人教版（2019）高中英語必修第一冊Unit 1 Teenage Life Reading and thinking教學(xué)設(shè)計

人教版（2019）高中英語必修第一冊Unit1TeenageLifeReadingandthinking教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版（2019）高中英語必修第一冊Unit1TeenageLifeReadingandthinking教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自人教版（2019）高中英語必修第一冊Unit1"TeenageLife"的Readingandthinking部分，著重探討青少年的生活特點、興趣和挑戰(zhàn)。教學(xué)內(nèi)容包括課文閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)（如：hobbies,challenges,achievements等）以及相關(guān)的思考討論活動。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過關(guān)于個人興趣和日常生活的話題，并具備一定的閱讀理解能力。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將加深學(xué)生對青少年生活主題的理解，通過課文學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，思考和分析青春期的多元化發(fā)展和面對的挑戰(zhàn)，激發(fā)他們用英語進行深入思考和表達的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言理解與表達、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過深入閱讀和理解Unit1"TeenageLife"的課文內(nèi)容，學(xué)生將提升以下能力：能準(zhǔn)確理解并運用文中詞匯描述青少年生活特點；培養(yǎng)對青春期多元文化的認識和尊重，提升國際視野；通過思考討論，鍛煉批判性思維和創(chuàng)造性思維；在小組活動中，提高合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略的形成。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識：學(xué)生在初中階段已具備基本的英語語法、詞匯和閱讀理解能力，對日常交流話題有一定的表達基礎(chǔ)。此外，他們對于描述個人興趣、日常生活等簡單話題已有一定經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生正值青春期，對TeenageLife話題感興趣，有分享個人經(jīng)歷和觀點的欲望。學(xué)生的認知能力逐漸從具體思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，具備一定的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生之間存在差異，有的偏重視覺學(xué)習(xí)，有的偏重聽覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀理解方面，學(xué)生可能對文中一些復(fù)雜句子和詞匯理解困難，如專業(yè)術(shù)語、長難句等。在表達方面，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確運用所學(xué)詞匯和句型描述青春期特點，特別是對于抽象概念的表達。此外，部分學(xué)生在小組討論中可能缺乏主動性，需要引導(dǎo)和鼓勵。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好人教版（2019）高中英語必修第一冊教材，以便課堂上隨時翻閱和參考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與TeenageLife相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀展示青少年生活的多樣性，幫助學(xué)生更好地理解和表達課文內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗。

4.教室布置：將教室分為多個小組討論區(qū)，便于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)；設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的討論成果或進行角色扮演等活動。同時，確保教室環(huán)境舒適，有利于學(xué)生集中注意力學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課之初，我會以一個開放式問題引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouthinkaboutteenagelife?”讓學(xué)生分享他們對青少年生活的看法，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。接著，我會簡要介紹今天我們將要學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，即探討青少年生活的特點和挑戰(zhàn)。

2.閱讀前（5分鐘）

在此環(huán)節(jié)，我會向?qū)W生展示一些與青少年生活相關(guān)的圖片，如學(xué)習(xí)、運動、藝術(shù)、社交等，讓學(xué)生預(yù)測課文可能會提到的內(nèi)容。同時，我會提前準(zhǔn)備好一些關(guān)鍵詞匯，如hobbies,challenges,achievements等，讓學(xué)生嘗試用這些詞匯描述圖片中的場景。

3.閱讀中（20分鐘）

（1）快速閱讀：讓學(xué)生快速閱讀課文，了解大意，并回答以下問題：“Whatisthemainideaofthispassage?”“Canyousummarizetheteenagelifeaccordingtothepassage?”

（2）細節(jié)閱讀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細節(jié)信息，針對每個段落提出具體問題，幫助學(xué)生理解課文。如：

-Para1:“Whatarethedifferenthobbiesteenagershave?”

-Para2:“Whatchallengesdoteenagersfaceintheirlives?”

-Para3:“Howcanteenagersachievetheirgoalsanddreams?”

（3）詞匯學(xué)習(xí)：講解課文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，如hobbies,challenges,achievements等，讓學(xué)生結(jié)合課文語境理解和記憶這些詞匯。

4.閱讀后（10分鐘）

（1）小組討論：讓學(xué)生分組討論以下問題：“Whatdoyouthinkarethemostimportantaspectsofteenagelife?”“Canyougivesomeexamplesofhowteenagerscanovercomechallengesandachievetheirgoals?”

（2）分享與展示：邀請各小組代表分享討論成果，其他同學(xué)可進行補充。在此過程中，鼓勵學(xué)生運用課文中學(xué)到的詞匯和表達。

5.課文主旨內(nèi)容探究（10分鐘）

（1）引導(dǎo)學(xué)生思考青春期的重要性，探討如何平衡學(xué)習(xí)、生活、興趣和社交等方面。

（2）討論青春期面臨的挑戰(zhàn)，如學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系、自我認同等，并分享應(yīng)對策略。

（3）強調(diào)青少年要有積極的心態(tài)，勇敢面對挑戰(zhàn)，努力實現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢想。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

在此環(huán)節(jié)，我會簡要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)課文中的重點詞匯和表達，以及青少年生活的主旨。同時，提醒學(xué)生關(guān)注青春期的重要性，鼓勵他們在日常生活中積極面對挑戰(zhàn)，追求自己的夢想。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）完成課后練習(xí)，鞏固課文內(nèi)容。

（2）寫一篇關(guān)于自己青春期生活的短文，運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和表達。

（3）預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《少年派的奇幻漂流》：通過閱讀這部小說，學(xué)生可以了解青少年在成長過程中如何應(yīng)對困境，以及如何找到內(nèi)心的力量。

-《小王子》：這本書通過小王子的冒險經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生思考青春期的友誼、愛情、孤獨和成長等主題。

-《麥田里的守望者》：這部作品描繪了一個青少年反抗成人世界的故事，幫助學(xué)生理解青春期反叛心理及其成長意義。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生觀看與青少年生活相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《成長教育》、《陽光燦爛的日子》等，從不同角度了解青少年的成長故事。

-讓學(xué)生采訪身邊的親朋好友，了解他們青春期的生活經(jīng)歷和感悟，以便更好地理解青春期的心態(tài)和挑戰(zhàn)。

-組織課后小組活動，讓學(xué)生圍繞青春期話題進行討論，如組織辯論賽、撰寫主題文章等，提高學(xué)生的思辨能力和表達能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，如青少年心理健康、網(wǎng)絡(luò)成癮等，通過查閱資料、調(diào)查問卷等方式，了解這些問題的影響及解決方法。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）書面作業(yè)：

-完成課后練習(xí)題，重點復(fù)習(xí)課文中的詞匯和句型。

-撰寫一篇關(guān)于青少年生活的短文，至少使用本節(jié)課學(xué)到的三個關(guān)鍵詞匯，并在短文中體現(xiàn)青少年所面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略。

（2）口頭作業(yè)：

-與家人或朋友進行一次關(guān)于青少年生活話題的英語對話，記錄下對話內(nèi)容，并嘗試使用課文中學(xué)到的表達。

（3）拓展作業(yè)：

-選擇一部與青少年成長相關(guān)的電影或書籍，撰寫一篇觀后感或讀后感，探討作品中的青少年角色如何應(yīng)對成長中的挑戰(zhàn)。

2.作業(yè)反饋：

（1）書面作業(yè)批改：

-對學(xué)生的書面作業(yè)進行詳細批改，關(guān)注語法、詞匯使用、句子結(jié)構(gòu)等方面的問題。

-在作業(yè)上標(biāo)注錯誤，并給出具體的修改建議。

-在作業(yè)本上寫上鼓勵性的評語，肯定學(xué)生的進步，并提出進一步提高的建議。

（2）口頭作業(yè)反饋：

-在課堂上為學(xué)生提供展示口頭作業(yè)的機會，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語。

-對學(xué)生的口頭表達進行評價，指出發(fā)音、語速、流利度等方面的優(yōu)點和需要改進的地方。

（3）拓展作業(yè)評價：

-鼓勵學(xué)生在課堂上分享他們的拓展作業(yè)成果，如觀后感或讀后感。

-對學(xué)生的分享進行點評，關(guān)注其思考深度、觀點表達和創(chuàng)新性。

-提供反饋意見，引導(dǎo)學(xué)生如何更好地進行文本分析和批判性思考。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如導(dǎo)入環(huán)節(jié)的開放式問題、閱讀環(huán)節(jié)的細節(jié)分析和小組討論等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀理解能力。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，他們對TeenageLife這一話題確實很感興趣，能夠積極參與課堂活動，分享個人觀點。

在教學(xué)策略方面，我注重將課文內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，引導(dǎo)他們運用所學(xué)知識描述和分析青春期生活。這一點在學(xué)生的討論和寫作中得到了體現(xiàn)，他們能夠運用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型表達自己的看法。然而，我也注意到部分學(xué)生在詞匯運用和句子表達方面還存在一定的困難，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加關(guān)注學(xué)生的語言運用能力的培養(yǎng)。

課堂管理方面，我努力營造一個輕松、和諧的氛圍，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語?？傮w來看，課堂氛圍較好，學(xué)生能夠積極配合。但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生參與度不高，今后我需要加強對這些學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在閱讀理解、詞匯運用和口語表達方面取得了進步，同時也能夠更加積極地看待青春期生活，認識到面對挑戰(zhàn)的重要性。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我計劃采取以下改進措施：

1.在課堂上更加關(guān)注學(xué)生的語言運用，提供更多實際操作的機會，以提高他們的詞匯和句子表達能力。

2.加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.優(yōu)化小組討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高課堂互動性。

4.在課后加強作業(yè)反饋，針對學(xué)生的錯誤和不足給予具體指導(dǎo)，幫助他們不斷改進和提高。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中學(xué)生英語閱讀精選》，選取與青少年生活相關(guān)的故事，如《成長的煩惱》、《青春期的友誼》等，幫助學(xué)生從不同角度理解青春期。

-視頻資源：《青春紀(jì)錄片》系列，通過真實記錄青少年在不同領(lǐng)域的生活，展示他們的成長過程和挑戰(zhàn)。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，拓寬視野，加深對青春期生活的理解。

-建議學(xué)生邊閱讀邊做筆記，記錄下有趣的觀點、精彩的句子或重要的信息，提高閱讀效率。

-教師在課后為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、推薦閱讀策略等，引導(dǎo)學(xué)生更好地進行自主學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，嘗試運用到日常交流中，提高英語實際運用能力。

-定期組織課后分享活動，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，促進相互交流和學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文主題：本節(jié)課的主題是“青少年生活”，課文通過描述青少年的興趣、挑戰(zhàn)和成就，展現(xiàn)了青春期生活的豐富多彩。

②重點詞匯：課文中的重點詞匯有hobbies,challenges,achievements等，它們是理解課文內(nèi)容的關(guān)鍵。

③句型結(jié)構(gòu)：課文中的句型結(jié)構(gòu)較為簡單，但有一些復(fù)合句需要學(xué)生注意，如定語從句、賓語從句等。

2.板書設(shè)計邏輯關(guān)系：

①課文主題：在板書的最上方寫上“青少年生活”，作為整節(jié)課的中心。

②重點詞匯：在主題下方列出重點詞匯，如hobbies,challenges,achievements等，并用箭頭連接到課文中的相關(guān)句子。

③句型結(jié)構(gòu)：在板書的右側(cè)列出課文中的句型結(jié)構(gòu)，如定語從句、賓語從句等，并用箭頭連接到課文中的相關(guān)句子。

④課文結(jié)構(gòu)：在板書的左側(cè)畫出課文的結(jié)構(gòu)圖，標(biāo)明每個段落的主旨大意，幫助學(xué)生理解課文的整體結(jié)構(gòu)。

3.教學(xué)過程邏輯關(guān)系：

①導(dǎo)入：通過開放式問題引導(dǎo)學(xué)生