Unit 5 There is a big bed 說(shuō)課（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit5Thereisabigbed說(shuō)課（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit5Thereisabigbed的說(shuō)課教案。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著房間家具的介紹和位置的描述展開(kāi)。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，掌握并能熟練運(yùn)用核心句型"Thereis/are..."來(lái)描述某個(gè)房間里的家具及其位置。同時(shí)，學(xué)生還能學(xué)習(xí)到一些關(guān)于家具的詞匯，如bed,chair,table,desk,TV等。通過(guò)對(duì)這些詞匯和句型的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地描述自己房間的布局和家具擺放。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和觀察能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用核心句型"Thereis/are..."來(lái)描述某個(gè)房間里的家具及其位置，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，學(xué)生還需要觀察房間家具的布局，從而培養(yǎng)他們的觀察能力。此外，通過(guò)對(duì)家具詞匯的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠擴(kuò)展自己的詞匯量，提高他們的詞匯素養(yǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提升自己的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握并運(yùn)用核心句型"Thereis/are..."描述房間家具及其位置。

2.學(xué)習(xí)并掌握與家具相關(guān)的詞匯，如bed,chair,table,desk,TV等。

難點(diǎn)：

1.正確使用"Thereis/are..."句型，特別是當(dāng)家具數(shù)量發(fā)生變化時(shí)。

2.準(zhǔn)確表達(dá)家具的位置，如in,on,under等介詞的運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過(guò)出示實(shí)物或圖片，讓學(xué)生直觀地觀察家具及其位置，引導(dǎo)他們正確使用"Thereis/are..."句型。

2.設(shè)計(jì)不同場(chǎng)景的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如模擬房間布局，讓學(xué)生描述家具位置。

3.采用分組合作活動(dòng)，讓學(xué)生相互練習(xí)，糾正錯(cuò)誤，提高語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性。

4.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻或動(dòng)畫(huà)，展示家具位置的變化，引導(dǎo)學(xué)生正確使用介詞。

5.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同難度的任務(wù)，使他們?cè)趯?shí)踐中克服難點(diǎn)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有Unit5"Thereisabigbed"的相關(guān)教材，以便他們能夠在課堂上跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：由于本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論的環(huán)境，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠更好地進(jìn)行交流和合作。此外，也可以設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，讓學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是Unit5"Thereisabigbed"。在上課之前，老師先帶大家參觀一下我們的教室，看看我們的教室里都有哪些家具。請(qǐng)大家用中文描述一下你看到的家具和它們的位置。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

（1）呈現(xiàn)教材插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述房間里的家具和位置。

同學(xué)們，請(qǐng)大家看教材的第74頁(yè)，描述一下圖片里的家具和它們的位置。

（2）教學(xué)核心句型"Thereis/are..."。

老師逐一展示家具圖片，引導(dǎo)學(xué)生用"Thereis/are..."句型描述家具和位置。

例如：老師出示bed的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)："Thereisabed."

（3）教學(xué)家具詞匯，如bed,chair,table,desk,TV等。

老師展示家具詞匯的圖片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并拼寫(xiě)。

3.實(shí)踐操練（10分鐘）

（1）小組活動(dòng)：學(xué)生分小組，用"Thereis/are..."句型描述自己組內(nèi)的家具和位置。

（2）角色扮演：學(xué)生分角色扮演，用"Thereis/are..."句型描述房間家具和位置。

4.鞏固拓展（5分鐘）

（1）游戲：學(xué)生進(jìn)行"Findandsay"游戲，找出圖片中的家具，并用"Thereis/are..."句型描述。

（2）任務(wù)：學(xué)生分組，設(shè)計(jì)一個(gè)房間布局，并用"Thereis/are..."句型描述。

5.總結(jié)反饋（5分鐘）

同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？請(qǐng)大家總結(jié)一下。

老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

6.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

同學(xué)們，請(qǐng)大家課后用"Thereis/are..."句型描述一下自己的房間，并將作業(yè)寫(xiě)在英語(yǔ)作業(yè)本上。

7.板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)設(shè)計(jì)如下：

Unit5Thereisabigbed

核心句型：Thereis/are...

家具詞匯：bed,chair,table,desk,TV...六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.繪本故事：《MyRoom》

這是一本關(guān)于描述房間家具和位置的英語(yǔ)繪本故事，通過(guò)生動(dòng)的情境和豐富的圖片，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用"Thereis/are..."句型。

2.歌曲：《MyRoom》

這首歌曲以歡快的旋律和簡(jiǎn)單的歌詞，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固家具詞匯和"Thereis/are..."句型。

3.互動(dòng)游戲：家具配對(duì)

這是一個(gè)在線(xiàn)互動(dòng)游戲，學(xué)生需要將家具圖片和相應(yīng)的單詞配對(duì)，通過(guò)游戲的方式提高學(xué)生的記憶力和詞匯運(yùn)用能力。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以在家中觀察自己的房間，用英語(yǔ)描述家具和位置，并拍攝成小視頻，與其他同學(xué)分享。

2.學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)為自己設(shè)計(jì)一個(gè)理想中的房間，包括家具的選擇和擺放，并將其畫(huà)出來(lái)。

3.學(xué)生可以閱讀《MyRoom》這本繪本故事，并嘗試用英語(yǔ)復(fù)述故事內(nèi)容，提高閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.學(xué)生可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與家具配對(duì)游戲，增進(jìn)家庭成員之間的英語(yǔ)交流和學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

5.學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他英語(yǔ)學(xué)習(xí)者一起交流和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。七、重點(diǎn)題型整理本節(jié)課的重點(diǎn)題型主要圍繞家具詞匯和"Thereis/are..."句型的運(yùn)用展開(kāi)。以下是對(duì)這些重點(diǎn)題型的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.家具詞匯填空題

題型：請(qǐng)根據(jù)圖片選擇正確的家具詞匯填入空格中。

例子：Thereisa_____inthelivingroom.

答案：sofa

2.家具詞匯選擇題

題型：請(qǐng)從給出的選項(xiàng)中選擇正確的家具詞匯。

例子：WhichfurnitureisNOTinthebedroom?

A.Bed

B.Chair

C.Desk

答案：C

3."Thereis/are..."句型填空題

題型：請(qǐng)根據(jù)圖片和語(yǔ)境選擇正確的"Thereis/are..."句型填入空格中。

例子：There_____abookonthetable.

答案：is

4."Thereis/are..."句型改寫(xiě)題

題型：請(qǐng)將給出的句子改寫(xiě)成"Thereis/are..."句型。

例子：Thebedisinthebedroom.

答案：Thereisabedinthebedroom.

5.描述房間布局的寫(xiě)作題

題型：請(qǐng)用"Thereis/are..."句型描述一下自己的房間布局。

例子：

答案：Thereisabedinmyroom.Itisnexttothewindow.Thereisadeskandachairnexttothebed.Thereisashelfonthewall.八、教學(xué)反思與總結(jié)首先，在教學(xué)方法方面，我注重了學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。這種教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。但在今后的教學(xué)中，我還需要更加注重個(gè)體差異，給予不同難度的任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能在實(shí)踐中克服難點(diǎn)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

其次，在教學(xué)策略方面，我充分利用了多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，直觀地展示家具及其位置，引導(dǎo)學(xué)生正確使用"Thereis/are..."句型。同時(shí)，我設(shè)計(jì)了具有針對(duì)性的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。但在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)家具詞匯的掌握不夠扎實(shí)，今后我需要在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)家具詞匯的講解和練習(xí)，提高學(xué)生的詞匯素養(yǎng)。

在課堂管理方面，我注重維持良好的課堂秩序，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。同時(shí)，我關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。但仍有部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的依賴(lài)性，今后我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

針對(duì)本次教學(xué)中的不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.加強(qiáng)對(duì)家具詞匯的講解和練習(xí)，提高學(xué)生的詞匯素養(yǎng)。

2.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同難度的任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能在實(shí)踐中克服難點(diǎn)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.豐富課堂活動(dòng)，增加學(xué)生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶家具詞匯和"Thereis/are..."句型的運(yùn)用。板書(shū)設(shè)計(jì)如下：

```

Unit5Thereisabigbed

-------------------------------------

|Furniture|Position

|------------------------|------------

|Bed|Thereisabedintheroom.

|Chair|Therearetwochairsintheroom.

|Table|Thereisatableintheroom.

|Desk|Thereisadeskintheroom.

|TV|ThereisaTVintheroom.

-------------------------------------

|"Thereis/are..."|Introduction/Description

```

板書(shū)設(shè)計(jì)特點(diǎn)：

1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)緊緊圍繞家具詞匯和"Thereis/are..."句型的運(yùn)用，幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用這兩個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)分為兩部分，一部分是家具詞匯的列表，另一部分是"Thereis/are..."句型的介紹。這樣的結(jié)構(gòu)有助于學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和記憶。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)中的詞匯和句型以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)采用了清晰的字體和顏色，以及圖標(biāo)等元素，使板書(shū)更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.突出重點(diǎn)：板書(shū)將家具詞匯和"Thereis/are..."句型以加粗或不同顏色突出顯示，使學(xué)生能夠一目了然地把握重點(diǎn)內(nèi)容。作業(yè)布置與反饋一、作業(yè)布置

1.詞匯鞏固作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)到的家具詞匯（bed,chair,table,desk,TV等）編寫(xiě)一段關(guān)于自己房間的描述。要求學(xué)生盡可能多地使用這些詞匯，并注意詞匯的準(zhǔn)確性和語(yǔ)法正確性。

2.句型運(yùn)用作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)的"Thereis/are..."句型編寫(xiě)一段關(guān)于一個(gè)房間的描述。要求學(xué)生盡可能多地運(yùn)用這個(gè)句型，并注意句型的正確使用和詞匯的搭配。

3.角色扮演作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生兩人一組，選擇一個(gè)場(chǎng)景（如客廳、臥室、廚房等），使用本節(jié)課所學(xué)的家具詞匯和"Thereis/are..."句型進(jìn)行角色扮演。要求學(xué)生盡可能自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性和流利性。

二、作業(yè)反饋

1.詞匯鞏固作業(yè)反饋：教師將批改學(xué)生的詞匯鞏固作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)家具詞匯的掌握程度和句型的運(yùn)用情況。對(duì)于錯(cuò)誤，教師將