冀教版小學(xué)信息技術(shù)五年級上冊《第8課 革命圣地西柏坡圖片展》教學(xué)設(shè)計

冀教版小學(xué)信息技術(shù)五年級上冊《第8課革命圣地西柏坡圖片展》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）冀教版小學(xué)信息技術(shù)五年級上冊《第8課革命圣地西柏坡圖片展》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版小學(xué)信息技術(shù)五年級上冊《第8課革命圣地西柏坡圖片展》。課程內(nèi)容包括：1.了解西柏坡的歷史背景及在中國革命中的重要地位；2.學(xué)習(xí)使用信息技術(shù)工具對圖片進(jìn)行簡單的處理和展示；3.通過制作圖片展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在四年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的信息技術(shù)知識，如使用電腦、網(wǎng)絡(luò)搜索等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步運用信息技術(shù)工具，結(jié)合自己所學(xué)的知識，對西柏坡的歷史背景進(jìn)行深入的了解，并通過圖片處理和展示，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.信息技術(shù)應(yīng)用能力：學(xué)生能夠運用已學(xué)信息技術(shù)知識，對圖片進(jìn)行簡單的處理和展示，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。2.創(chuàng)新能力：學(xué)生通過制作圖片展，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。3.團(tuán)隊協(xié)作能力：學(xué)生在小組合作中，學(xué)會分工合作，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。4.歷史文化素養(yǎng)：學(xué)生了解西柏坡的歷史背景及在中國革命中的重要地位，增強(qiáng)歷史文化素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升自身的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合能力。重點難點及解決辦法重點：1.學(xué)生能夠使用信息技術(shù)工具對圖片進(jìn)行處理和展示。2.學(xué)生能夠通過制作圖片展，展示自己對西柏坡歷史背景的理解和掌握。

難點：1.如何運用信息技術(shù)工具對圖片進(jìn)行有效的處理和展示。2.如何將西柏坡的歷史背景與圖片展相結(jié)合，使展示更具創(chuàng)意和吸引力。

解決辦法：1.提供示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)如何使用信息技術(shù)工具處理和展示圖片。2.組織小組討論和合作，讓學(xué)生在團(tuán)隊中共同探索如何將歷史背景與圖片展相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊合作精神。通過教師的指導(dǎo)和學(xué)生的合作，突破重點和難點，確保學(xué)生能夠順利完成課程任務(wù)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《冀教版小學(xué)信息技術(shù)五年級上冊》教材。

2.輔助材料：收集與西柏坡相關(guān)的歷史圖片、圖表和視頻，以及圖片處理軟件的教程。

3.實驗器材：準(zhǔn)備電腦、投影儀等設(shè)備，確保其正常運行。

4.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)和展示區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作和作品展示。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放革命歌曲，讓學(xué)生感受革命年代的氛圍。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考革命勝利背后的故事，引發(fā)學(xué)生對西柏坡的好奇心。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：介紹西柏坡的歷史背景及在中國革命中的重要地位。

講解方式：結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，生動形象地展示西柏坡的歷史價值。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

互動方式：分組討論，讓學(xué)生分享自己對西柏坡的了解和感受。

教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待西柏坡的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)方式：讓學(xué)生運用信息技術(shù)工具，對西柏坡的圖片進(jìn)行處理和展示。

教師輔導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生掌握圖片處理軟件的基本操作，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。

5.課堂提問環(huán)節(jié)（5分鐘）

提問內(nèi)容：針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將西柏坡的歷史背景與圖片展相結(jié)合。

回答方式：學(xué)生分組討論，提出自己的見解和創(chuàng)意。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，強(qiáng)調(diào)西柏坡在中國革命中的重要地位。

拓展活動：鼓勵學(xué)生課后深入了解西柏坡的歷史背景，發(fā)揮創(chuàng)新能力，制作更具特色的圖片展。

總計用時：40分鐘

教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對重難點進(jìn)行有針對性的講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解和掌握所學(xué)知識。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，使學(xué)生在實際操作中不斷提高自身素質(zhì)。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-書籍：《西柏坡精神》、《西柏坡歷史故事》等，讓學(xué)生更深入地了解西柏坡的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-電影：《開國大典》、《西柏坡的故事》等，通過影片的形式，讓學(xué)生感受西柏坡在中國革命中的重要地位。

-紀(jì)錄片：《西柏坡紀(jì)事》、《革命圣地西柏坡》等，真實記錄西柏坡的歷史事件，讓學(xué)生更直觀地了解革命歷程。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐母锩鼩v史博物館，讓學(xué)生親身感受革命歷史氛圍，加深對西柏坡的了解。

-開展主題班會，讓學(xué)生分享自己了解到的西柏坡故事，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于西柏坡的歷史資料，提高學(xué)生的信息搜索能力和自主學(xué)習(xí)能力。

-邀請歷史老師進(jìn)行專題講座，為學(xué)生深入講解西柏坡的歷史背景和革命意義。

-組織學(xué)生開展創(chuàng)意寫作活動，讓學(xué)生以故事、詩歌等形式，表達(dá)自己對西柏坡的認(rèn)識和感悟。

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，制作關(guān)于西柏坡的圖片展，提高學(xué)生的實踐操作能力。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出西柏坡的歷史背景和圖片處理技能的學(xué)習(xí)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)分為兩部分，一部分是西柏坡的歷史背景簡介，另一部分是圖片處理技能的步驟講解。

3.簡潔明了：板書內(nèi)容要簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉。使用關(guān)鍵詞和圖示，讓學(xué)生一目了然。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，可以使用色彩、圖標(biāo)等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

示例：

```

西柏坡歷史背景

-革命圣地

-解放戰(zhàn)爭勝利的前夕

-黨的七屆二中全會召開

圖片處理技能步驟

-選擇圖片處理軟件

-導(dǎo)入圖片

-調(diào)整圖片大小和位置

-添加文字和圖標(biāo)

-展示圖片

```作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-要求學(xué)生運用所學(xué)的信息技術(shù)工具，選擇一張關(guān)于西柏坡的圖片，進(jìn)行簡單的處理和展示。

-學(xué)生需要將處理后的圖片附上簡短的介紹文字，闡述自己對西柏坡歷史背景的理解和感悟。

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，可以添加圖標(biāo)、背景等元素，使圖片展示更具特色。

2.作業(yè)反饋：

-教師應(yīng)及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，注意給予積極的評價，以鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

-在批改過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，對處理不當(dāng)或展示效果不佳的圖片，應(yīng)指出具體問題并提出改進(jìn)建議。

-對于作業(yè)中存在的問題，教師可以個別指導(dǎo)或組織小組討論，幫助學(xué)生解決問題并提高作業(yè)質(zhì)量。

3.作業(yè)展評：

-教師可以組織一次作業(yè)展示活動，讓學(xué)生互相欣賞和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和審美水平。

-在展示活動中，教