《連續(xù)兩問的解決問題》教學(xué)設(shè)計(jì)

《連續(xù)兩問的解決問題》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：基于對教材的理解和學(xué)情的分析以及新課標(biāo)三維一體的教學(xué)目標(biāo)要求，我確立了如下的教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠解決連續(xù)兩問的問題，能夠掌握在連續(xù)兩問中將第一問的結(jié)果作為條件。2、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷用加法、減法解決連續(xù)兩個(gè)問題的過程。3、引導(dǎo)學(xué)生連貫地思考問題，獲得分析問題和解決問題的一些基本方法。培養(yǎng)學(xué)生連貫思考的數(shù)學(xué)思維能力。4、在解決簡單問題的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)生能夠掌握在連續(xù)兩問中將第一問的結(jié)果作為條件。2、能使用數(shù)學(xué)思維中的連貫思維去解決實(shí)際問題。三、教學(xué)過程?本次教學(xué)設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。?第一個(gè)環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。我設(shè)置了這樣的練習(xí)：（1）音樂小組有10名女生，男生比女生少4人。男生有多少人？（2）音樂小組有10名女生，男生有6人，音樂小組一共有多少人？讓學(xué)生回答前先聽清老師要求，仔細(xì)聽老師讀題，然后把算式和答案一起說出來。利用搶答的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自信心，又可以為下一步解決連續(xù)兩問的數(shù)學(xué)問題做好心理和知識上的準(zhǔn)備。第二個(gè)環(huán)節(jié)，探究新知。在第二個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動。設(shè)置以下的談話形式引出例題5“秋天到了，遍地是金色的殿堂，學(xué)校美術(shù)興趣小組去郊外寫生，他們遇到一個(gè)小問題想請同學(xué)幫忙，同學(xué)們愿意么？然后出示例題5：“美術(shù)興趣小組有14名女生，男生比女生少5人，男生有多少人？美術(shù)興趣小組一共有多少人？”學(xué)生讀題，說說得到的數(shù)學(xué)信息，根據(jù)學(xué)生回答需要解決兩個(gè)問題，引出比較，觀察搶答導(dǎo)入時(shí)一步計(jì)算解決問題和例題5的比較，明確題目中有兩個(gè)數(shù)學(xué)問題，從而引出課題。（板書：連續(xù)兩問的解決問題）第二個(gè)活動，深入探究，解決問題。教師提出問題：1.如何列式？2.第二問與第一問的聯(lián)系？讓學(xué)生分組討論，通過討論交流，讓學(xué)生明確解決第二個(gè)問題“美術(shù)興趣小組一共有多少人”需要將第一個(gè)問題的結(jié)果“男生多少人”作為第二個(gè)問題的已知條件。接著小組匯報(bào)，教師板書，集體講解。最后教師小結(jié)此題解題方法、思路：先求男生人數(shù)，再把男生和女生的人數(shù)合起來，求出美術(shù)興趣小組的總?cè)藬?shù)。要求學(xué)生口答，并檢驗(yàn)結(jié)果。最后引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)今天學(xué)習(xí)的連續(xù)兩個(gè)問題的實(shí)際問題，一想、二用、三查。要先根據(jù)已知的兩個(gè)條件解決第一個(gè)問題，再把第一問的結(jié)果作為第二問的已知條件。?第三個(gè)環(huán)節(jié)，練習(xí)提升。我設(shè)計(jì)了兩個(gè)練習(xí)加以鞏固。?練習(xí)一?是以美術(shù)興趣小組向同學(xué)們發(fā)起挑戰(zhàn)引出的，出示教材第32頁“做一做”。?此題和例題類似也是只有兩個(gè)條件解決連續(xù)兩問。引導(dǎo)學(xué)生分析問題，找出已知條件和要求的問題。先讓學(xué)生獨(dú)立解決問題，然后同桌討論，最后集體講解。?練習(xí)二?解題思路都是一樣的先根據(jù)已知的兩個(gè)條件解決第一個(gè)問題，再把第一個(gè)問題的結(jié)果作為已知條件，和另一個(gè)有聯(lián)系的已知條件結(jié)合起來，解決出第二個(gè)問題。之前分別由小組和同桌共同討論完成，此題要求學(xué)生獨(dú)立思考解決。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖，通過多種形式的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固并掌握解決連續(xù)兩問的問題的解題方法。第四個(gè)環(huán)節(jié)，總結(jié)延伸首先學(xué)生回顧。這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？其次教師小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)的是含有連續(xù)兩問的解決問題，解答第二個(gè)問題時(shí)需要把第一個(gè)問題解答的結(jié)果作為第二個(gè)問題的已知條件。最后展示從一步計(jì)算的解決問題到現(xiàn)在學(xué)習(xí)的連續(xù)兩問的解決問題引出到以后會學(xué)習(xí)的兩步計(jì)算的解決問題，為以后學(xué)習(xí)兩步計(jì)算的解決問題奠定基礎(chǔ)，也為學(xué)生探索新知識引起興趣。這堂課我以新課標(biāo)精神作指導(dǎo)