小說中我和物象的作用-2024-2025學(xué)年高二語文選必上冊期中備考復(fù)習(xí)

小說中“我”和物象的作用一、小說中我的作用1、小說的線索。“我”作為小說的線索，有一個基本的特征，這就是貫穿小說故事情節(jié)的始終，將小說故事情節(jié)的各個環(huán)節(jié)有機(jī)地串聯(lián)起來，從而使其成為一個有機(jī)的整體。小說這樣結(jié)構(gòu)全篇，不僅顯得真實，更顯得深刻。2、

推動小說故事情節(jié)的發(fā)展。3、

有利于凸顯小說主人公的形象。在這一類小說中，“我”這一形象存在的主要作用就是襯托或凸顯主人公的形象，讓主人公的形象通過“我”清清楚楚地展現(xiàn)在讀者面前。4、

有利于凸顯小說的主題。5、有利于體現(xiàn)作者的創(chuàng)作意圖。6、有利于增強小說故事的真實性。答題思路1.結(jié)構(gòu)上：作為全文線索，貫穿全文（串連起片斷故事），使全文條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。2.情節(jié)上：“我”參與到故事中（作為故事的參與者/見證者/敘述者），能推動故事情節(jié)發(fā)展。3.形象塑造上：通過寫“我”對人物的態(tài)度（褒貶愛憎及其轉(zhuǎn)變等），能更好地襯托主要人物，突出人物形象，使形象更豐滿、更高大、更感人，性格更鮮明。4.主題表達(dá)上：通過“我”的言行表現(xiàn)及內(nèi)心感觸等能揭示主旨，深化作品主題。5.表達(dá)效果上：更好地反映人物心理，抒發(fā)感情。①故事由“我”敘述出來的，更真實可信，使敘事（人物事跡/人物形象）更真實感人；②直接表達(dá)“我”的內(nèi)心感受，抒情更真切感人；③增強文章真實感與可信度。教材回扣1.《大衛(wèi)科波菲爾》“我”的作用是什么？【參考答案】

①情節(jié)內(nèi)容：小說是自傳性的作品，采用第一人稱敘事，融進(jìn)了作者本人的生活經(jīng)歷，增強了故事的真實性，使敘述更有說服力；作者并不拘泥于描摹現(xiàn)實中實際發(fā)生的事，而是充分發(fā)揮想象力，以一個孩童的視角去揣摩、想象，使作品增添一種童真童趣和詩意美。豐富了小說情節(jié)，交代出必要的內(nèi)容。使文章內(nèi)容幽默詼諧。（童年的我）

②主題：小說是以“我”的口吻，以親身經(jīng)歷者的眼光去觀察和敘述，使小說主觀色彩更為濃厚，（童年的我）便于更直觀地抒發(fā)作者對社會現(xiàn)狀的批判之情，有利于作者表達(dá)對社會諸多現(xiàn)象的認(rèn)識；（童年的我和成年的我）③情節(jié)結(jié)構(gòu)：“我”是小說的線索，以“我”的見聞串聯(lián)故事情節(jié)，使故事情節(jié)更加緊湊、集中。④人物塑造上：通過“我”的視角，讀者可以更深入地了解主人公的內(nèi)心世界，便于“我”抒發(fā)情感，對作品進(jìn)行詳細(xì)心理描寫。⑤人物讀者：便于揭示主人公的深層心理。拉近了小說主人公與讀者的距離，讓讀者走進(jìn)小說主人公的世界，產(chǎn)生強烈共鳴。（童年的我和成年的我）（2016年高考全國三卷）《玻璃》（賈平凹）“我”在小說中的主要作用是什么？請簡要分析。（6分）答：①講述故事：小說故事是由“我”講述出來的，真實可信；②推進(jìn)情節(jié)：“我”是事件的參與者，由于“我”的提議，情節(jié)得以發(fā)展變化；③襯托人物：小說主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鮮明。（每答出一點得2分。意思答對即可。）高考鏈接小試牛刀閱讀下面面文字，回答4—6題（14分）老兵胡玲

單位招門衛(wèi)，一直沒招到人。應(yīng)聘者要么嫌工作時間太長，要么嫌福利待遇不好。

這天下午，一個人影在辦公室門口晃動，我走過去，嚇得差點兒叫出聲來。站在我面前的是一個丑陋無比的男人，四五十歲的樣子，瘦削的臉上布滿了道道傷疤，像無數(shù)條猙獰的蜈蚣匍匐于臉上。男人個子很高，背有點兒駝，穿著一件洗得發(fā)白的舊軍裝，肩上斜挎著一個褪了色的綠軍包。

我是來應(yīng)聘門衛(wèi)的。男人朝我討好一笑。他笑的時候，臉上的疤痕顯得更加突?？膳?。

聽到有人來應(yīng)聘，人事部的趙經(jīng)理高喊一聲，應(yīng)聘的，過來！

男人扯了扯身上的軍裝，走了進(jìn)去。

看到男人，趙經(jīng)理也嚇了一路。你臉上的疤怪嚇人的。趙經(jīng)理面帶慍色。男人像做錯了事情一樣，有點兒歉意地臉紅起來。

你是哪里人？趙經(jīng)理朝男人上上下下打量了一番問。

我是湖南桑植的，賀龍元帥的故鄉(xiāng)，男人的語氣中透著一絲驕傲。

帶證件了嗎？趙經(jīng)理問。

男人從綠軍包里掏出一個紅綢布包著的東西，打開，里面是三個紅本本。男人將紅本本小心翼翼地遞到趙經(jīng)理面前，這是我的證件，請您過目。

我是湖南桑植的，賀龍元帥的故鄉(xiāng)，男人的語氣中透著一絲驕傲。

帶證件了嗎？趙經(jīng)理問。

男人從綠軍包里掏出一個紅綢布包著的東西，打開，里面是三個紅本本。男人將紅本本小心翼翼地遞到趙經(jīng)理面前，這是我的證件，請您過目。

趙經(jīng)理拿著三個紅本本瞄了幾眼，丟在了桌子上。你有做門衛(wèi)的工作經(jīng)驗嗎？沒有，我以前一直在老家種地，媳婦前段時間檢查出得了重病，需要很多錢，我才出來打工的。男人的肩膀微微顫抖了一下，丑陋的臉上閃過一抹悲涼之色。

不行，沒有經(jīng)驗的我們不要，你走吧！趙經(jīng)理斬釘截鐵地說。

我能吃苦，還有一身力氣，干門衛(wèi)工作應(yīng)該可以的。男人憨厚地說。

趙經(jīng)理斜了男人一眼，沒好氣地說，門衛(wèi)就是保護(hù)我們單位的財產(chǎn)和人身安全，你年紀(jì)一大把了，怎么做得了。

我可以的，真的可以，我練過散打，也懂一些安全救助知識，一定能夠干好門衛(wèi)工作的！男人有點兒著急地說。

我說不行就不行，你就別哆嗦了！趙經(jīng)理的頭搖得像撥浪鼓。

您讓我試試吧！哪怕工資低點兒也行，我媳婦病得不輕，我急需錢，急需一份工作。男人帶著央求的口氣。

男人強擠出一絲苦笑，從桌子上拿起三個紅本本，認(rèn)真地用紅綢布包裹好，輕輕地裝進(jìn)包里。那謹(jǐn)慎細(xì)心的樣子，仿佛他放進(jìn)去的是價值連城的稀有珍寶。男人黯然地走出了辦公室。

星期后，單位購買了一批辦公家具，需要搬到五樓辦公室去。單位后面有座橋，橋上每天聚焦著許多等活兒干的人，我決定去好運里找個搬運工來幫忙。

橋上，站著許多人，他們有的拿著扁擔(dān)，有的拿著鐵鏟，有的坐在三輪車上。

我走過去，一大群人蜂擁而上：有活兒嗎？多少錢？給我做吧！

有一批家具要搬到五樓，五十塊錢做嗎？我問道。

錢太少了，做不了。一聽我報的價錢，一群人悻悻散去。

我正準(zhǔn)備加價時，一個聲音響起：這活兒我干。我順著聲音望過去，又看到了那個滿臉傷疤的丑陋男人，他依然穿著那身舊軍裝，挎著綠軍包。

還沒找到工作嗎？我問他。

男人苦澀一笑，是呀，一個多月了，什么工作也沒找到，別人要么嫌我老，要么嫌我臉上有疤。實在沒辦法，我就和他們一樣在橋上蹲點，也好尋些力氣活兒做。

到了單位，男人二話沒說，放下綠軍包，扛起一張桌子就上樓去了。

沒多久，男人就把所有家具搬上了五樓。雖然是冬天，但男人的舊軍裝已經(jīng)被汗?jié)裢噶恕?/p>

我遞給了男人八十塊錢，男人又退回我三十塊。說好了五十塊的。男人樸實地笑著說。

男人走后，我發(fā)現(xiàn)他的包掉在我這里了。

我打開男人的包，打開紅綢布，看到那三個紅本本。一本是退伍證，證書照片上的一張臉年輕帥氣，英姿颯爽。退伍證的紙張雖已泛黃和起皺，依然能清楚地看見上面的字跡：南濱市某步兵部隊，陳青山同志于1994年4月光榮退伍。一本是部隊頒發(fā)的二等功證書。一本是傷殘軍人證，寫著陳青山在某次救火中不慎燒傷了臉。

男人很快就折了回來，十分著急的樣子，看到我手里的包，他松了一大口氣。差點兒忘了我最重要的東西。男人說。

男人臉上的傷疤，在陽光的照耀下像一朵美麗的鮮花。我懷著敬重的心情，雙手把包遞到男人手中。（有刪改）小說以“我”來展開情節(jié)的敘述，有什么作用？請結(jié)合作品進(jìn)行分析。①作為見證者，“我”見證了老兵在城里求職的遭遇，以及他的堅持，視角更客觀，人物形象更有真實感。②作為親歷者，作品通過“我”的感受和言行，更能凸顯老兵高尚的人格，表現(xiàn)我對他的尊重與肯定。③作為參與者，“我”進(jìn)入場景，推動情節(jié)的發(fā)展，強化作品表現(xiàn)人物和主題的力度；④作為代言者，通過“我”對老兵的敬重，表現(xiàn)了樸實善良的正能量具有強大感染力的主題，升華主題。（每點2分，答出三點即可。其他答案，言之成理可酌情給分。）一、小說中物象作用1.自身作用：指的是物象作為小說形象世界的一個組成部分，有它自身的獨到特點、作用和審美價值，豐富了文章的內(nèi)容。2.人物作用：物象襯托了人物品格，突出了人物形象特點，應(yīng)特別注意物象本身的特點對主要人物的映襯或象征意義。3.情節(jié)作用：物象往往是組織和推動情節(jié)發(fā)展的線索物件。物象反復(fù)出現(xiàn)，能夠串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，具有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩?.環(huán)境作用：交代故事發(fā)生的時間，突出季節(jié)特征；渲染氣氛，烘托環(huán)境；具有象征、暗示意味，揭示或暗示時代特色等。5.主題作用：物象往往具有襯托或象征意義，有揭示和深化主題的作用。6.讀者作用：引起讀者興趣，激發(fā)讀者想象等?！咎崾尽糠治鑫锵笞饔靡⒁庖韵聨c：1.要結(jié)合文本內(nèi)容具體分析物象的作用，先要注意物象的類別與特征，像“太陽”“雪”“竹”“梅”等物象屬自然環(huán)境中的一部分，本身就具有環(huán)境描寫的作用，特別注意它在渲染氣氛、鋪設(shè)背景中的作用。2.與人物密切相關(guān)的物象，要特別注意它在表現(xiàn)人物方面的作用。其次要注意物象出現(xiàn)的位置，尤其是反復(fù)出現(xiàn)的位置，要緊緊結(jié)合上下文分析。3.并不是所有小說中的物象都具有多方面作用，也不是只要考物象題就考幾個方面作用。有時只考一兩個方面，答題時應(yīng)注意這個命題特點。

例如：小說“××(物象)”對表現(xiàn)文章的主旨有什么作用？請簡要分析。

小說用不少筆墨寫“××(物象)”，這對環(huán)境描寫和人物刻畫各有什么作用？教材回扣1.海明威的《老人與海》文中對鯊魚的描寫對刻畫老人的人物形象有何作用？請結(jié)合文本進(jìn)行分析?！緟⒖即鸢浮课鍌€角度①象征困難和社會環(huán)境：鯊魚象征著一切兇惡的勢力和破壞性的力量，象征著與老人作對的社會環(huán)境與自然力量。這些描寫強化了小說的主題，即面對困難和強大的對手，人應(yīng)該保持堅強和勇敢。②反襯主人公的堅強：鯊魚的兇猛反襯出老人的堅強勇敢。在與鯊魚的搏斗中，老人展示了豐富的經(jīng)驗和決心，突出了他的硬漢形象。③推動故事情節(jié)發(fā)展：鯊魚的多次出現(xiàn)推動了故事情節(jié)的發(fā)展，使情節(jié)跌宕起伏，吸引讀者的注意力。每次鯊魚的出現(xiàn)都為老人帶來新的挑戰(zhàn)，增加了故事的緊張感和不確定性。④揭示主題：通過鯊魚的描寫，小說揭示了主題“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”。鯊魚象征著無法克服的困難和挑戰(zhàn)，但老人圣地亞哥的堅持和毅力象征著人類不屈不撓的精神。⑤內(nèi)心獨白的作用：老人的內(nèi)心獨白忠實地記錄了他的內(nèi)心活動，展現(xiàn)了他在海上漂泊的心態(tài)。通過獨白，揭示了主人公內(nèi)心的自豪感、堅毅以及尋求援助的孤獨感，進(jìn)一步豐富了老人的硬漢形象。

綜上所述，鯊魚在《老人與海》中不僅是情節(jié)發(fā)展的推動者，也是象征困難、反襯主人公堅強、揭示主題和深化內(nèi)心描寫的重要元素。教材回扣2.海明威的《老人與?！沸≌f中多次出現(xiàn)“釣索”，這是富有意味的細(xì)節(jié)。請分析這里“釣索”的用意。【參考答案】①細(xì)節(jié)真實：釣索作為漁民的必備工具，與老人形象、身份及海上捕魚的場景相符，寫出了漁民打魚的日常生活氣息。②以釣索反映心理：老人借助釣索來捕魚，根據(jù)釣索的變化來判斷所釣之魚的情況，同時也伴隨著老人捕魚過程中的心理變化，如期待、興奮、謹(jǐn)慎、慶幸、擔(dān)心恐懼又不甘心放棄的矛盾掙扎等一列心理。

③以釣索反映情節(jié)：文中寫到“兩卷備用釣索”“三個四十英寸的卷兒可供備用”“老人無法把它往上拉一英寸”等，老人使用的釣索的長度的變化暗示出老人捕魚的進(jìn)程。

教材回扣2.【必修上第一單元《百合花》】小說中出現(xiàn)百合花被子有什么用意?【參考答案】①推動情節(jié)發(fā)展。百合花被子是情節(jié)的一部分，推動了情節(jié)的發(fā)展。②襯托人物形象。百合花被子把文中主要人物新媳婦、通訊員關(guān)聯(lián)在一起，突出新媳婦和通訊員百合花般的高尚純潔美好的心靈。③揭示作品主題。通過百合花被子，既表現(xiàn)了戰(zhàn)爭時代的軍民魚水情，又歌頌了人性美、人情美。教材回扣3.【必修上第一單元《哦，香雪》】《哦，香雪》中多次寫到“鉛筆盒”，談?wù)勀愕睦斫?。（含義與作用）【參考答案】①小木盒是香雪的鉛筆盒，它笨拙、陳舊；自動鉛筆盒是文化和知識、現(xiàn)代文明的象征。②小說借香雪對鉛筆盒的追求，表現(xiàn)山村少女對城市文明的向往。③小說借助鉛筆盒塑造了香雪這個人物形象，香雪對自動鉛筆盒的追求表達(dá)了她自我認(rèn)識的覺醒，包含了她對平等人格的追求，以及她對改變自己命運與家鄉(xiāng)命運的憧憬。高考鏈接1.【2021年新高考全國I卷】（《石頭陣》卞之琳）小說中多次出現(xiàn)的“門”，在不同層面有不同含義，請結(jié)合文本加以分析?！緟⒖即鸢浮竣佻F(xiàn)實生活中的門是木頭門，洪子店村民以磚頭堵門；②在王木匠的故事加工中，磚頭門變成了“石頭門”，戰(zhàn)斗故事隨之變成了傳奇的“石門陣”；③王木匠從現(xiàn)實中明白了“守住了大門，不用關(guān)二門”的道理，即只有保衛(wèi)國門，才能守護(hù)家門，才有實現(xiàn)“夜不閉戶”的希望。高考鏈接2.【2021年浙江卷】（《麥子》紅柯）探究“麥子”在全文中的作用。（物象、標(biāo)題的作用）

【參考答案】①“麥子”是全文的主線，結(jié)構(gòu)上串聯(lián)全文；（情節(jié)）②“麥子”象征守護(hù)邊疆的這對夫婦旺盛、頑強的生命力；（人物）③“麥子”揭示扎根邊疆拓荒產(chǎn)糧就是為守土做貢獻(xiàn)的主題。（主題）遷移運用---練習(xí)提高老婦與貓[英國]多麗絲·萊辛①她叫赫蒂，是與二十世紀(jì)同時誕生的。②她們?nèi)液懿皇娣財D在倫敦當(dāng)局蓋的一座便宜公寓里。第二次世界大戰(zhàn)后的一個嚴(yán)冬，她丈夫得肺炎病逝。她丈夫死時不過中年，現(xiàn)在她的四個子女都已是中年人了，只有一個女兒給她寄圣誕卡。此外，她在他們眼里并不存在。因為他們都是些體面的人，有家有業(yè)。他們總算是提起她的時候，就說她有幾分古怪。她的兒女們生怕她的吉卜賽血統(tǒng)會以比老往火車站跑還要糟糕的方式表現(xiàn)出來。③在她丈夫去世、兒女們陸續(xù)結(jié)婚離家以后，市政當(dāng)局便讓她搬到同一公寓里的一個小套間去住。她放棄了體面的職業(yè)，把對火車和旅行者的熱愛也拋到腦后。她房間里總是堆滿了鮮艷的舊衣裳，一件樣子惹她喜歡而舍不得賣掉的連衣裙啦，一條條串珠形的花邊啦，舊皮毛啦，飾帶啦，等等。④當(dāng)有一天她看見一只小貓在一個骯臟的角落里發(fā)抖時，就把它抱回家中。它是只雜色貓，比起那些毛色柔和、體態(tài)優(yōu)美的良種貓來，可以說是等而下之了。但是它很有自立精神，當(dāng)它吃膩了罐頭貓食或赫蒂喂它的面包的時候，便自己去捉鴿子吃。她對著貓訴說：“你這個討人嫌的老畜生，你這只老臟貓，誰也不要你，是吧，蒂貝，誰也不要你。你只不過是只沒主的野貓，一只偷嘴的老貓，嗨，蒂貝，蒂貝，蒂貝。”⑤樓里面到處都是貓，市政當(dāng)局終于派了個官員來，說要堅決執(zhí)行有關(guān)飼養(yǎng)動物的規(guī)定，赫蒂也和別人一樣得把貓殺掉。就這樣，她離開了住了三十年，幾乎占去她生命一半時間的那條街。她又一次在一間屋子里安下了家。她又開始做起買賣來，那個小房間很快就像她以前住的那間一樣，攤滿了五顏六色的不同質(zhì)地的衣物和裝飾衣服的金屬小圓片。她的買賣不錯。⑥選舉在即，這條街上窮人無家可歸的狀況成了人們注意的中心，成了整個地區(qū)，甚至是整個城市的象征。街的一半是改建過的精美雅致的住宅，里面都是大把花錢的人，而另一半則是快要完蛋的房子，住著像赫蒂這樣的人。分配住房的官員來作最后的安排。她和那所房子里的其余四個老太太應(yīng)該搬到北郊市政當(dāng)局辦的一所養(yǎng)老院里去?！澳悴荒馨沿垘??！彼麢C(jī)械地說道。⑦這時的蒂貝看上去像在雨水和泥濘中纏結(jié)成一團(tuán)的舊毛線，由于在一場惡斗中撕裂了一條肌肉，它的一只眼睛永遠(yuǎn)半閉著。腹部一側(cè)有一片地方一根毛也沒有，上面有塊厚厚的傷疤。她想好了主意，她和蒂貝一起蜷縮著，坐在離原來住的那所房子兩個門遠(yuǎn)的一所空房子的門廊里過了幾夜。⑧天氣變得很冷，圣誕節(jié)來了又去了。她看見施工人員的卡車停在了樓外，兩個人往下卸他們的工具。到了第二天，赫蒂和她的貓、她那堆滿衣服的童車以及她的兩條毯子早已無影無蹤了。大約兩英里以外，聳立著三幢大空房子。在一個寒冷陰暗的黃昏，她就在這個角落里安下了家。⑨在童車上堆著的大堆衣物下，窩了一路的蒂貝跳下車來，躥出房間，消失在荒草堆里，捕捉野物充當(dāng)晚飯去了。它吃飽后高高興興地回來了，看來還挺愿意被赫蒂用硬邦邦的瘦骨嶙峋的老胳膊抱在懷里。她感到心里很亂，提不起精神來，不過她認(rèn)為這是因為在春天到來之前她還面臨著一段漫長的冬天的緣故。其實她是病了。⑩這時赫蒂已不再去想自己是個病人、生病的程度和生命的危險——不去想她活下去的渺茫希望。頭一天她腦子還挺清楚，但是今天她的思想是模糊不清的，她高聲地說話，大聲笑著。她甚至還匆匆忙忙地爬起來過一次，在破衣服堆里翻找一張四年前她那個好女兒寄給她的舊圣誕卡。她聲音嚴(yán)厲而刺耳地向四個子女說，她現(xiàn)在老了，需要有一個自己的房間?！拔沂悄銈兊暮脣寢專彼?dāng)著看不見的證人——老鄰居、社會福利人員和一個醫(yī)生的面對他們大聲喊道，“我從來沒讓你們?nèi)边^任何東西，從來沒有！你們小時候我總是把最好的東西給你們！你們可以隨便問任何一個人，問呀！問他們呀！”?蒂貝蹲伏著望著她。它已經(jīng)陪著老婦人度過三個夜晚了。她的頭垂在胸前，密密的白發(fā)從大紅色的毛線帽子下露了出來，遮住了那張由于充血而帶上了具有欺騙性紅暈的臉——這是凍昏過去以后的充血。她還沒有斷氣，但是當(dāng)晚就死了。?至于那只貓，后來被一位官員捉走了。他們給它打了一針，正如他們說的那樣，“讓它去安睡了”。(有刪改)1.小說花了許多筆墨寫“貓”，這樣處理有什么作用？(6分)【答案要點】①.貓是老婦人不斷搬家的原因，推動了故事情節(jié)的發(fā)展；②貓與老婦人有相似之處，象征老婦人的遭遇命運，二者相依為命；③將二者對舉來寫豐富了小說的內(nèi)容，強化了小說的悲劇效果。閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：北中國

蕭紅

一早晨起來就落著清雪。在一個灰色的大門洞里，有兩個戴著大皮帽子的人，在那里響著大鋸。

“扔，扔，扔，扔……”好像唱著歌似的。

不遠(yuǎn)就有一段樹林，沿大道的兩旁長著。說是養(yǎng)了一百來年的大樹，從祖宗那里繼承下來的。將來還要傳給第二代、第三代兒孫，最好是永遠(yuǎn)留傳下去，好來證明這門第的久遠(yuǎn)和光榮。

可是，今年卻是這樹林的主人自己發(fā)的號令，用大鋸鋸著。樹上的喜鵲窩，新的舊的有許多。樹一被伐倒，喜鵲窩也跟著覆到地上，有的跌破了，有的則整個的滾下來，就坐在那亮晶晶的雪上。

一百多棵榆樹，現(xiàn)在沒幾棵了。

上房的門喀喀的響著就開了，老管事的手里拿著一個信封，從臺階上下來，懷懷疑疑，把嘴唇咬著。那兩個拉鋸的，一看這情景就知道大先生又在里邊鬧了。

老管事的走進(jìn)大門洞，把信封拿給他們兩個細(xì)看。他們都不識字，老管事的也不識字。不過他閉著眼睛也可以背得出來，這樣的信，他的主人從生了病的那天就寫，一天或是兩封三封，或是三封五封。已經(jīng)寫了三個月了。

老管事的把信封頭朝下、腳朝上的倒念著：

中華抗日英雄

耿振華吾兒收

父字

全念對了，中間寫在紅綬上的那一行，他只念了“耿振華收”。一個拉鋸的，連忙補添著說：“耿振華吾兒收。”

清雪還照舊的下著，兩個拉鋸的，又在那里唰唰的工作起來。這樣好的木頭那里去找去！現(xiàn)在鋸了，毀了，劈了燒火了。好像他們自己的命運一樣，看了未免有幾分悲哀。

“百多棵樹，耿大先生想兒子想瘋了。”

大少爺一走，開初耿大先生不表示什么意見。他想過了一些時候，就會回來的。自己年輕時，也是那樣。孫中山先生革命的時候，還偷偷的加入了革命黨呢。只希望他在外邊碰了釘子就回來了。

兒子的母親，一哭哭了三四天，說兒子走的三四天前，她就看出孩子有點不對。眼泡是紅的，一定是不忍心走，哭過了的，還有他問過母親一句話，他說：

“媽，弟弟他們每天應(yīng)該給兩個鐘頭念中國書。盡念日本書，將來連中國字都不認(rèn)識了，等哪天咱們把日本人打跑了，還滿口日本話，那該多么恥辱?！?/p>

媽就說：“什么時候會打跑日本？”

兒子說：“我就要去打日本去了……”

這不明明跟母親露一個話風(fēng)嗎？可惜當(dāng)時她不明白，現(xiàn)在她越想越后悔。

兒子一去就是三年，只是到了上海時，有過兩封信。以后就音信皆無了。

傳說就在上海的抗日部隊里，當(dāng)了兵。后來，又說他早就不在上海了，在陜西八路軍里邊工作。

母親在這三年中，會說東忘西的，無所因由似的說哭就哭。

可是耿大先生則不然，關(guān)于兒子，他一字不提。只是夜里不睡覺，靜靜的坐著，往往一坐坐個