默讀第二部分2-8自然段，請你說說這部分可以分成幾部分？分別講什么內容？分成兩部分，2-5自然段講白鷺的外形美，6-8自然段講白鷺的生活習性。教師小結：是的，2-5自然段講白鷺的外形美，6-8自然段講白鷺不同場景中的美。那么接下來我們先來看2-5自然段。大家端書齊讀2-5自然段，思考，白鷺的外形特點用一句話來概括是什么？生：色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。誰來說說白鷺的色素的配合很適宜體現在哪里？白鷺的身段的大小很適宜體現在哪里？一：對比二：描述三：反義詞一起來填空：那（）的蓑毛，那全身的（）結構，那（）的長喙，那（）的腳。（）之一分則嫌（），（）之一分則嫌（），（）之一忽則嫌（），（）之一忽則嫌（）。教師補充知識。【設計意圖：這一環(huán)節(jié)非常重要，這是在檢查學生預習的效果，同時也是在掃清閱讀的障礙，為接下來的理解分析課文打下堅實的基礎。，并且注重生生互動，鍛煉學生說完整話的能力?！俊驹O計意圖：設計這一環(huán)節(jié)，是讓學生在自讀課文的基礎上整體把握課文內容，為下一環(huán)節(jié)的教學打下基礎?！空n堂小結及拓展延伸（

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）分鐘五、課堂小結。本節(jié)課我們學習了《白鷺》這篇文章的1-5自然段，在作者眼中，白鷺是（一首精巧的詩），白鷺的外形美主要體現在哪里？（色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。）從這一部分，我們可以體會到，作者對白鷺有什么樣的感情？（作者對白鷺的喜愛之情）。這節(jié)課就上到這里，下節(jié)課我們繼續(xù)學習《白鷺》的第二課時。六、布置作業(yè)。1、朗讀《白鷺》，發(fā)朗讀群。（有能力的同學可以嘗試背誦）2、完成生字八項和詞語兩遍。3、通過本節(jié)課的學習，向父母描述一下，白鷺的美體現在哪些方面。

【設計意圖：背誦優(yōu)美的段落，讓學生積累優(yōu)美的語句，可以提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生對語文的愛好?！?/p>

課堂作業(yè)新設計一、讀拼音，寫字詞。1.這個xiázi（）里裝著一只kǒushào（），那是老師送給我的禮物。2.這里的水是清澄的，因此，báihè（）非常喜歡在這里停留。二、選詞填空。嗜好愛好1.打籃球是我的（），因為打籃球不僅可以鍛煉身體，還能增進大家的友誼。2.他有吸煙這個不良（），因此身體很不好。三、按要求完成句子練習。1.白鷺是一首精巧的詩。（仿寫比喻句）________________是__________________________。2.白鷺不會唱歌，但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？（改為陳述句）_______________________________________________________________四、“白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。”說說你對這句話的