《芣苢》《插秧歌》聯(lián)讀 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《芣苢》《插秧歌》聯(lián)讀

《芣苢》選自《詩經(jīng)·周南》，是周代南方婦女在勞動中即興口唱的民歌;

《插秧歌》是南宋詩人楊萬里創(chuàng)作的一首七言古詩，該詩生動描繪了江南農(nóng)戶全家總動員插秧的情景。

這兩首古詩都通過生動的畫面描摹，淋漓盡致地展現(xiàn)出濃厚的生活氣息和忘我的勞動熱情。

本課采用比較閱讀的方式，從描寫主體、勞動場景、情感主題、表現(xiàn)手法等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析，通過反復(fù)吟誦，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)先民生活,感受勞動的場景,從中領(lǐng)悟勞動的價值?！菊n前準(zhǔn)備】反復(fù)誦讀，借助注釋了解兩首詩歌表達(dá)的內(nèi)容，想象詩歌所展現(xiàn)的畫面。【教學(xué)目標(biāo)】1.通過涵泳誦讀,體悟兩首詩歌的勞動場景。2.體會勞動者的情感，認(rèn)識勞動的內(nèi)涵及意義。一、導(dǎo)入

自古以來，中國詩歌就對勞動有著極為生動的記載和描述，簡單的勞動可以形成富有文化意昧的聲音。比如：魯迅曾說原始人共同勞作時喊的“杭育杭育”就相當(dāng)于一種創(chuàng)作;《擊壤歌》所描寫的農(nóng)耕生活的“日出而作，日入而息。鑿井而飲，耕田而食”的歌謠等。

不管杭育也好，歌謠也罷，勞動不輟，詩歌就會永繼。這節(jié)課我們一起來賞析兩首不同時期表現(xiàn)勞動的詩歌。二、初讀：感受詩意1.朗讀《芣苢》和《插秧歌》，說說這兩首詩歌分別寫了什么內(nèi)容?

《芣苢》通過一連串的動作描寫再現(xiàn)了農(nóng)家婦女采摘苤菅時的歡快場面；

《插秧歌》形聲兼?zhèn)涞孛鑼懥艘粦艮r(nóng)家農(nóng)忙時節(jié)辛勤插秧時的情形。田間勞作，是兩首詩歌共同表現(xiàn)的主題。初讀：感受詩意2.兩首詩歌分別是在什么樣的場景下由什么人吟唱的？采用了什么樣的表現(xiàn)手法？《芣苢》是農(nóng)家婦女采芣苢時的吟唱，最主要的表現(xiàn)手法是“賦”，通過換用不同的動詞，展現(xiàn)她們采摘的過程；同時運用重章疊句，即簡單詩句重復(fù)，著重于細(xì)節(jié)刻畫，反復(fù)敘寫勞動的過程，在不斷地吟誦中表現(xiàn)勞動的美感。二、初讀：感受詩意初讀：感受詩意2.兩首詩歌分別是在什么樣的場景下由什么人吟唱的？采用了什么樣的表現(xiàn)手法？《插秧歌》是一家人在田間插秧時唱出的歌,以白描為主。詩歌的前四句，描繪了全家總動員的勞動場景，極富表現(xiàn)力；詩歌的后四句宛若一組特寫鏡頭，聚焦農(nóng)夫忘我的勞作、繪形繪聲，逼真鮮活。由面到點，既有全貌的概覽，又有細(xì)節(jié)的雕琢,再現(xiàn)情境,如親歷者娓娓道來。二、初讀：感受詩意初讀：感受詩意3.根據(jù)勞動者的身份和呈現(xiàn)的場景，如何朗讀才能更好地體現(xiàn)詩歌的情感和意境呢？請同學(xué)們自由朗讀兩首詩歌,讀出自己的理解和感悟。《芣苢》是一首四言詩。四言詩的節(jié)奏一般以兩個字為一個節(jié)拍，整齊勻稱、朗朗上口;《插秧歌》是一首七言古詩，按意義可劃分為“四三”，按節(jié)奏可劃分為“二二二一”，或“二二一二”。朗讀時要把握詩歌的節(jié)奏和輕重。二、初讀：感受詩意三、研讀：體悟詩境1.分別找出兩首詩歌中的動詞，揣摩它們不同的意味。三、研讀：體悟詩境1.分別找出兩首詩歌中的動詞，揣摩它們不同的意味?！镀]苢》中使用了“采”“有”“掇”“捋”“褚”“糊”六個動詞?！坝小笔桥硬傻狡]苢后用雙手合抱“捧”的動作；“掇”“捋”是由一棵棵的摘取到成把地取下，動作由慢變快，越采越多;“結(jié)”是用衣襟前的一塊布盛裝苤苜草;“襯”指提起衣襟旁邊兩塊布系在腰間以便盛裝更多的苤苜草。這些動詞展現(xiàn)了勞動時的不同動作姿勢，體現(xiàn)了勞動者收獲不斷增加的喜悅之情。三、研讀：體悟詩境1.分別找出兩首詩歌中的動詞，揣摩它們不同的意味?！恫逖砀琛贩謩e運用“拋”“拔”“插”等動詞來展現(xiàn)一家人插秧勞作、繁忙而辛勞的場景,用“喚”“低頭折腰”等人物勞動中的動作表現(xiàn)他們插秧時的心無旁騖。三、研讀：體悟詩境2.《芣苢》中六個動詞的順序可以更換嗎?請說明理由。不能。這首詩用詞連貫，是按勞動情景的推進(jìn)來寫的。人們從一開始的呼朋引伴“采之”“有之”，拉開了勞動的序幕，接著到一片片“掇之”、一把把“捋之”，再到手提衣襟“褚之”，掖起衣襟“襕之”，這是一個由少到多，由慢到快的完整的勞動過程，即越采越多，直至滿載而歸，所以順序不能換。三、研讀：體悟詩境3.同樣描繪勞動場景,《插秧歌》的動作描寫與《芣苢》有何不同?

《插秧歌》是按照“拋秧”——“插秧”——“拔秧”——“插秧”的順序描繪一家四口農(nóng)時冒雨插秧時的緊張勞動場景；通過呼喚與應(yīng)答的側(cè)面描寫，表現(xiàn)出一家人忙碌、充實、和諧的生活狀態(tài)。

《芣苢》則專注于采摘的動作描寫，通過“采、有、掇、捋、褚、禰”等一系列動詞的變換,細(xì)膩地描繪出勞動的過程，富有詩情畫意。四、品讀：體味詩情1.結(jié)合下面的詩評材料，想象《芣苢》展現(xiàn)的勞動畫面，說一說你所感受到的這群農(nóng)家婦女的“情”和“神”是什么。

《苤莒》這首詩讀來好似“田家婦女三三五五,于平原繡野、風(fēng)和日麗中,群歌互答,余音裊裊，若遠(yuǎn)若近，忽斷忽續(xù)，不知其情之何以移而神之何以曠”?！濉し接駶櫋对娊?jīng)原始》品讀：體味詩情

農(nóng)婦們在生機(jī)勃勃的原野中采擷芣苢草,“情”主要表現(xiàn)在她們采摘的動作和收獲成果時獲得的愉悅和滿足。在廣袤田野的背景之上，農(nóng)婦們從家庭走向自然，是對自然的投奔與融入，是對社會各種桎梏的有力掙脫，也是對自我價值的發(fā)掘與守護(hù)，從而實現(xiàn)了人與自然的和諧相處。其“神”自是曠遠(yuǎn)舒展。

“情”是“神”的外在表現(xiàn),“神”是“情”的內(nèi)在本質(zhì),“情”“神”一體,共同塑造了農(nóng)家婦女的精神肖像。四、品讀：體味詩情品讀：體味詩情

《芣苢》中描寫農(nóng)婦們采到榮菖的整個過程都是快樂的，那么在《插秧歌》中，一家人是否也都表現(xiàn)出快樂的情緒呢？

(學(xué)生分組討論后，交流。)四、品讀：體味詩情品讀：體味詩情

詩人似以一種看似輕松的筆調(diào)，實則飽含苦澀意味：一家人一起勞動本應(yīng)是其樂融融的，然而“笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛”，詩人巧妙地疊用兩個比喻，把農(nóng)人頭上戴的斗笠比作頭盔，身上披的蓑衣比作鐵甲，突出了勞動的緊張氣氛。四、品讀：體味詩情品讀：體味詩情

老嫗或老翁招呼正在勞作的老小休息一會兒，說趁這個時間趕快吃早飯，可得到的回應(yīng)是“低頭折腰只不答”，這里的“只不答”并非一聲不吭，而是沒有直接回答“歇”或者“不歇”，實際上他們一邊干活，一邊也回答了他們不能“歇半霎”的原因：秧苗剛栽下去，根還不牢固，再說還沒有栽完，怎么能“歇半霎”呢？四、品讀：體味詩情品讀：體味詩情

從尾聯(lián)可知,他們還叮囑老嫗先回家提防著家鵝和雛雞，這一句看似信手拈來實則精當(dāng)自然，使得意境得以拓展，主題得到深化，由插秧寫到家務(wù)事,可謂忙上加忙，農(nóng)夫一家精誠合作的背后蘊(yùn)藏著的艱辛和勞苦也躍然紙上。四、品讀：體味詩情品讀：體味詩情3.在詩歌呈現(xiàn)的勞動場景中，我們窺見了先民們不同的勞作、生活方式。試比較兩首詩歌中所呈現(xiàn)的情感基調(diào)。兩首詩歌勞動的情感基調(diào)不同。《芣苢》自然而然地流露出勞動者勞作時的熱鬧、喜悅之情;《插秧歌》透露出勞動人民的艱辛,同時字里行間所洋溢的吃苦耐勞、勤奮樂觀精神，又使整首詩歌附著上明媚的色彩。四、品讀：體味詩情五、悟讀：深味詩旨

這是兩首不同時代、不同特征的詩歌，我們比較了它們的諸多不同，而它們的相同之處在于都表現(xiàn)了集體勞動的場景，其中的勞動者們都干得熱火朝天而且秩序井然；兩首詩歌的內(nèi)容富有生活氣息，自然真實，充滿情趣，尤其是通過作者的藝術(shù)加工，具有了文化意味。通過誦讀與賞析，你是否對“勞動”一詞有了新的理解？請談?wù)勀愕恼J(rèn)識。

點撥：可以從“勞動與文化”“勞動與時代”“勞動的時代意義”“人與自然”等角度思考。五、悟讀：深味詩旨示例1：

從勞動與文化角度來看，兩首詩都是表現(xiàn)勞動之美的經(jīng)典作品?！镀]苢》中表現(xiàn)了農(nóng)婦們勞動的青春美、人與自然的和諧美;《插秧歌》中表現(xiàn)的是勞動時的奮斗之美、勞動者之間的人情之美。兩首詩歌的人物形象飽滿生動，場景刻畫具有很強(qiáng)的現(xiàn)場感，充滿了生活的質(zhì)感和人性的溫度，映射出了華夏人民勤勞樂觀、奮斗自強(qiáng)的民族性格，展現(xiàn)了他們追求飽暖自足、幸福和諧的生活理想。五、悟讀：深味詩旨示例2

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從勞動與時代角度來看，勞動創(chuàng)造價值，勞動創(chuàng)造美，勞動創(chuàng)造生活，一直都是人類綿延傳遞的不朽的精神信仰?！镀]苢》對采摘芣苢的女子歡快勞場景的逼真描繪,《插秧歌》對全家人齊上陣、勤苦不輟勞動情形的生動再現(xiàn)，令人想起當(dāng)今時代無數(shù)勇敢追夢的普通勞動者，更讓我們想到習(xí)近平總書記鏗鏘有力的講話:“千千萬萬普通人最偉大”,“人世間的一切幸福都需要靠辛勤的勞動來創(chuàng)造”,“